论文幼儿阅读教学策略，本文是关于教学策略类论文如何怎么撰写和阅读教学和策略和幼儿方面毕业论文题目范文.
摘 要：阅读能力并非与生俱来,需要从小进行有意识的培养.因此,在幼儿阅读教学中,教师应结合幼儿的年龄特点,激发阅读兴趣、改变阅读方式、指导阅读方法,让幼儿在阅读中享受读书的乐趣.
关键词：幼儿；阅读教学；兴趣；方式；内容
中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）18-0072-01
阅读是幼儿了解大千世界的一扇窗,是幼儿感受各种情感的一条路,阅读对幼儿的成长有着重要的作用.因此,幼儿阅读教学应顺应时代要求,辅以有效的阅读教学方法,打开幼儿的阅读之路.然而,在实际教学中,部分教师对幼儿阅读教学理解不够深刻,依然沿用旧的教学方法和教学模式,这就限制了幼儿阅读能力的发展.本文就提高幼儿阅读教学的效率进行论述.
一、激发阅读兴趣
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖兴趣.幼儿有了兴趣,其积极性和主动性才能发挥出来.实践证明,让幼儿在兴趣盎然的情境里学习,注意力最集中,反应最灵敏,思维最活跃,学习效率最好.但有的教师只重视阅读的量而忽视阅读过程中兴趣、习惯、读书技巧等方面的培养,以致付出大量的时间精力,幼儿却不愿意读书,或拒绝看书,甚至产生厌学情绪.因此,教师要根据幼儿心理发展的特点,通过各种生动有趣的方法来激发幼儿的阅读兴趣,从而培养幼儿良好的自主阅读习惯和能力.比如,在《小灰鼠变身记》的阅读教学中,教师穿上了“小灰鼠式”的衣服,并运用夸张的语言,演绎小灰鼠吃了辣椒后张大嘴巴,眼泪鼻涕都往下掉,打出一个大喷嚏的行为.这时,幼儿们都开怀大笑、兴趣高涨,在轻松愉快中感悟了主题.在幼儿阅读教学中,教师应投入更多的感情去读故事,用生动、夸张的手法来呈现故事,用预告精彩片段来吸引幼儿的注意力,激发幼儿的阅读热情,使“阅读”过渡到“悦读”.
二、改变阅读方式
在幼儿的阅读教学中,教师可把故事当成一种媒介,让幼儿在故事阅读中快乐成长.这一方法可以鼓励幼儿大胆用语言表达自己的所思所想.故事与说话相结合,幼儿阅读的空间扩大了,思维变活跃了.这样的活动能让幼儿自始至终兴趣盎然,情不自禁地爱上阅读.比如,在教学《小兔落水后》时,教师这样设计：今天老师请来了许多小客人,小朋友们想不想知道是谁啊？然后出示挂图,并阅读故事：今天天气很好,小动物们可高兴了,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏,可是玩得高兴时,小兔子扑通掉进了河里,哎呀！小朋友想想看,小兔子心里会怎么想,又会怎么做？小猴子怎样做？小狐狸怎样做？小山羊来了又是怎样做的？再出示挂图展示小兔获救的过程.最后,教师根据幼儿的回答及时给予补充,使幼儿加深对故事的理解,并一起讨论：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难时你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？这样的设计能引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为,体会帮助别人的快乐心情.幼儿看挂图、教师讲述故事的阅读方法,不仅改变了阅读的方式,还深化了幼儿的阅读情感体验.
三、指导阅读内容
训练幼儿的语言表达能力,是幼儿教育工作的一项重要任务.幼儿阅读教学是训练幼儿语言表达能力的主要途径.在幼儿阅读教学过程中,教师要充分利用阅读教学内容训练幼儿的口语表达能力.在引导幼儿进行阅读时,教师根据阅读教学内容和幼儿的年龄特征以及语言发展水平,对幼儿的口语表达能力进行有效的训练.这样,阅读和表达才能相互补充、相得益彰.比如,在教学《两条彩虹》这一内容时,教师先让幼儿看书的封面,并提出问题：你们都看到了什么呀？接着出示画面2,让幼儿观察熊奶奶怎么了,并问他们是怎样看出的.出示画面3～画5,让幼儿体验关切之情.出示画面6～画面8,让幼儿慢慢体会文本内容.接着出示问题,熊奶奶听了安慰的话,病好了很多,青蛙大叔也来看熊奶奶了,熊奶奶对他说了什么？熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家,回到池塘,他有些发愁,为什么发愁？你有什么好办法帮助他吗？此时,教师要组织幼儿讨论并大胆发言.幼儿发言完毕,教师再出示画面9～画面11,让幼儿听录音,听一听青蛙大叔想出的好办法.最后熊奶奶的病好了,青蛙大叔、小狐狸、小白猪都非常开心.教师让幼儿再次欣赏故事,让大家把好听的故事讲给没听过的同伴.在这个阅读环节中,经过教师对阅读内容的逐步指导,幼儿慢慢地走进了文本内容中.在多次听读的过程中,幼儿能逐渐掌握故事的主要内容.而最后的复述故事的环节,又训练了幼儿的语言表达能力.
四、结束语
总之,好的阅读方法犹如一粒幸福的种子,播撒到幼儿的心田,开出美丽的花朵.因此,在幼儿阅读教学中,教师要通过激发阅读兴趣、改变阅读方式、指导阅读方法,让幼儿感受阅读的快乐,认识生活的美好.
参考文献：
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[4]孙诚.试论幼儿阅读素养的构成及其培养[J].南京晓庄学院学报,2014(03).
汇总:上文是适合不知如何写阅读教学和策略和幼儿方面的教学策略专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于核心素养培养的初中英语任务型阅读教学策略 摘要任务型阅读是考察学生核心素养中阅读能力和灵活运用已有知识能力的综合题型,需要学生用恰当的词补全文章提纲、概括关键内容或作必要的词转换 学生考试时得分率最低的,如果教师把这种题型精心渗入到课堂教学中.
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6、 论小学语文阅读教学策略 【摘 要】随着新课改的推行,各个学科的教学改革都在逐步推进,语文是小学教学过程中的重点科目之一,在小学语文的教学过程中,阅读教学占有很大的比重,通过阅读,学生不仅能够掌握更多的语文常识,还能以此为基.