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小学体育游戏教学有效性地探究
□ 张先荣
（德卧教育集团初中部,贵州 安龙 552402）
【摘 要】小学体育的教学有着其重要的作用,它既是各个阶段体育学习的基础与启蒙,同时还能够帮助学生达到一定的强身健体的目的,以及做到知识传播与沟通娱乐等重要作用.在体育教学的活动中如何体现体育游戏的存在的意义,根据实际的教学实践,并且结合游戏中学生安全的考虑来对体育游戏的设计进行精密的考虑与计划.从而达到学生在游戏中能更好地掌握体育学习的基础知识与基本的体育技巧,进而对小学体育教学的有效性提供巨大的帮助.
【关键词】小学体育；游戏教学；教学有效性；策略探究
我国在各个阶段的教学中都设有基本的体育教学,而小学体育教学活动的开展,对于学生而言则是更加的重要,是培养学生对体育学习兴趣的第一步,也是让学生形成体育意识的第一步.在每个阶段的教学都要与该阶段学生的心理特征相符合,而在小学体育教学阶段,根据对学生心里特征的研究与分析,借助游戏教学的方式更能够有明显的效果.游戏与教育的相互结合,使得体育教学的活动更加的丰富充实有成效,帮助学生在身体与心理方面都有发展.
一、小学体育教学各环节中体育游戏的运用现状
1、游戏前基本活动的准备
准备活动试题与教学中的一个首要并且是必不可少的活动,能够帮助学生避免在运动中因为肌肉与关节的预热不足而导致的身体伤害,也有助于在接下来的体育活动中能够有更高的成效.小学生处于身体成长的重要阶段,因此在安全方面,教师要更加的留意,重视对体育游戏活动开始前的准备活动,避免意外事故的产生.
2、 课程基本部分中体育游戏的运用
体育活动的进行过程,最为重要的就是学生的参与度,并且要求学生能够以一个更加积极的心态、良好的身心来参与其中,为此,教师要善于运用游戏活动,来吸引学生,将体育的知识与相关的体育技巧融入到游戏活动中,让学生能够以更加积极地心理来参加活动,为体育游戏的进行奠定基础.
例如在进行跳绳的游戏活动时,教师可以将学生分为5个小组,并且每个小组配一根跳绳,让8个学生来分别握住4根跳绳的两端,使得绳子按照顺序进行叠加,使得中间交叉为一点,然后让8个学生同时进行绳子的摇动,而其他同学则是通过正跳的方式进行跳绳.或者是让4名学生分别用手各拿4根绳子的端口,组成一个四边形进行游戏,让这四个学生进行绳子的摇动并同时数数,当学生数到1、3时,将绳子顺时针摇动,数到2、4时将绳子逆时针摇动,其他的学生则可以按照正跳的方式进行.而通过这样的一个创新性的体育游戏活动,不仅能够让学生富有兴趣,还能够为学生营造一个更加轻松愉快的教学课堂氛围,对于体育教学效率的提高有明显的作用.
二、 小学体育教学中体育游戏运用的方法
1、 结合教学实际来进行游戏的选择
在体育教学中融入游戏活动,是为了能够更好地、更有效的完成教学目标.为此,体育游戏活动的选择不能够随意,而应该具有目的性,根据教学的实际情况、教学内容来制定游戏的主要内容与形式,才能够更好地让学生的学习有目的、有针对性.教师在进行游戏的选择时,要对游戏的特点与内容有熟悉地掌握,并且要对游戏的可实施性与有效性进行确认,并结合所对应的教学内容是否相符合.因此,并不是盲目地将游戏融入到小学体育的教学中,而是要以教学为基础,让学生能够学习到体育知识与技能为主,融入游戏视为了让学生能够更好地参与以及认识.
2、科学合理地选择并组织体育游戏
在小学体育教学中融入游戏活动,需要特别注意的是游戏所包含的价值与是否对学生有着重要的教育意义,因此,教师在对游戏的选择时,一定要对游戏的内容等方面进行评估,科学合理地选择游戏活动,而不是只看重游戏的趣味性,而忽视进行体育游戏的真正意义所在.
在组织游戏的过程中,教师要积极地调动现场的气氛,确保所有的学生都能够积极主动地参与到其中,并进行科学的管理与密切的观察.对于学生的游戏分组以及道具的配备等事项进行一个详细、合理地安排,并且还要确保在游戏中教师对学生所是反的动作是否规范与正确,引导学生更加顺利地进行,同时也让整个游戏都能够安全有序地进行.例如在组织游戏过程中,有的学生难免会因为情绪的激动而手舞足蹈,这是就需要教师合理地将学生安排好,将原本的站队方式改成弧形队列,来保证学生能够在安全的保障之下进行游戏.
三、总结
科学合理地运用体育游戏进行体育教学,是现代化教育中对素质教育要求的重要体现.在进行小学体育课堂的教学中,教师要充分利用体育游戏的优势,并根据独特的教学方式结合学生的特点,有效地激发学生的学习兴趣,使得学生能够更好地融入到学习之中,并在体育游戏的学习中更好地接受锻炼与体育技巧的掌握.培养学生真正的实现德、智、体、美、劳全方面的发展,让小学体育教学能够更好地发挥其教育作用.
【参考文献】
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参考文献：
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