论文中职制药类专业现代学徒制和，该文是现代学徒制方面专升本毕业论文范文与制药类和学徒和中职方面专升本毕业论文范文.
［摘 要］中国的“现代学徒制”在教育部和国家政策的推动下,正在积极探索中.作为第一批现代学徒制试点单位之一,我校在现代学徒制实践过程中,主要从课程体系建设、评价体系、师资队伍建设等方面进行了探索,同时对探索过程中遇到的问题进行了分析与思考,并在此基础上提出了建设性的建议.
［关键词］现代学徒制；制药；人才培养
一、项目实施背景
近年来,国家相继出台多项政策,为职业教育现代学徒制的试点和实施指明了方向.2015 年我校被教育部列为中职院校第一批现代学徒制试点单位,以此为契机,在课程体系建设、评价体系、师资队伍建设等方面进行了现代学徒制探索.
二、医药学校的探索概况
(一)开发现代学徒制课程体系
为满足行业对制药类专业人才的基本需求和合作企业岗位用人的基本需求,我校聘请制药企业专家利用“头脑风暴法”对制药技术专业的职业能力进行分析,得出该专业的能力分析表,根据能力分析表,与制药企业共同制订现代学徒制课程体系.学校充分考虑学徒的个人发展需求,学校以职业工作岗位为导向,把药物制剂工中级证书的考试内容融入课程内容中.同时,在专业建设过程中,为了让学生更近距离地接触企业岗位,我校与江中药业股份有限公司共建一个校内实训基地,供现代学徒制学生上制药实训课,真正做到“校中厂”.
(二)构建多元化的评价体系
我校初步建立了教学质量评价体系,引入第三方评价、双证融通、技能竞赛、德育考核,确立了教学质量评价指标.教学质量的评价方案主要分为学习态度考核、岗位理论知识考核、岗位专业技能考核及非常规性考核四项,考核合格者颁发《学徒生合格证书》,企业凭此证可直接转为正式员工,取消试用期.同时,定期对学生学习态度、学生作息、勤奋刻苦、积极专研的学习习惯进行考核,并经常开展主题班会；定期邀请制药行业专家对学生专业技能进行考核,以评价理论知识和专业技能掌握程度；不定期对学生的工作状态、精神状态、现场能力进行考核；不定期举行专业技能竞赛,由制药行业专家、制药企业人力资源专家、制药专业建设委员会组成评委会,对成绩优异者进行奖励.在评价体系探索过程中,我校逐步形成了创新“多元参与”的评价制度.
(三)师资队伍建设
我校现代学徒制制药类专业师资队伍建设分以下几个方面：1.培养企业带教师傅,制定企业带教师傅的聘任标准及考核标准,建立了相应的管理制度,企业带教师傅参与了现代学徒制的专业建设和课程改革.
2.制订了专业教师下企业的培养计划书,已经培养了2 名“双师型”教师.专业教师在下企业学习过程中,不断参与课程改革、实训基地建设、专业建设以及企业与学校的横向课题等.
3.从医药生产企业中聘请熟悉制剂生产的能工巧匠担任教师.让教师承担实训课程（教材）建设与教学,参与专业建设和人才培养模式改革,制订了对应的规章制度,加强对教师的管理和考核.
三、实施现代学徒制的思考与建议
通过几年的探索与实践,我校深刻体会到,现代学徒制是校企深度合作的有效途径,只有处理好政府、企业、学校和学徒四者之间利益关系,并形成长效机制以稳定四者之间的关系,才能更好地实施现代学徒制.基于以上的思考,为了更好地推行现代学徒制,我校提出以下建议：
(一)国家政策更加健全
建议政府借鉴发达国家经验,制定有利于实施现代学徒制的相关政策,如,现代学徒制的经费专项专用；减免现代学徒制企业部分税收；统一制定学徒生的社会保障政策,为推动我国现代学徒制的实施提供根本性的保障.
(二)内涵环境逐渐提高
内涵建设要以学校与企业双方密切的合作为基础.从招生开始,学徒、企业、学校签订三方协议,根据协议,企业提供给学徒生合理的薪酬待遇,学校全程确保学徒与企业的合法权益.同时,在人才培养模式上,学校要以企业岗位技能需求为导向,逐步完善课程结构设置,真正培养出企业需要的人才.学校与企业共同探索弹性学习制度,争取做到学习和工作两不误,为促进我国现代学徒制的实施提供有力的保障.
现代学徒制的实践,弥补了在制药类专业传统教学过程中实践教学的缺陷,强化了制药类专业学生的实践能力,提升了学生的综合素养,进一步加强了职业院校、制药企业两者之间的联系,使校企实现共赢、学生健全发展.
上文结论，这是一篇关于现代学徒制方面的大学硕士和本科毕业论文以及制药类和学徒和中职相关现代学徒制论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职学前教育专业现代学徒制培养模式以广州市番禺区工商职业技术学校为例 摘要现代学徒制顺应职业教育人才培养的需求,能够有效促进中职学前教育人才培养质量的提升 分析了中职学前教育专业发展的现状,以广州市番禺区工商职业技术学校为例,阐述了学前教育专业现代学徒制培养模式的实践与.
2、 高职文科类专业现代学徒制试点探究以广东行政职业学院商务英语专业为例 摘要现代学徒制作为职业教育的重要模式,正在我国职业院校中广泛试点,试点范围仍然以理工类专业为主 随着现代服务体系的进一步完善,文科职业人才需求尤盛 但文科职业教育中存在的问题,使得专业人才培养难以满足.
3、 技工院校电子商务专业新型学徒制人才培养方案的制订和实施 摘 要本文首先分析了技工院校当前电子商务专业人才培养的现状,然后阐述了笔者学校电子商务专业新型师徒制人才培养方案的制订和实施,并总结出校企合作共同培养人才方面的一些经验 关键词电子商务专业 新型师徒制.
4、 汽车电子技术专业现代学徒制人才培养模式 一、现代学徒制模式的定义现代学徒制是校企合作的产物,学生由学校和企业共同培养,学生即为学徒,学校专任教师负责理论基础知识及基本操作技能培养,企业技术人员担任师傅,负责专业实践操作技能培训 发动机构造与.
5、 高职皮具艺术设计专业现代学徒制教学标准研制和实践 摘要2015年5月,在广东省教育研究院的指导下,广州番禺职业技术学院、广州皮都皮具发展股份有限公司联合成立了项目组,组织开展了高职皮具艺术设计专业现代学徒制教学标准的研制与实践工作 标准研制以皮具艺术.
6、 政校企联动德知技并重中职机电类专业人才培养实践的 【摘 要】苏州高……职业技术学校在多方支持下,在中职机电类专业中进行了“政校企联动·德知技并重”的人才培养创新实践探索,创建了“彩虹德育”.