论文构建初中和谐数学课堂激活学生学习兴趣，本文是关于数学课堂类论文写作资料范文跟学习兴趣和和谐和课堂相关论文写作资料范文.
摘 要和谐课堂的构建是师生双方共同努力的结果,它能够营造认知和情感的和谐统一,能够促进学生智力发展和思维的创新,有助于培养学生良好的求知、好学、探索和创新精神,以达到课堂最佳境界.使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展.
关键词和谐和谐课堂情境
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)23-0049-02
和谐的音乐往往能使人精神舒畅,和谐的自然能让人心旷神怡,和谐的社会则是一个公平正义、诚信友爱、安定团结,人与自然及人与人和谐相处的社会.而和谐的教育是以马克思主义的世界观为指导,遵循教育科学规律,力求社会和谐发展与人的和谐发展相一致,通过创设和谐的育人氛围,使学生在德、智、体诸方面得到全面和谐的发展,成为合格的“社会人”.和谐的课堂能给学生营造认知和情感的和谐统一,能够促进学生智力发展和思维的创新,有助于培养学生良好的求知、好学、探索和创新精神,以达到课堂最佳境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展.为此构建新颖的、平等的育人体系,营造和谐温馨的教学空间,让学生在和谐的课堂中自主学习、乐于探究、共同合作、自主发展.怎样才能达到这样一种课堂境界呢？下面结合我的实际教学,谈谈自己的做法.
一、和谐的师生关系
俗话说：“亲其师,信其道”.只有学生与老师之间关系融洽,教育教学才能收到良好的效果.著名的教育家孙云晓曾说：“良好的师生关系胜过许多教育手段”.心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里,思维才能表现的最活跃.相反,在压抑的思想环境里,在禁锢的课堂教学气氛中,是很难产生创造性思维的.而传统的课堂教学中师生关系是老师是权威、是主体、是至上的,而学生是配角、是观众、是机器,这种师生关系不利于学生的发展.和谐的师生关系能让学生敞开心扉,倾吐心声.现代的课堂教学观,强调学生是教学的主体和中心,是鲜活的,充满,富于想象,极具个性的主体.因此老师首先要转变观念,那种“一日为师,终身为父”、“严师出高徒”等所谓的教学方法和经验随时代的发展已暴露出他们的严重不足.单纯强调教师在课堂上的权威主义,命令主义,说了算的观点,忽视了学生的个性发展,忽视了学生自我探索和自我学习能力的培养.因而教师应该尊重学生学习识经验与真实情感,尊重学生的主动成长,让学生带着自己的知识、经验和思考参与课堂,让学生在、平等的交往中合作,在得到教师充分热爱、尊重、信任和理解的情况下树立自信、自尊、自强的学习信心,才能激发和培养学生的创造性思维,使学生焕发出生命的活力.传统的课堂教学过程都是按照教师的要求导演“情景节”.而新的课程改革则强调在课堂教学中让学生合作与探究,教师为学生的发展服务,是知识的“呈现者”,对话的“启发者”,学习的“指导者”,学业的“评价者”,纪律的“监管者“.教师要根据学生的知识经验随时调整课堂教学,设计和组织好课堂教学活动,深入研究促进学生发展的策略.
和谐的师生关系在课堂中应让学生多动手、动脑、动眼、动口的机会,让学生在、平等、轻松和谐的课堂中自主学习、合作条件、主动获取信息、发现问题、解决问题,在合作讨论最后充分发表自己的观点和见解.促使学生在相互交流中达到思维的创新.为此教师要尽量做到循循善诱,多加鼓励,而不是指责和讽刺.有了明确的师生关系才能使课堂真正做到和谐.
二、创设和谐的教学情境
人们常说：“环境造就人,气氛熏陶人.”捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和阳光教学环境的重要途径之一”.在课堂教学中,教师精心设计和创设一个和谐的教学情境,营造良好的学习氛围,使学生不由自主的进入角色,积极主动地学习.
(一)创设恰当的生活情境
生活情境关注教学与学生现实生活联系的知识.教学内容若脱离学生实际生活就没有现实感,学生获取知识就感到抽象,难以接受,也就自然没了学习动机,此时何来的和谐？因此必须课堂学习资源仅限于书本的观念.随时从学生熟悉的现实生活和社会实际中选取学生关注的、身边的题材及时纳入教学中.要使教学内容与现实生活更加贴近,与学生的已有知识经验和背景相符.强调对“生活的回归”,注重知识从生活中来,再到生活中去,使知识不再是孤立的、零散的东西.而是与社会紧密联系在一起.比如我在平面直角坐标系的建立一节内容教学中.若按以往的教法,是教师在黑板画图、讲解、演示、学生在下面听,被动地接受知识,让学生探究新知的得不到发展.而新课程理念下,同样是平面直角坐标系的教学内容.我让学生根据身边的实际生活题材,让学生参与到教学中,通过找座位这一亲身经历的生活实例得出在平面直角坐标系中如何找位置.这种教学,教师只起到组织、引导的作用,学生则根据身边的例子和已有的知识经验积极参与共同讨论,真正尝到自己探究新知成功的喜悦.
