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耿怀青
随着基础教育改革的不断深化,为了提高学生的综合素质,使得曾经被忽视的美育教育得到越来越多的关注.在全国教育会议上,美育的“不可替代的作用”已被多次强调.作为语文老师,我们应该在课程中渗入美育教育,让他们学会用美的眼光去看待生活,感受生活.
一、朗读吟诵入境,与美共鸣
用字凝练传神的诗歌,句式优美多样的散文,对话富有个性的小说,都需要声情并茂的诵读,只有这样才能体会其中的意蕴和美感.朗读吟诵是一种语言艺术,它先出于口,再入于耳,然后然于心,它可以使枯燥干巴的视觉文字转化为生动的听觉声音.声情并茂的朗读吟诵,不仅可以引起学生情感上的共鸣,而且可以启发学生的思索和联想,从而更好的理解和体验佳作的内容和意境.教室带领学生有感情的朗读,随文情的起伏,语调的变化,可以读出名篇佳作的感情基调和韵味之美,读活那些传神的字眼和诗眼,领会到许多只可意会而不可言传的美韵.也可以在课堂上播放专家吟诵的录音磁带,其和谐的音韵,音美的旋律,铿锵的声调,烘托出浓郁的美的氛围,学生会在这美的氛围的感染下,情不自禁的进入美的意境.
二、引导学生联想美,扩展美域
在初中的语文课上,教师们需要采用多媒体等先进教学方式,不仅能够引导学生感受语言文字的形式美,更能够让学生从内心深处体会内容美.在真正的教学过程中,教师也可借助电影、动画等现代化的教学手段,柔和生动的形象语言,真正的把学生带入优美的意境中,从心灵深处感受与领悟美.比如说,不同的文学大家对春有着不同的感受和理解,闻名全国的于漪老师在讲解《春》时,他是这样理解的,春就是春光明媚,和风细雨,绿色盎然；谈到春,我们都能够想象到万物复苏的情景,是令人心情非常愉悦的.那么朱自清的这篇散文又是怎样讲述春的呢？”通过老师轻声细语的朗读,希望把大家带入优美的画面中,从内心深处体会作者的难绘之景、难摹之声、难描之形、难传之神,我们不仅能够体会到春天生机勃勃的自然景象,还能够体会到作者对美好生活的向往.
三、引导学生品味美,挖掘美感
欣赏美是指人们在感受美好事物的基础上,通过不同的方式对审美对象进行品鉴.学生如何学会欣赏美,这就需要教师进行认真引导,帮助他们提升自我的鉴赏能力.欣赏文学作品就是将文学作品的审美对象进行分析.而文学作品中的审美对象,或许是真实的人物,或美丽的大自然景色,或质朴的语言,或精致的结构等等.作为语文老师,要懂得运用审美对象来引导学生,激发他们探索知识的.比如说,朱自清的《背影》一文,首先要学会欣赏文章的结构美,在开头部分设置悬念,引出文章主题背影；中间部分叙事,刻画背影；结尾部分抒情,深化背影.其次,欣赏特定角度所表现的独特美.这篇文章主要表达的就是父亲对于儿子的爱护之情以及儿子对于父亲的敬爱之情,作者以父亲的背影作为特定的角度.将父亲对儿子的爱真真切切的表达出来,非常令人感动；最后欣赏文章的内容美.通过朴实的内容的描述,让大家感受到充满爱意的父子之情.文章运用这样简单清晰的文字,学生是比较容易理解的,通过文章的学习,学生不仅掌握了课文的内容,而且还学会了欣赏.
四、联系实际生活培养创造美
创造美是以在特定的环境中用心去感受美以及欣赏美为基础,并且采用不同的修饰方法,自然的将事物美好的一面展现出来.针对学生开展创造美的教育活动,有助于学生开动脑筋,提高他们的创新能力,从而扩展审美教育范围.那么对学生进行创造美的培养该如何展开呢？第一,通过语文课程内容去培养.以魏巍《我的老师》为例,这篇文章主要表达的就是老师对于学生的爱护之情以及学生对于老师的敬爱之情,这样的情感比较能引起学生们的共鸣.通过这一节课,学生们从内心深处能够感受到美好,那么,在他们的习作中将会非常自然的表达美好的事物.第二,通过社会实践去培养.在教学过程中,不能局限于校园课堂,也要注重课外实践,要让学生尝试课外实践,让学生自己去寻找生活中美好的事物、内心深处能够感受到美好,自然的用语言来表达美好.
美育教育是初中语文教学中非常重要的一部分.对学生进行美育教育是很有意义的,它能够有效的提升学生的审美能力,同时能够帮助他们发现美好的人事物.因此,我们要发展美育教育,让他们学会用美的眼光去看待生活,感受生活,从而使得身心得到健康成长.
★作者单位：江苏淮安市周恩来红军中学.
上文结论：本文是适合初中语文学科和美育和美育教育功能论文写作的大学硕士及关于美育教育本科毕业论文，相关美育教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 初中语文新诗的审美教育 人生教育的至高境界是对艺术和审美的教育 审美教育就是在教育的过程中培养人的感知能力和想象能力,丰富人的内心情感,培养人的创新意识和创新能力 在初中语文教学中通过审美教育可以促进初中学生的发展和成熟 .
2、 初中语文教学中感恩教育的实践和 中国自古以来就有知恩图报、助人为乐的传统,然而在物质生活不断丰富提高的今天,受市场经济的发展以及多元文化的影响,传统精神与道德被淡忘和受到一定冲击,“感恩”一词在有些人看来过时.
3、 初中语文学科激发学生主动参和课堂学习的方法 【摘要】随着基础教育课程改革的全面启动,教师在上课过程中,要充分考虑学生知识、情感、能力……因素,预设教学过程中可能会出现的问题 无论是教学设计还是教学语言,教师都要以激发学生主动参与课堂学习为目的,.
4、 中学语文教学和美育教育 摘 要语文是中学基础教育课程体系中的一门教学科目,是开发学生智力、潜力的启蒙教育 在中学,语文教学是三大课程之一,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维…… 同时,中学语文教育是美育教育的一种重要方.
5、 初中语文教学中爱国主义教育的实施策略 张 勇（六安市金安区人民路学校南校 安徽 · 六安 237000）中图分类号 G633 3 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 09 057摘 要.
6、 新课程下初中语文教学中的情感教育 江苏省宿迁宿豫区教育局 李建军【摘 要】随着国家教育的重视程度日趋增高,情感教育已逐步走入中小学日常教育中,语文作为一门语言类课程,教师可在其中融入情感教育,培养学生的感性思维,提高学生的敏感度,.