论文为家长打开班级纪律管理的窗口，本文是关于班级方面本科论文范文与纪律和班级和家长相关本科论文范文.
（江阴市临港实验学校,江苏 无锡 214400）
摘 要：班级管理中出现的课堂纪律等问题,除了孩子自身原因外,很多家长的放纵和不作为行为也是问题产生的重要因素.为了营造良好的课堂秩序,实现学生的健康成长,实践教学中开展的多种班级纪律管理“窗口”,可以有效地实现家长、教师与学生之间的沟通与交流,促进各方共同进步与成长.
关键词：班级课堂纪律；纪律管理；教师；家长；学生
中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1009-010X（2017）12-0051-03
早就听说这个班,在二年级时就因为纪律差而全校闻名！到三年级我接手时,虽然早有思想准备,但是半个月下来,我还是被他们打败了.例如：我们班的缪同学心情不爽、不想听课时,就用双手捂住耳朵,一捂就是一节课；我们班的双胞胎大小宝会莫名地轮流生气,一旦生气,就会用仇视的眼神盯着各科教师；我们班殷同学上课理直气壮地翘着二郎腿,气定神闲地喝水等等.当我将这些情况向家长汇报时,这些家长的回复更是令我大跌眼镜：“我们家那孩子一直都这样,我也拿他没办法！”；“嗨,他生气,肯定是哪位同学惹到他了,我回去问问他是被谁欺负了！”； “上课喝个水,也没什么大不了,人家国外的学生都可以的.”等等.我顿悟：我们班很多孩子的纪律问题,除了孩子的一些自身原因外,家长们的护短、放纵和不作为更起着推波助澜的作用.要想把本班课堂纪律整顿好,有必要把家长拉到我的战线里.可说起来容易,做起来却要花一番心思.在边行边思之路上,我逐步向家长打开了一扇扇可以走进班级纪律管理的“窗口”.
一、窗口——树典型,促整体
我很快就创建了我们三（1）班的家长群,群的好处有很多,既可以公聊,也可以私聊；既可以发文章,也可以发图片,还能发语音和视频.只要有心,班主任可以把群管理得有声有色,让它成为家长和家长之间、家长和老师之间的“信息中转站”.
(一)课堂榜样天天展——抓上课习惯
针对我们班级的上课状况,我像孙悟空一样,在一团混乱中,用自己的火眼金睛仔细观察班级学生的任何一个亮点,如：听到预备铃响,准备工作做得最好的余同学、坐姿特别端正的吴同学、读书姿势最优美的曹同学、最善于倾听的石同学、眼睛总是围着老师转的常同学、发言最积极的刑同学、发言最大方的毕同学、回答问题总是给人惊喜的张同学、书写姿势最标准的缪同学、从来不做小动作的施同学、从来不无故发呆的吴同学……每天,我都会用相机捕捉住这些美丽的瞬间,然后将它们发在群里,建成当日的相册,并配以文字说明.而这些所有的片段,正是每个孩子上课时需要努力做到的细节.一个星期下来,有80%的同学都受到表扬,有的还被表扬了好几次,家长看到了,一致称我是个细心、负责的好老师,而被表扬的孩子们在家长们的鼓励下更加起劲了.
(二)进步表现时时夸——抓学习态度
零散的片段可以拼成一幅幅美丽的画面,可是单看很多孩子,上课时总有这样、那样的问题：什么时候都吊儿郎当的、趴课桌下玩的、动不动就发呆的、经常睡觉的、答非所问的、小组合作时浑水摸鱼的、作业少做甚至不做的、作业做的不是老师布置的、作业错一半甚至全错的、一道错题跑很多次才能订正过关的、一有空就讲讲小话的、传传纸条的、扔橡皮打闹的……课堂上这些层出不穷的问题,件件都让教师虐心.真要批评,每天专门花一节课时间都不够.与其这样,我不如转变思路,逆向而行：用放大镜来发现他们的进步.随后,我一边加强对孩子们的个别教育,一边不失时机地在群里制造声势：今天的课堂作业邵同学的字迹端正了好多,请大家欣赏；今天李同学的眼睛最美,因为他看老师时,眼睛里充满了求知的；今天吴同学的动作迅速,作业第一批就做好了；今天宋同学是个出色的小教师,课上领读的特别有感情；今天殷同学是个英语小学霸,默写得了100分,再接再厉……每个进步表扬的信息里面,我都配上相应的照片,有时是孩子们的局部特写,有时是他们的作业,更多的是他们站在 “进步台”露出的自信笑脸.我要让孩子们看到,他们一点一滴的进步教师都看在眼里、记在里、传到了家长那里；我要让家长们看到,人家孩子能做到的,我家孩子也能做到,而我家孩子做到了,是多么让人开心的事情,我要帮助孩子取得更大的进步！
不知不觉,孩子和家长每天都会在群里等待我的表扬,这俨然已经成为了一种习惯.很多有心的家长,会及时地把自己孩子的照片及表扬文字下载下来,作为孩子的成长记录.不知何时,群里家长们的互相学习与交流的氛围也越来越浓,而班级里孩子们你追我赶的学习态势已蔚然成风.
二、教室窗口——找典型,抓个别
当班级的整体班风扭转之后,班级纪律也就步入正常轨道了.接下来的工作就是对班级的“顽固分子”进行逐一攻克.
