论文阅读是一种能力，该文是关于阅读方面电大毕业论文范文和能力和阅读相关大学毕业论文范文.
现在流行一句话：“两耳不闻窗外事,一心只读朋友圈.”这种电子时代的碎片化阅读是我们要警惕的：我们大部分人都喜欢玩手机微信,我管它叫做“拇指化的阅读”；大家都愿意看微信,早晨起来牙不刷脸不洗,先把手机打开看看朋友圈有啥新消息——其实大都是垃圾,无用的占了绝大多数！
当前,传统的纸面阅读受到了电子碎片化阅读及娱乐传媒的冲击.但是,纸面阅读也不可能被其所取代.而且,纸面阅读是永远不会随着时代的变化而消失的！因为在未来社会,是否有阅读习惯,能否有效地进行纸面阅读,将是一个文明人的必备素质.牛津大学的约翰·凯里教授写过一本书叫《阅读的至乐：20世纪最令人快乐的书》,他介绍了世界上50本优秀的书籍.在这本书的前言当中,他提出这样一个很著名的观点.
他说,书籍这种媒介,和电影、电视屏幕上的东西相比,有不完美的缺陷.就是说,纸面阅读有缺陷,跟电影电视不一样.电影和电视传递的图像几乎是完美的,看起来跟它所要表现的东西没有两样.书籍上印刷的文字则不然,它们只是纸上的黑色标记,必须要经过“熟练读者的破译”才能够具有相应的意义.
在这里,凯里教授提出了两个阅读的必要条件,是什么呢？一个就是必须是“熟练读者”,你只读了几篇文章,那不行,你得读得多,懂得多——你得有阅读的量,才能有质的变化.过去讲,熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟；现在,三十首都背不下来就敢写诗,能写好吗？不可能的事情！所以,“熟读”,这是第一个要素.
第二个要破译.破译什么？书里哪个字你都认识,为什么还要破译呢？所谓破译有两层含义：第一层含义,你要读出字面之外的意思来.简单的字,谁都认识,言外之意呢？你理解不理解？第二层含义,你要读出字和字之间的关系来,这种关系就是字与字之间的重量关系,每个字都是有“重量”的,你能不能理解字跟字之间的关系？
如果说你不理解,这两方面都欠缺,那么你破译的能力肯定就要欠缺！所以约翰·凯里讲：这种破译的工作是一套令人惊讶的复杂程序！也就是说,阅读不是简单地认识字就完的事.阅读是一个人的能力.你阅读能力的强弱,表现出你个人能力的强弱.我们现在的阅读,就缺少这种能力的培养.
大家都习惯放下书,打开电视,轻松的感觉随之而来——看电视你用不着动脑子.这是因为你大部分的思维已停止了工作,荧屏图像以光速直入你的大脑,你只有被动接受的份,不需输出什么.所以,看电视时,你的大脑并不需要思考什么.从个体习惯集合到一个国家的层面．这就意味着：阅读者占大多数的国家和电视电影观众占大多数的国家——这是两类国家.这两类国家相比,后者的大部分国民基本是不用大脑的！
约翰·凯里说：英国在20世纪下半叶已经从前者变成了后者.我们可以考虑考虑我们现在是前者还是后者？约翰·凯里教授提示我们,纸面阅读在新的时代只能加强,不能削弱；阅读能力的培养,是应该注重并经常练习的.但我们今天的教育,从小学、中学到大学,几乎没有专门的阅读课.我们的阅读能力没有进行专门而有效的培养,我们没有把它纳入一种教学的、科学的体系当中去——而现在,是时候了！
（选自《今晚报》2016年7月12日）
上文点评，本文是适合能力和阅读论文写作的大学硕士及关于阅读本科毕业论文，相关阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 高职院校学生英语阅读理解难度预测能力培养 【摘要】本文论述培养高职院校学生英语阅读理解预测能力的重要性,认为在英语阅读理解中需要充分利用篇章的标题、体例、结构以及读者自身的知识储备……内容对篇章进行预测,提出提高课外阅读的量、多读国内国际形势.
2、 阅读是一种能力 现在流行一句话“两耳不闻窗外事,一心只读朋友圈 ”这种电子时代的碎片化阅读是我们要警惕的我们大部分人都喜欢玩手机微信,我管它叫做“拇指化的阅读”；大家都.
3、 让阅读成为一种习惯莘冉国学乡村夏令营调查 杨梦妍 （烟台大学中文系 264000）摘要为积极响应总书记提出了“重视国学教育,加强文化认同”的倡议,以及在党的十八大中提出的“精神扶贫”的新思路,烟.
4、 爱不仅仅是一种情感，更是一种能力 1上星期从广州回厦门的飞机上,坐在我旁边的是一个中年男人,西装革履,成熟稳重 刚落座的时候,我并没有注意他,没多久,他接了个电话 电话那头是他的小孩,他模仿着小孩子的声音,温柔地哄着孩子“.
5、 抓住文体特质，培养学生阅读小说的思维能力以《少年王冕》教学为例 阅读的材料是夯实学生综合素养的重要载体 阅读需要有文体思维,不同的文体所需要匹配的认知思维也是完全不同的 小说作为中高年级教材中的重要体裁,有着鲜明的特点 教师应该抓住小说的情节、人物和环境三大核心要.
6、 由点与面，借助群文阅读训练归纳概括能力 江苏省海门市能仁小学 顾淼焱【摘 要】群文阅读是将具有共同特性的文本聚合在一起,以统整性思维进行联系性阅读的方式,对于培养学生开阔、周密而深邃的思维特质有着重要的指导作用 以教材文本为核心的群文阅.