论文山东省农村留守儿童社会心态调查与，该文是留守儿童类毕业论文的格式范文与留守儿童和心态和对策研究有关研究生毕业论文范文.
摘 要：本文采用随机抽样问卷调查方法,通过平均数比较山东省农村留守儿童和非留守儿童社会心态的差异,通过多因素方差分析影响留守儿童社会心态的因素.结果显示,留守儿童和非留守儿童的社会心态存在显著差异；年龄对生活满意度和生活事件以及社会支持均产生显著影响,就读年级对安全感和社会支持产生显著影响.父母、学校、政府以及社会团体应该齐心协力,解决农村留守儿童社会心态问题.
关键词：山东省；农村留守儿童；社会心态；对策
随着经济发展,城乡与地区经济发展出现了严重不平衡,越来越多的人群从贫瘠乡村流向发达城市.城乡“二元结构”、照顾及受教育等一系列因素影响,他们不得不将子女留在户籍所在地.2016年,民政部、教育部、印发《关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知》,山东省共排查出农村留守儿童15万余人.从地区分布来看,由西向东农村留守儿童数量逐渐减少,其中德州、菏泽、济宁、临沂和聊城的农村留守儿童人数占全省农村留守儿童总数的72%.
一、 研究对象与方法
为了便于比较留守儿童和非留守儿童社会心态的差异,本文的调查对象为山东省部分农村地区的留守儿童和非留守儿童.按照《儿童权利公约》（18岁以下的任何人都归为儿童群体）,本文将山东省0-17周岁的农村留守儿童作为参考对象,采取随机抽样的方法.
二、研究结果
1. 基本情况描述统计
本次调查问卷发放800张问卷,全部收回,738张有效问卷和62张无效问卷.被调查者的基本情况统计为：留守儿童195人,男生103人、女生92人,非留守儿童543人； 121个留守儿童有兄弟姐妹,73个留守儿童无兄弟姐妹；留守儿童中有52人就读小学、99人就读初中、44人就读高中；109人父亲在外打工,46人母亲在外地打工,41人父母双方都在外打工.
2. 农村留守儿童与非留守儿童社会心态调查结果
根据数据统计得出,非留守儿童和留守儿童在社会心态方面,安全感量表和生活事件量表平均数均大于非留守儿童的量表平均数,而留守儿童的生活满意度、困难应对方式以及社会支持度量表的平均得分均小于非留守儿童的量表平均得分,见表1.
3. 山东省农村留守儿童社会心态影响因素分析
本小节分别就留守儿童的安全感、生活满意度、生活事件、困难应对方式、社会支持等维度进行分析,找出他们的影响因素.主要采用的方法为多因素方差分析,不需要考虑各影响因素的交叉因素,显著性水平.
由多因素方差分析结果可得（P<0.05）,安全感总和的影响因素主要有就读年级,生活事件和生活满意度的影响因素主要为年龄,被调查对象的性别、年龄、就读年级、兄妹、父母打工情况对困难应对方式并未产生显著影响,社会支持度的影响因素主要有年龄、就读年级,见表2.研究数据包含五个变量,通过修正后的R值均远离1可知,除了性别、年龄、就读年级、兄妹以及父母打工情况影响因素外还包括其他影响留守儿童社会心态的因素.
三、其他影响因素
1. 农村基础教育发展
山东省的城乡教育经费支出均逐年增加,但城市和乡村的支出差距较大且生均经费偏低；教师的工资水平低,教学环境艰苦,导致大学毕业生不愿选择农村就职,农村教师学历水平整体低于城市教师；“德智体美”综合发展的教育背景下,学生不仅要学习基础理论知识,而且要培养一些课外兴趣,但是现阶段农村的教学基础设施不能满足.[1]
2. 农村文化建设水平
随着经济的发展,山东省农村文化环境已经有了很大的改善,文化活动形式出现了多样性,但与城市文化发展水平对比仍然欠缺.山东省农村家家户户已经安装了网络,但是对于农村留守儿童（特别是父母均不在身边的留守儿童）在“网游”风靡全球的时代,有可能会沉迷游戏,影响他们身心健康的发展.
3. 儿童成长的自身情况
据研究,儿童时期骨骼中有机物和无机物含量均占50%,营养和运动不适度,会导致儿童骨骼变形、生理机能的减退.[2]不仅如此,农村留守儿童正处于特殊的成长阶段,没有成熟的价值观思想观,无法辨别真善美、假恶丑.当遇到困难时又不能马上获得来自父母的帮助,长期以往可能会孤僻、抑郁、自卑甚至暴躁、厌学等.[3]
四、解决对策
1. 政府层面
根据这次统计结果,我们要解决农村留守儿童的社会心态问题首先解决他们的教育问题.山东省已采取一系列行动,与留守儿童监护人签订《委托监护责任确认书》；推进农村留守儿童关爱联络员制度；利用社区、学校资源,建设儿童活动阵地等.但本人认为政府仍需加大财政投资、社会捐赠需给予辅助,改善农村公办学校的教学环境,缩小与城市公办学校的差距；提高农村教师工资水平和生活质量,吸引更多高水平教师去乡村学校任职；加大宣传力度,提高家长、学校以及社会各界的重视.
2. 学校层面
学校应该配置一批专业的心理疏导师,定期对全体学生进行测试,当他们遇到困难亟需心理疏导时及时给予帮助.每位教师也需千方百计地挖掘学生每一个闪光点,及时赞扬,使他们产生一股向上的动力,对他们的成长起着积极的助推作用[4].开展校内和城乡学校“手拉手”活动,培养孩子们团结一致、互帮互助的意识,使农村留守儿童能在集体的氛围中快乐成长[5].
3. 家庭层面
家长要定期的向学校了解子女在学校的学习生活情况,能及时的清楚儿女的生活；放假期间要将子女接到身边,共同参加一些户外活动,多沟通交流,不要让留守儿童有被父母遗弃的感受.当发现子女的心理出现向不好的方面发展时,应该采取正确的方法进行疏导禁止打骂使其产生抵触情绪.也可以通过学校学习先进的家庭教育经验[6].
4. 社会层面
社会不仅要时刻关注留守儿童社会心态的动向,更重要的是要采取实际的行动让留守儿童的社会心态向良好的方向发展.所以,社会中的每一个人应该奉献自己的力量,经常的去关爱农村留守儿童,当他们遇到困难时及时给与相应的帮助.
5. 其他
解决农村留守儿童社会心态问题就要解决留守问题.尽快改革目前落后的户籍管理制度[7],保证留守儿童与非留守儿童享有同等受教育的权利,制定有利于农村留守儿童的社会保障制度[8]；改善进城务工人员的生活质量特别是有子女的人员,提高他们的工资待遇,政府也可以筹措资金建立“寄宿制学校”[9]政府应对农村的社会秩序进行严格监控,狠抓社会不良风气,及时遏制留守儿童沉迷游戏、打架、、酗酒等行为.
概括总结,此文是一篇适合留守儿童和心态和对策研究论文写作的大学硕士及关于留守儿童本科毕业论文，相关留守儿童开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 农村留守儿童教育费用的调查 摘要文章利用中国家庭追踪调查数据,运用面板数据的一阶差分估计分析农村父母外出务工对子女教育支出的影响 通过数据分析,可以发现父母外出务工与子女家庭教育支出之间有正相关关系 这为解释留守儿童的教育发展问.
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