论文中职机电专业理实一体化教学模式策略，本文是教学模式类有关函授毕业论文范文和机电专业和理实和教学模式相关论文范文检索.
文 / 柴艳菲
摘 要：随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.
关键词：中职机电 理实一体化 教学模式
中职毕业生想要找到好工作,不仅要有理论基础知识,还应具备抽象思维能力和实践操作能力.但是传统的中职教育模式在教学模式、教学方法、教学资源的运用中存在不少问题,造成了中职教育培养的人才与社会脱节.为解决这一问题,笔者对理实一体化教学模式进行了探索.
一、中职机电专业的问题分析
当今社会各行各业都越来越需要创新型的技能人才,在机电类的人才需求中,这一现象更加明显.中职院校在迎接这一挑战时,创新引入了理实一体化的教学模式.为了避免理实一体化教学模式出现与传统教育模式类似的问题,笔者认真分析了传统教育模式的弊端,以下就出现的各种问题展开详细论述.
1.教学模式单一,教学内容陈旧
只注重理论教学的传统教学模式,在学生的学习中缺乏教学实物,学生在学习过程中很容易感到枯燥无味.同时,随着技术的更新换代速度加快,学校在设备的更新方面跟不上社会前进的步伐,教学实际情况脱离社会要求的实际,不能满足社会发展的需要.
2.师资队伍建设薄弱,专业水平低
教师的专业理论教学水平因为局限于教学工作而更新缓慢,长期的理论研究缺乏相应的实践基础,因此,在实际教学过程中,往往会犯空谈的错误,导致教学质量达不到社会的要求.
3.理论与实践转化不协调
学生的职业学习一般包括两个阶段,一是在学校的理论学习,二是在企业的实践实习.这两个阶段是学生从学校踏入工作岗位的关键阶段.由于学校与企业的合作关系不全面、沟通不及时,彼此之间缺乏信任,造成了人才培养的错位.这就使得学生在将理论转化为实际能力过程中缺乏引导,不利于提高实践能力.
二、理实一体化教学模式的发展策略
理实一体化教学模式旨在培养学生的综合职业能力,突出学生的教育主体和中心地位,在日常的理论与实际结合教学中,进一步打破传统的教学模式,灵活地利用所有的教学资源,同时提高教师的教学能力和水平,培养社会需要的人才.
1.建立教学总结评估机制
学生在理实一体化的教学模式下,将自己的收获和同学进行讨论分享,在和同学的交流中寻找自己在理论与实践操作能力上的不足,从而进行启发式学习,总结自己的体会和经验.同时,在对老师的评估中,要分析总结教室各组的优势与弱势,分析特点,总结理实一体化教学模式的规律与适用机制.最后,将学生的评估与老师的评估进行综合,建立科学合理的分析总结评估机制,切实为理实一体化提供学生和老师在教学相长过程中的变量分析.
2.建立课堂教学任务管理机制,整合师资队伍
中职院校的立校之本就是教会学生职业技能.老师是课堂的主导者,是学生学习的指导者.因此,对师资队伍必须进行整合,必须量化教学任务,严格监控教师的教学质量,切实提高教师在理论与实践的教学要求下的实际教学能力,使学生能够在老师的教育下,自主地完成学习任务.
3.建立校企合作机制
为增强理实一体化的教学效果,企业与学校必须建立相应的合作机制.传统的校企合作停留在表面,两者之间的关系不够紧密.新的理实一体化模式下,校企合作必须具有实质性内容,这就要求学校通过打破对机电理论的教学垄断,和企业进行深度合作.可以聘请企业工作人员参与理论教学工作,使学生对理论有具体的理解.同时,在学生的实习阶段,教师也要定期到企业进行理论知识的传教,使学生的专业技能更加符合企业的需要.
三、小结
市场经济的深度发展对职业教育提出了更高的要求.中职机电专业通过改进传统的教学模式、实施理实一体化教学模式,以市场需求为导向,有针对性地培养高素质的、企业需要的人才,唯有如此,中职院校才能为社会主义现代化建设培养更多的人才.
（作者单位：邯郸工程高级技工学校）
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参考文献：
1、 理实一体化教学模式在专业教学中的应用 摘要在社会主义现代化社会中,中职教育受到越来越多人的关注和重视,其教学目标是培养有技术、高素质的实用型人才,这就要求中职教育要格外重视对学生专业知识和技能以及专业素养的培养 理实一体化教学模式是一种全.
2、 电子商务专业理实一体化教学改革模式 张帆（南阳理工学院,河南南阳473000）摘要电子商务教学大多是沿用传统的教学方式和方法,并没有做到理论和实践的结合,本文主要从理实一体化的概念出发,探讨了目前电子商务课程的现状及存在的问题,并对理实.
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