（一）邀请家长到教室的窗口——眼见为实找原因
我们班的刘同学,在教师的多次苦口婆心、恩威并施的教育下,仍不见任何改变.于是,我们把刘妈妈请到学校里来.经过我们语、数、英三位教师和妈妈的共同教育,刘同学的态度显得相当诚恳,头点得像“小鸡啄米”一样.我们都暗暗松了一口气,心想：这次应该能安稳几天了.随后,刘同学就跟着数学老师上课去了.与此同时,刘妈妈也没急着离开,又和我们做了一些交流.直到数学课下课,数学老师刚进办公室,刘妈妈就急切地询问刚才一节课的表现,数学老师无奈地摇摇头.刘妈妈又把刘同学拉过来询问刚才一节课表现如何,刘同学却信誓旦旦地说,自己表现很好啊！我们面面相觑,都有点纳闷了,显然,此时几个老师与一个孩子争辩,没有任何意义.就在这时,我灵机一动：接下来的语文课,我就请刘妈妈悄悄地在窗口观察刘同学的上课状态.经过观察,彻底惊醒了刘妈妈这个“梦中人”.我们老师说的,她未必完全相信,可她自己亲眼看到的,她相信了,她着急了！
（二）打开家长心灵的窗口——同商共讨找对策
当晚,刘妈妈就在群里发了这篇文章.
今天,第一次被老师找,来到了班级；第一次观察到孩子的上课情况；第一次认识到问题的严重性.老师三令五申的谈话后,及当着我和其他学科老师的面又苦口婆心地教育了一番,接下来的语文课,我在那悄悄一瞅,发现孩子的表现完全就像动物园的猩猩.我在家一直灌输的是做任何一门学问首当其冲是静下心来,这课堂怎么看都是奇思妙想的,屁股和腿就没有安分下来.手也没闲着,向前方的小宝同学扔橡皮泥,然后是小宝的“回礼”,接着再和邻桌苏泽洋会心暗语一番……他是如此的忙碌！语文陈老师讲到请同学们划下线,他愣了一会,手拿着笔,迟迟没和书本亲密接触……我的孩子,你到底想咋样？好的老师都让你们碰上了,还要老师一口一口喂吗？
大小宝妈妈、苏泽洋爸爸,让我们团结起来、行动起来吧,再不要溺爱、纵容他们了,这样会毁了他们的.
很快,群里就有了大小宝妈妈和苏爸爸的回音,他们讨论了很久.最后,他们还组成一个合作小组,定期约在某一孩子家中,交流孩子的近期表现,商讨对策.自那以后,那几个孩子的上课表现还真是发生了翻天覆地的变化.
与此同时,很多家长陆续向我发出请求,主动要到教室的窗口来看看,看看自己孩子上课的状况.我当然是求之不得,心里乐开了花.
三、活动窗口——观活动,看成效
大半年过去了,在班主任、搭班教师、家长的共同努力下,再次提及我们班,早就摘掉了“特殊班级”的帽子.为了让家长看到自己付出收获的成果,我觉得有必要开展一些活动把家长请到我们当中来.
(一)半日活动开放——展风貌
征得语文、数学教师的同意,利用周四上午半天向家长进行半日活动开放,让家长们大方地、真切地看到我们几位教师的课堂教学,同时看到自己孩子和其他孩子在课堂上的表现,从而更加明确地了解孩子的优势与不足,以便继续保持和努力.当活动临近结束时,我又播放了刚接手三（1）班时拍的一些学生上课视频和照片.今非昔比,家长们都被深深地感动了,既为自己,也为孩子.不知谁带的头,教室里有了掌声,很快的,掌声如雷鸣般响亮,让我至今难忘.
(二)校本课程展示——看成效
当然,班级独立搞大规模展示活动的机会有限,这时,我们就可以借学校活动,把家长请进来.三年级下半学期时,学校让我们年级设计了一个“春天来了”的校本课程,活动课程内容相当广泛,包括绘画比赛、摄影比赛、作文比赛……而最吸引人的要数每个班的课程节目展示,这可是在大礼堂现场表演的.当我们的每一个家长坐在观众席上,看到自己的孩子穿着整齐的校服,以数板、歌唱、吟诗、锡剧等多种方式表达描写春日不同的古诗时,家长们嘴角挂满了自豪的微笑,眼神充满了美好的憧憬.
当我们抱怨孩子管理难,家长还护短、溺爱、纵容、不作为、甚至不可理喻时,我们要调整好心态、转变思路,为这些家长打开一扇新的窗口,毕竟没有哪个家长不希望自己孩子好的.我们要和他们结成同盟,树立、重拾他们对自己孩子的信心,为他们提供方法指导和帮助,只要我们一步一步去做,就会发现,很多教育的智慧和惊喜不知不觉就来到我们身边.而下一扇窗口不是你为他们打开的,而是他们自己为自己打开的.
本文结束语：这篇文章为一篇适合不知如何写纪律和班级和家长方面的班级专业大学硕士和本科毕业论文以及关于班级论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 班级评价管理提升班主任管理水平 班级评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动,是发展性班级教育与管理的重要手段,贯穿于班级管理的每一个环节 不同的评价内容和评价策略展现出不同的班级文化 班级评价,如何在具体的评价内容上体现班.
2、 有效开展班级教学管理的策略 班级教学管理是班级管理的重要组成部分,也是班级管理的核心目标 在常规教学中,对学生的教学管理显得更加富有弹性、灵性和张力 班级管理的主要目的有两个,一是促进学生的学习成才,二是促进学生的发展成人 所以.
3、 谈职业教育中班级精细化管理的运用 文杨明明2015年,为提升办学水平,建立一套全面、规范、高效的管控体系,笔者学院开始全面推行精细化管理工作 在学院全面推行精细化管理工作的同时,笔者惊喜地发现,精细化管理同样非常适用于班级管理 这两年.
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