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朱玉英
在初中语文教学中,提问是课堂教学中的重
要手段,合理的提问能够有效地激发学生的思维,
提高学生的学习效果.在设置课堂提问的时候,
教师要以训练学生的思维能力作为教学目的,围
绕课文从多个角度提出问题,让学生在提升思维
能力的同时加强对文本的感悟,更为深刻地把握
文章主旨.
一、全局性提问,感知整体
要想更好地品悟文本,学生的思维能力必须
具有一定的广度,教师可以设置全局性的问题,
让学生提升对文本的整体感知.
在学习《水调歌头》这首经典诗词的时候,
教师可以提问：“结合整首词,大家可以思考一下,
这首词展现了一个怎样的人物形象？”学生们纷
纷针对这个问题进行了深入讨论,有的学生提出：
“这首词展现的是一个思乡之人的形象,他看见
了天上明月的阴晴圆缺,想到了久不见面的家人,
因此产生了一种思念之情.”还有的学生提出：“这
首诗歌展现了一个失意但是并不颓丧的词人的形
象.当时苏轼已经41 岁了,只是一个密州太守,
在政治上很不如意.在看到月亮后他想起了家人,
觉得人生很难十全十美,但是却并不为此悲伤,
认为只要大家都生活在同一片月光下,那就足够
了.”学生们的这些认知是通过对诗词的上下阕进
行探讨之后得出的答案.教师可以让理一
下自己的思路,进一步得出结论：全词的基调是
乐观向上的,但是也表现了作者内心的思想矛盾,
展现了现实和理想之间的差距.在全局性问题的
帮助下,学生对《水调歌头》这首词有了更加深
入的理解,对词中展现的情感和主人公的心路历
程有了更为深刻的感悟.
全局性的问题有助于学生提高学习效率,学
生思维的广度有所扩展,他们对文本的考虑也能
够更为真切.
二、追溯性提问,深化思维
除了思维的广度以外,思维的深度也是十分
重要的.教师可以针对课文设置一些层层深入的
问题,让学生能够追溯到文本的本源,从而深化
思维,透过现象观察到本质,更为深刻地认识到
文本的主旨.
在学习《皇帝的新装》这篇课文的时候,为
了能够更好地促使学生深化思维,教师让学生阅
读文学家鲁兵给《皇帝的新装》写的续篇.内容
为“我”在梦中接到安徒生的电报,说皇帝在游
行结束后,捉拿骗子进行审问,骗子说如果没有
相信谎话的皇帝,就不会有他们这样的骗子,皇
帝最后抓了那个第一个说真话的小孩,但是翻遍
了法典都找不到合适的罪名,最后给小孩定了一
个“说真话罪”.在让学生自主阅读了这段具有趣
味性的文字后,再让学生追根溯源,说说在《皇
帝的新装》的原文中,骗子是如何一步步得逞的,
皇帝和周围的官吏又是如何展现出自己丑恶的灵
魂的,这个病态、充满了谎话的社会又是如何形
成的.这段文字很好地吸引了学生的注意力,让
他们深入探究文本的主旨,层层深入地让学生学
会透过现象看到本质.这比简单地让学生分析这
篇文章的主旨是什么要更为有效,使得学生对文
本的认知更为深刻.
教师在设置提问的时候可以从学生思维的深
度出发,设置一些追溯性的问题,让学生在环环
相扣的问题中深刻地体会文本的内容.
三、拓展性提问,启迪创新
在语文教学中,对学生创造能力的培养是十
分重要的,教师不妨本着求新求变的原则,向学
生提出一些拓展性的问题,用来启迪学生的求异思维,促使他们能够在深入思考文本的
过程中冲破传统的思维范畴,从而激发
创造性思维.
在学习《背影》这篇课文的时候,
教师可以从另一个角度提出问题,促使
学生对文本进行深入思考.如提问：“有
人说文章中的父亲穿过铁路去买橘子,
不遵守交通规则,不值得赞扬,对于他
的这种观点,你是如何认为的呢？”这
个问题独辟蹊径,一下子吸引住了学生
的注意力,让学生学着变换角度去思考
问题.学生们经过讨论后提出：“父亲
的做法正好体现父亲关心儿子胜过关心
自己,体现了父亲对儿子的一片深情.
文章通过父亲执意去买橘子、穿过铁道
去买橘子等场景展现了一个栩栩如生的
动态形象,父亲这样的做法是人之常情.
所谓的父亲不遵守交通规则并不是这篇
文章的重点,也不是这篇散文想要表达
情感的立足点,如果拘泥于这一点对父
亲的行为提出苛求,实际上就偏离了这
篇文章的主旨,并未真正了解文章的内
容.”在经过一番辩论后,学生们学会
了从多种角度来思考问题,他们对《背
影》这篇课文的认知有了进一步的升华,
能够更加真切地感受到文本中透露出的
父子之间的浓浓深情.
教师如果能够变换提问的角度,
就能使得学生突破常规,尝试从新的角
度思考问题,这样往往会有新的收获.
总之,要想促使学生提高思维能
力,教师还需要从提问入手,用精彩的
问题促使学生提升文本感知的广度、深
度,学会多角度扩展性地思考问题.教
师要合理安排全局性问题、追溯性问题
和拓展性问题,只有这样才能落实好每
一个课题提问,为学生的思维发展添加
动力.
作者简介：江苏省南通市通州区
金北学校语文教师.
言而总之:这是关于多角度提问和精彩语文和多角度方面的相关大学硕士和提问本科毕业论文以及相关提问论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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