论文乡村教师的网红路，该文是有关教师论文范例与乡村教师和网红路相关参考文献格式范文.
文 | 王菲
王菲,女,36岁,任教于山东省桓台县荆家镇中心中学.
2005年大学毕业的我选择了独自创业,短短三个月在小小县城开了两家瑜伽馆,生意兴隆,生活惬意,拥有了不少人脉.然而儿时当老师的理想却未曾消失过.
两年后我考取了教师岗位,很开心、很兴奋,终于可以成为一名音乐老师了. 报到那天,我来到了和县城相距20多公里的一个偏远乡镇的偏远村子上的学校——前高小学.
进入学校,看到的是老旧的陈设.师资缺乏,交通特别不便,面对这样的情况,我本能地选择离开.但是临走前校长让我去看看给我安排的班级学生.当进入二年级教室,孩子们看到新老师来,立即端正坐好,用好奇、开心的眼神看着我时,我被他们纯真、渴望的眼神震撼、打动了,于是我选择了留下.从此开始了我的乡村老师生活.
从决定留下的那一刻起,我就下决心好好工作,教语文、数学,重复着这两门课程.我想让这些农村的孩子们去体验更多的课程,于是我打开了灰尘满满的音乐教室.
努力取得了收获,我们排练的舞蹈终于可以代表镇上去县里参加音乐节比赛了！孩子们、家长们特别地开心、兴奋.我们的表演获得了全县一等奖,又代表县组织部参加全县的巡回演出,和县城里舞蹈学校的孩子们同台献艺.
由于在村小教学业绩突出,次年我被调往镇上的中学——荆家中学.
乡村教师的缺乏,并没有实现我单纯只当音乐老师的愿望,我身兼班主任、语文、音乐的教学.一次偶然的机会,我参加了有关全国信息技术与教学实践创新大赛的赛前说明会,看到了其他学校的课堂已经是另外一种形式,才发现自己原来一直在用十几年前的传统方法教现代的学生.
互联网让我们这样偏远的、师资力量薄弱的学校有了来自全国的名师,有了更多优质的资源.通过互联网,我教学水平有了巨大的提升,不仅获得了全县的一等奖,更是走向全国的大赛,获得一等奖.
当我成为一个受益者时,我也希望能够成为一个分享者,于是每个周末我都和学生们在网络上学习,用互联网学习三年的这些农村孩子已经完全能熟练在网上学习、交流、分享；并且假期我还会安排学生们自己做小老师,组织同学们在群里研读经典或者探讨疑难问题.
当看到四川白云小学这所只有10名学生的学校的故事时,再次让我想起了我进入学校的那一刻孩子们的眼神.他们没有音乐课,我主动利用中午休息时间来给孩子们上网络音乐课,孩子们开心地称我为菲儿老师.随后我的网络音乐课堂上有来自四川广元小规模学校联盟的20多所学校500多名孩子.
自己一路走来的经历成为我最宝贵的财富,我开始无私地分享给现在的乡村老师们,让他们了解当今社会我们的乡村老师到底如何转型和定位,开始成为全国乡村教师的培训导师,让他们行驶在教师专业发展的“高速路”上,让更多的乡村孩子通过他们的改变而接受更好的教育.
通过沪江talk,我给全国18个省220余所思源实验学校的中小学教师进行“ 互联网+”的网络学习培训,通过O2O（ 线上到线下）的培训形式,培训全国1.5万教师,让更多的农村老师感受互联网学习,并将这种学习方式带给更多的乡村学生们,让他们也体验互联网所带来的优质教育资源.
相信在我们的培养下,会有更多的乡村孩子,走出大山,成就梦想！
责任编辑：吴爽
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参考文献：
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