(二)问题情境的创设
问题是教学的心脏,好的问题可激发学生思维的火花.课堂教学的真正任务在于培养学生解决实际问题的能力.在新的课程理念下,如何营造自主、合作、探究的空间无疑显得很重要.而问题情境的创设是实现师生互动的有效方法,也是提高教学效率的良策.因而教师必须为学生提供一个轻松、愉快、和谐的课堂环境.从学生已有的知识经验出发提供问题,引起学生对答案迫切获得的,通过让学生观察,尝试合作交流,进一步归纳验证,使学生在解决问题的动态过程中学到知识.教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学中思维这个魂,抓住课堂教学的根本.怎样创设问题情境就显得特别重要了.如在有理数的加法一节教学时,若是按老一套的教学方法,则是教师在讲解法则、举例,然后学生练习.这样一节课下来学生虽然能记住法则,也能运用法则进行有理数的加减法运算,但这样的教学完全扼杀了学生的探究能力.在新的课程理念下,同样是教学有理数的加减法内容,教师若创设生活情境并提出问题.如我在教学时先提出这样一个实际生活问题,我校举行七年级男子篮球赛,一班共打了4场比赛,若记分规则为胜一场记+1分,负一场记一1分,平局记0分.请根据以上信息同学们提出尽可能多的问题.这样让学生自己提出问题,然后经过小组讨论交流,共同合作与探究,解决自己提出的问题,以此获得有理数的加法法则.这种教学通过设问解难获取新知,让学生收获实实在在的东西.
三、打造和谐的“教”与“学”的气氛
传统的教学模式是以教师为主体,强调个人表演,这不利于学生的个性发展,严重地束缚了学生思维的创新.新课程标准要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转化,成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者,强调在课堂教学中体现教师的“教”和学生的“学”有机整合.因此教师要善于调动学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新和实践,鼓励学生善思多问,鼓励学生发表不同的见解,允许学生“别出心裁”“标新立异”.为学生提供学习的机会,从而使学生获得知识经验.同时教师还要积极为学生创设一个、宽松和谐的课堂学习气氛.这样学生心情舒畅,才敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新.正如陶行知先生说的：“只有,才能解放大多数人的创造力,而且大多数人的创造力才能发挥到最高峰”.在课堂中只有充分发挥学生的主体作用,还于学生,杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法,才能激活课堂气氛,才能点燃学生智慧的火花.从而让学生在和谐的环境下自主学习、合作交流、共同探究获取知识.比如三角形面积计算公式的推导教学,按照传统的教学模式,教师先画图,然后讲解,推导公式.学生则呆呆地看,像贮存期一样被动地接受知识.虽然学生能记住公式,也能运用公式进行相关的面积计算.但是学生的个性发展,思维的发散,探究创新的能力以及数学的分析推理验证的能力得不到培养,学生渴望探究知识的被扼制了,教师的教成了单边主义,强迫主义,失去了和谐课堂学习气氛.而在新的课程标准理念下,同样是垂径定理教学内容.我课前先让学生准备一个圆形纸片,课堂中根据学生已有的知识经验,让学生动手操作,采用折一折、猜一猜、证一证等教学手段来验证得出垂直于弦的直径评分,并且评分弦所对的两条弧这一结论.这种教学教师完全是一个组织者、参与者、指导者,让学生真正成为知识的获得的参与者,探究者的角色.教师的“教”使学生学到有价值的东西,体现了教师的“教”和学生的“学”的和谐统一,使课堂教学成了一个和谐的共同体.
总之,和谐是一种美,更是一种境界,沁人心脾.和谐的课堂能给学生带来、平等、宽松、自主的学习空间.和谐的课堂是师生共同努力的结果,是学生思维创新和实践能力发展的温床.教师在日常的课堂教学中要多思索、多实践、多改革,把传统和现代相结合,才能营造一个轻松和谐的课堂,成为师生焕发生命力的阵地.让每个学生快乐学习,健康成长.
结论，这篇文章为适合不知如何写学习兴趣和和谐和课堂方面的数学课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学数学珠心算学生学习兴趣培养探略 贵州省大方县第一小学 杜 海【摘 要】在小学数学的教学中,珠心算教学是很重要的组成部分,是协调幼儿手、眼、耳、口的重要手段 而对于幼儿珠心算的教学而言,激发学生的学习兴趣是提高学生学习效率的重要途径 .
2、 优化数学课堂提升学生学习能力刍探 优化数学课堂提升学生学习能力刍探陈 慧（江苏省新沂市春华小学,江苏 新沂 221400） 摘 要在数学教学中,教师要让学生拥有学习自信,形成较强的学习能力 文章从诱发冲突定基调、形象教学激思维、借助.
3、 历史课堂学生学习兴趣的激发 出于种种的原因,初中历史学科的地位相比于语文、数学、英语……学科要低得多 有不少的初中生学习历史的指导思想就是考前突击一下,背一背提纲,做几份练习卷 对于历史科的学习完全是报着为考试而学习的态度,学习.
4、 提问，构建深度的数学课堂 准确、恰当、高效的提问能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,建立新旧知识的联系,开启学生的思维,促进学生的数学思考 从思维发展的视角出发,部分教师提问得不到学生的反应,出现答非所问甚至寥寥无几的.
5、 小学语文课堂如何培养学生学习兴趣 【摘要】兴趣是最好的教师,当学生对语文学习有了浓厚的兴趣,便会主动探索认知,在探索认知过程中,能够产生愉快的体验与情绪 开展小学语文教学应当培养学生的自主学习兴趣,由于小学阶段学生的性格特点处于初步形.
6、 构建培养学生学习兴趣的数学课堂 摘要很多学生害怕数学,对数学学习提不起兴趣,以致数学学习成绩不佳 对于这种情况,教师要摒弃传统的灌输式教学,通过情境教学法,将生活引入教学中,让学生在探究活动和数学游戏中逐步对数学产生兴趣,进而提高学.