论文中职学前教育专业舞蹈教育教学的改革措施，本文是关于教育教学专升本毕业论文范文和学前教育专业和教育教学和改革措施类自考开题报告范文.
［摘 要］ 近年来国家大力扶植职业教育,中等职业教育学校生源大大提升,学生招来了,教师如何把他们领进门,如何让他们热爱中职学校生活,如何让他们很快地学会自己的专业技能,仅仅依靠那些陈旧的教育教学模式,旧的实训设备,留住学生吗？时代在发展,教育教学模式在不断的创新,哪种教学模式适合中职生,这是值得一线教师深思的问题.
［关键 词］ 中职生；学前教育专业；舞蹈教学；教学改革
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0127-01
舞蹈本身是肢体的艺术,是通过大家努力练习很快能看到成效的一门学科.在从事舞蹈教学的数十年中,作为一线教师的我,从学生的实际出发,对舞蹈教育的传统教学模式,尝试着进行了一些小小的课改实验.
一、创新教学模式
舞蹈教学的传统教学法是“口传身授”,即教师边讲边做,学生模仿学习.这种传统的教学方法,使课堂枯燥没有活力,长时间学习使学生的学习大大减退.
(一)多变灵活的教学方法
在教学模式上,我也采用了现在校内推行的高效课堂模式,以学生为主体,教师主导.课前把学生分成四到五组,分给学生任务,学生可以利用手机进行资料查阅,利用小组合作的学习方法,组长带着组内的成员去完成教师分配的任务,然后请各组学生用抢答的游戏方式,来讲解教师留下来的问题.这样,枯燥难记的理论知识就在愉快的游戏中很快掌握了.教师在舞蹈课上可以多设计游戏环节,如一些综艺频道的娱乐游戏,像“我来说你来做”“动作大接龙”等一些游戏都可以穿插在课堂中,让学生在玩中学,这样教学效果会更好.
(二)现代教育教学技术的运用
在中职院校的舞蹈教学过程中,有些动作是学生不容易在短时间内看清楚的,而这些动作又比较重要,这就要求教师要进行反复的实践示范,不断地深度讲解,这些问题也一直是舞蹈学教学过程中的难题.教师可以利用手机把自己的示范动作录下来,放到PPT中,让学生反复观看,教师讲解,这样教师讲得详细透彻,学生也看得仔细.教师可以把自己教过的舞蹈动作,通过多媒体的教学手段,进行反复播放,这样就可以使学生清晰地看清每一个动作,以便学生更好地学习每一个舞蹈技术,加深理解.这也是在传统教学中不能感受到的优越性、便捷性、高效性.
舞蹈课堂要充分使用多媒体,把文字、图像、动画和语音视频等有效结合、应用起来.有了多媒体教学,就能够搭建出同舞蹈的教学课题相对应的情境模式,有效激发学生的热情,增强兴趣.比如说,在教师教藏族舞蹈时,学生不但可以对照结合着手中教材,同时可以从视觉上感受到那里的蓝天白云、洁白的哈达、热情的锅庄舞、洁白的羊儿们和一些身穿民族服装的美丽女孩们在跳舞、歌唱等.在这种教学方式下,配合着教师的指导,学生就能很好地领会藏族舞蹈的特点和风格,并且对藏族人们的生活环境、民族特色有了一定的体会.
二、课下进行有效的评价
中职学前教育专业舞蹈课要求学生在下一节课前完全消化上一节所学内容,达到教学要求.一个班的学生由于自身软开度条件的参差不齐,回课时也是各不相同,一些基本功、舞感相对好一些的,回课时基本能达到要求,还有一小部分学生远远达不到要求.我们怎么能把学生的舞蹈技术技巧水平再提高呢？课后的评价很重要.
（一）教师评价——因人而异,针对个人的差异进行评价
无论是舞蹈跳得好的还是不好的,都要根据个人情况进行评价,多采取鼓励原则.教师只要真心真意尊重每一个学生,对学生进行表扬和鼓励,这些表扬和鼓励就会像“兴奋剂”,使学生精神振奋,学习信心高涨；也像一股暖流,让学生感受到教师的温情,满足学生的成就感,使课堂学习气氛更热烈.
(二)分组评价——学生之间相互评价
教师可以让学生分组进行评价,把全班的学生按寝室进行分组,这样方便练习和检查,一个学生回课,全组学生检查并告诉他哪个地方不好,需要改正.在小组内互评时,能使学生懂得互相商量,探讨着去评价,从而培养学生与人合作的能力.同时,在小组内互评,还可以通过组内学生的鼓励,把那些在课堂上表现不太积极的学生有效地组织起来.这样更能提升教学效果.
(三)学生自我评价
学生分组评价后,让学生进行自我评价,总结出自己的不足之处,写在作业本上,交给教师,这样教师就能看到每个学生的哪些地方掌握得不好,教师可以在下节课时再对动作进行讲解和纠正.在课堂上挑个别学生进行舞蹈作业展示与舞蹈要素阐述,这是学生进行分析与评价的机会.为了评价得深入、准确,自然会促使学生对相应的技能有更准确的掌握与理解.实践中我深深感到这样的评价能营造和谐、团结的氛围,有利于调节学生的心理,使每个学生都能充分展示自己的才华,提高学生学习舞蹈的主动性和积极性.
教师如何能让中职学前教育专业技能课——舞蹈教育教学,得以最大限度的提升,如何让学生学到真本领,如何让学生从被动的学习转变成自愿学、学不够,如何能提高学生的学习效果？这是在今后的舞蹈教学中一线教师应努力解决的问题,教师要努力找到一种更适合中职生的舞蹈教学模式,相互交流学习,为中职学前教育专业舞蹈教学开辟一条光明大道.
参考文献：
［1］沈玉顺.现代教育评价［M］.上海：华东师范大学出版社,2002.
［2］陈兴周.多媒体技术在舞蹈教学中的应用［J］.艺海,2007（4）：114-115.
归纳上文,此文是适合学前教育专业和教育教学和改革措施论文写作的大学硕士及关于教育教学本科毕业论文，相关教育教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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