论文中职汽修专业理实一体化教学，本文是汽修专业有关专科开题报告范文跟汽修和理实和一体化类论文怎么撰写.
李君法
（滁州市机械工业学校,安徽滁州239400）
［摘 要］中职汽修专业的教学目标是培养学生的职业素质,提高他们的理论水平和动手实践能力,因此教师要将中职汽修专业的理论教学与实践教学进行结合,进而达到教学目标.理论是实践的基础和前提,实践是对理论的检验,两者相辅相成.对中职汽修专业理实一体化教学进行了探究.
［关键词］中职；汽修专业；理实一体化教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）35-0192-01
根据有关部门的统计,截止2016年底,我国机动车保有量达到了2.9亿辆,其中汽车的保有量为1.94亿辆.机动车驾驶人数达到3.6亿,其中汽车驾驶人数超过3.1亿.随着我国汽车数量的增长,汽修行业的压力越来越大.汽车在使用的过程中总会出现各种各样的问题,这对汽车修理工的专业能力提出了更高的要求,他们不仅要准确地找出汽车出现的问题,还要在最短的时间内解决问题.中职汽修专业的学生不仅要掌握专业的理论知识,还要有较强的动手实践能力,因此教师要将中职汽修专业的理论教学与实践教学进行结合,进而提高学生的各种能力.
一、激发中职学生对汽修专业的学习热情和兴趣
在中职汽修专业理实一体化教学中教师可以运用以下方式来激发中职学生对汽修专业的学习热情和兴趣.（1）在中职汽修专业教学中教师可以讲一些和汽车文化有关的知识,如世界上第一辆公认的汽车、我国制造的第一辆汽车、汽车的发展史等,进而激发学生的学习热情和兴趣.（2）在中职汽修专业的理论教学中,教师可以让学生参观一些校内的实训设备或者学校附近的修理厂,通过这样的方式可以将理论教学与实践教学进行结合,可以使他们更好地了解汽车的构造,可以使他们融入真实的汽车修理工作中,进而激发他们的学习热情和兴趣.（3）组织一些比赛.相比于其他院校的学生来说,中职学生的学习热情和兴趣不是很高,他们比较喜欢玩,而且注意力很难长时间地集中,因此在中职汽修专业的实践教学中,教师可以组织一些与专业知识、技能有关的比赛,使他们在比赛中巩固学到的理论知识,提高动手实践能力.
二、如何上好汽车实训课
(一)课前准备
在中职汽修专业实训课教学开始之前教师要做好如下的准备：（1）实训场所.在中职汽修专业实训课教学中教师要根据学校的实训设备和资源为学生创设一个良好的、接近真实的实训场所,要使他们在做中学、在学中做.教师可以按照4S店的模式进行实训场所的布置.（2）合理设计教学方案.教师要根据实际的岗位应用标准对教学内容进行合理的设计,要对教学的重点和难点知识进行认真的分析.教师要根据实际岗位的要求对教材的内容进行适当的删减和整合,将教材内容模块化,即将相关的教学内容放在一起进行教学,这样可以使学生更好地理解教材中的内容,进而使他们更好地掌握相关的知识和技能.以《汽车发动机构造与维修一体化教程》（东北大学出版社）为例,在教学过程中教师可以将与曲柄连杆机构有关的知识进行整合.教师设计的教学方案要符合中职学生的认知特点,要在他们的最近发展区内.教师要对实训课中可能出现的问题进行思考,进而保证教学的顺利进行.由于生长环境的不同,中职学生之间会有一定的差异性,因此教师要对他们进行充分的了解,尤其是要对他们的原有认识水平进行了解,这样才可以设计出符合他们发展和成长的教学方案.（3）教学设备.教师要根据不同的教学内容对实训场所的设备进行替换.教师在课前对教学设备进行布置,这样可以提高课堂教学的效率.（4）提前操作.教师要提前对实训课的内容进行操作.教师要熟练地掌握相关的操作方法和技巧,要保证设备的安全性.
(二)转变角色
在中职汽修专业理论教学中教师的角色是知识的传授者、学生学习的引导者和帮助者,而在实训课教学中教师要转变自己的角色,要作为他们的师傅进行专业技能的讲解和传授.师傅领进门,修行靠个人.“师傅带徒弟”的教学方法对汽修这个行业来说是比较实用的.教师要将实训场所作为真实的工厂,要将学生作为自己的学徒,这样可以使他们更好地进行学习,快速地提高他们的动手实践能力.
(三)更新教学方法
中职汽修专业的学生不仅要掌握专业的汽修理论知识,还要掌握专业的汽修技能,因此教师要更新教学方法,运用理实一体化的教学模式进行教学.在实训课教学中,教师可以适当增加一些理论知识,在实训课开始之前教师可以对相关的理论知识进行提问,这样可以使他们更好地巩固理论知识,为接下来的实践操作提供方向和方法.
结合以上的论述我们发现,理实一体化教学模式在中职汽修专业教学中具有重要的作用.在中职汽修专业教学中运用理实一体化模式进行教学可以提高学生的学习兴趣和热情,可以使他们更好地掌握与汽修相关的知识和技能.在中职汽修专业实训课教学前教师要为学生创设一个接近真实的实训场所,要对教学方案进行设计,对教学设备进行布置和检查.为了上好实训课教师要转变自己的角色,要由教师转变为师傅,更新教学方法.
参考文献：
［1］吴永强.中职汽修专业理实一体化教学模式改革［J］.科学咨询：科技·管理,2017（32）.
［2］叶蓓蕾.浅谈中职汽修专业理实一体化教学［J］.现代职业教育,2016（32）.
归纳上述，此文为一篇关于汽修和理实和一体化方面的相关大学硕士和汽修专业本科毕业论文以及相关汽修专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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