论文关于中职汽修专业教学中趣味教学策略的探析，本文是关于教学策略相关毕业论文的格式范文和趣味教学策略和汽修和中职有关毕业论文题目范文.
[摘 要]我国为了在满足社会发展过程中对人才的渴求,同时解决求职人员的就业要求,需要通过职业教育来锻炼受教育者的专业技术与职业技能,从而使他们能够在一定时间内达到职业岗位的服务标准.在我国社会主义市场经济体制与“十一五”规划纲要的背景下,职业教育进入了一个发展与革新的时代.在这一过程中,作为我国汽车工业的进步与发展的后盾,中职汽修专业一直以培养实践型技术学员为己任,通过向国家输出大量的可用人才,成了汽车工业的强大动力.因而,负责执教中职汽修专业的教师有必要结合具体事实,从课堂教学中尚存的不足入手,对如何将趣味教学成功引入中职汽修专业的方法进行深入探究.
[关键词]中职；汽修专业；教学策略
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2016)17-0078-01
在中国近代化的历程中,社会的进步与发展不曾止步,而职业教育在人才输出领域所扮演的角色也愈发重要.中职院校的教学效果对人才是否能在工作岗位上发挥其实用性具有决定性影响,为了输出适用于社会发展的实用汽修人才,汽修专业必须紧跟汽车工业发展的脚步,满足在人才资源化社会背景中汽车工业对人才的高需求量.身为一名合格的汽修专业人员,教师应当关注学生在学习上出现的惰性,采取趣味性的教学手段来鼓动汽修专业学生的学习热情,从而帮助他们更好地掌握实用的专业技术.
一、采取多元化的教学手段激发学生兴趣
汽修作为一门中职专业具有一定的枯燥性与乏味性,这一部分容易造成学生丧失学习的兴趣,因此教师需要探究寓教于乐、寓学于乐的方法,除去让学生单调的被动性接受知识外,游戏的方式可以帮助炒热课堂气氛,而处于游戏过程中大脑的思维能力与记忆力会被反复活化,从而深化对知识点与操作步骤的记忆.由于中职生的年龄段大多集中于十六七岁的青春期,略显幼稚的心理素质导致他们学习事物的恒心与耐力较差,而游戏的方式有助于吸引他们的注意力.以汽车整体构造的讲解为例,为了让学生构建对汽车整体的空间认知,教师可以提前准备汽车各个零件的拼图部件,并在课堂中分发给学生让他们尝试拼出完整的汽车拼图.在此过程中,教师需要细致观察各个学生的操作能力,并及时地对缺乏汽车构造观念的学生从旁指导,耐心地通过讲解来引导学生完成拼图过程.另外,这一游戏可以在课余时间内反复进行,在一次次的练习中加快拼图完成的速度也有利于学生加速记忆汽车的各个配件的形状与所在位置.
二、提供动手操作的环境
趣味教学的宗旨是在保证课堂教学内容达到教学标准的同时,用兴趣性的教学手段与方式来引起学生的好奇心,进而鼓励他们主动学习的积极性.汽修专业的教学步骤一般以基本概念为起始,教导学生基础的操作方法,待学生拥有能够综合掌握汽修技巧的能力后才能成为面向社会未来的优秀人才,因此教师可以适当地改变教学方式与教学环境来适应课程要求.比如在教授汽车配件的作用时,教师可以利用多媒体放映幻灯片等方式,以直观的形式向学生呈现汽车各个配件的作用,并且通过简洁易懂的动画效果来加深学生对知识信息的记忆程度,同时制作一些电子软件来让学生在电脑操作中尝试将汽车零配件正确归位；而在学习配气机构组成时,教师也可以带领学生到实验室,在掌握理论知识的基础上,按照规定与要求来组合配气机构的零件,学生在需要实际操作的过程中关注力会有较高程度的集中,而需要动手的环节也满足了青春期少年的好奇心,从而激发他们学习的兴趣与热情.
三、创造学生之间良性竞争的契机
传统教学模式因为其固有模式有刻板枯燥的不足,容易造成学生产生压力,而部分性格较为腼腆的学生不善于临场答题,因此在课堂教学中精神高度紧绷无法全神贯注地投入对知识的吸纳,因此汽修教师可以考虑引入一些竞赛活动来削减学生的课堂紧张感,在营造课堂氛围的同时还能够动员整体学生参与的积极性,继而在对知识潜移默化地接受与熟悉中激发学生对学习的兴趣.教师可以将竞赛分为个人、挑战与团体赛几种形式,个人赛要求学生独立操作,在一定的时间限制内完成教师布置的任务,比如结构图查漏查错或是按规定操作零件,谁能更快更好地完成即为胜者,这种方式能够帮学生有效地应用已知的理论知识.在挑战赛中,教师可以综合学生的具体学习情况来布置题型,这种灵活性足以锻炼学生临场应变的能力,还可以激起学生的求胜心理,通过将课堂作为展示的舞台来活跃课堂氛围.团体赛注重的是培养学生的协作与团结意识,在随机组合成员的情况下,以电控发动机的教学为例,教师可以给出一张存在故障的电控电动机示意图,让学生分小组讨论,而小组需要通过提出问题、商讨确认、给出结论的步骤来排查电动机故障的结构,在培养合作能力的同时由于存在意见上的相悖与沟通,这一行为还锻炼了学生的思维能力和视野开阔度.
综上所述,在社会进入竞争时代的当下,职业教育作为一种培养学生高适应性的特殊教育,无疑在人才渴求型社会中占据着重要的地位.负责执教中职汽修的教职人员有必要结合社会发展情况与学生对知识的接收能力来直面课堂教学中存在的不足,以创新的教学模式配合能够引导学生学习兴趣的趣味教学手段来保证学生积极主动的学习热情,借此提升中职汽修课堂的教学效率.
参考文献：
[1]陈荣,基于校企合作的汽修专业实践教学模式探索[J].留学生,2016( 6).
[2]杨和梅,鹤庆职中汽修专业教学中存在不足与改进措施[J].现代企业教育,2014(12).
回顾述说,此文是一篇关于教学策略方面的大学硕士和本科毕业论文以及趣味教学策略和汽修和中职相关教学策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于实训基地中职汽修专业教学模式的探究校企合作，工学结合人才培养模式 摘要随着社会的不断发展与进步,人们的生活水平逐渐提高,私家车的数量也日益增多 如今,汽车已成为人们日常生活的一份子 随着汽车生产、制造、维修及销售行业快速发展衍生出对汽车人才的极大需求,尤其是对技能型.
2、 中职汽修专业教学中趣味教学策略的积极融入 朱海辉（温岭市职业中专,浙江台州 317500）摘要职业教育是培养专业人才的重要途径,无论是高学历人才,还是中职学生,所有学生在走进社会,或者踏上岗位之前,都必须接受专业的职业教育,使自身的条件符合岗.
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