论文论护理专业辅导员应如何培养学生的综合能力，该文是护理专业方面有关论文范文例文与辅导员和综合能力和护理类论文如何怎么撰写.
［摘 要］新课程改革背景下,对护理专业学生综合能力培养提出了很高的要求.其中,尤以《护理学基础》教学最为重要.教育部门和学校要依据学生的专业背景及实际学习需求,构建完善的教育教学体系,充分发挥辅导员的作用,提高护理专业学生的综合能力,从根本上实现教育教学目标.
［关键词］护理专业；辅导员；综合能力
［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）31-0138-02
一、前言
传统的课堂内容及教学方法,已经无法满足护理专业教学要求.辅导员要依据课程背景,对课堂教学进行合理设置,以培养学生的综合能力,使其能够掌握所学知识,并对其进行灵活运用,以奠定良好的职业基础.与此同时,辅导员也要注重培养学生的护理审美、护理礼仪和护患沟通技巧等,将网络计算机应用于日常教学中,达到良好的教育教学效果.
二、护理专业学生特点
当前,人们对护理服务的要求更加高品质和多元化,而护理学又是一门具备艺术性、技术性、社会性和科学性的综合应用学科,护理专业学生既要具备扎实的理论基础和专业技能,也要具备良好的心理素质和道德素质.辅导员要认识到培养学生综合能力的重要性,以满足护理领域的人才培养要求.护理专业学生应具备临床操作能力、实践动手能力、护患沟通能力、人文关怀能力和创新协作能力等.
护理专业学生的主动学习能力和实践操作能力较强,善于接受新事物,比较自信,具备明确的人生观和价值观.但是,缺乏创新意识,心理承受能力和抗挫折能力较弱,不具备团队协作精神.
三、护理专业学生综合能力培养
(一)辅导员作为教师和学生的桥梁、纽带,注重专业能力的培养
1.理论知识方面
（1）《护理学导论》为主导
《护理学导论》是护理学专业的主要课程,整体课程框架是护理发展情况、护理理论、护理技巧、人文关怀及相关法律知识等,人才培养目标明确.日常教学中,着重培养学生的问题思考及解决能力,属于基础类和启蒙类课程,有助于提高护理人员的职业道德,推进护理专业的快速发展,作为护理专业的重点内容,为学生的专业学习奠定了良好的基础.该门课程具备很强的理论性,主要采用学导式和学讨式教学方法.具体实践方法是教师给出问题,学生通过资料查询、归纳、整理、分组讨论、方案拟定等,对该问题进行探讨和总结,继而由专业教师进行点评、纠正和补充,各小组撰写实验报告.该种教学方法在护理专业教学中极为常见,不仅能够激发学生的专业课学习兴趣,也便于学生对所学内容进行快速理解和掌握,培养学生的自主学习能力、思维能力和创造能力等.
（2）《基础护理学》为主线
采用竞争方法,激发学生兴趣.《基础护理学》是护理专业的核心课程,学习该门课程之后,学生能够对基本护理理论、专业知识和技能等具备明确的认知.教师要着重激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到课堂学习中,并将实验教学作为课堂教学重心,培养学生的竞争意识.以铺床法为例,实践教学中,需配备备用、麻醉和暂空等床型,需在规定时间内完成具体操作,且保持平整、实用、美观.课堂教学中,教师要对学生进行示范,并给他们提供充足的训练时间.课下也要为学生提供开放的实验环境,让学生在课外进行自主练习.而教师也要对学生进行辅导、监督、考核等.教师要依据该门课程的专业内容及教学要求,定期组织护理操作技能竞赛,鼓励学生积极参与,培养学生的参与意识和竞争兴趣,使学生养成良好的专业学习习惯,实现该门课程的教学目标.
引入情景教学,注重学生能力培养.近年来,情景教学在护理专业教学中应用比较普遍.具体教学方法是围绕临床问题,分别采用角色扮演和问题讨论的方法,进行专业学习,达到良好的教学效果,培养学生的灵活应变能力.以入院护理为例,教师可在课堂之初,向学生传达本节课的教学目标和教学重点,课前进行作业布置,由学生自主规划和设计,进行角色扮演.将班级学生进行小组划分,6人为一组,并进行角色安排,分别扮演病人、家属、主治医师、导诊护士、病房责任护士和护士长.依据设置好的情景,对护理工作进行模拟.根据病人情况,查阅相关资料,进行排练,在课堂上进行表演,由专业教师进行评分,给出指导意见,并撰写实验报告.该种教学方法比较形象直观,使课堂教学更加活跃,有助于激发学生的学习积极性.学生不仅能够掌握护理学相关知识及具体的护理方法,也使自己的日常行为更加规范,不断提高组织合作能力、观察能力、语言沟通能力等,使他们更愿意对所学问题进行自主分析、探讨和解决.
2.实践能力方面
护理专业学生需要掌握很多专业技能,学习过程比较漫长,需要经过反复练习,才能够对相关技巧进行熟练掌握.相较于课堂练习,课后练习更加灵活,有助于培养学生的创造力.开放护理实验室,能够为学生提供充足的练习时间.教师依据实际教学情况,对学生进行分组,并发放护理操作练习用品,由学生自行保管,该门课程结束后,上交学校实验室.在护理实验室进行练习,便于学生对所学知识进行应用和消化.而教师也要对学生进行监督、指导、不定期抽查等,为学生提供自由的练习时间和空间,培养其创新能力,使他们的思维更加灵活,满足专业课教学要求.
(二)加强人文素质教育
1.辅导员作为引导者
辅导员日常主要工作是对护理专业学生进行管理,并为他们提供帮助.结合护理专业背景,采用正确的方法,着重培养学生的专业技能、沟通能力、交际能力及知识运用能力等.辅导员也要对学生进行引导,使学生养成积极的学习态度.采用正确的方法,对学生的专业知识掌握情况进行检验,培养他们应用所学知识解决实际问题的能力,使其具备相关法律知识,为其奠定良好的职业基础.
2.搭建第二课堂,加强人际沟通能力
辅导员日常工作中,要与学生加强互动与沟通,除了专业知识和思想政治学习之外,要构建第二课堂,着重培养护理专业学生的人际沟通能力,使他们敢于进行沟通和交流,为学生的未来发展奠定良好的基础.例如,辅导员可依据护理专业学生的知识构成,以小组形式对学生进行划分,由他们自己进行病例设计,依据病例背景,对所需护理知识进行探讨,并进行练习和考核.采用该种方法,能够培养学生的操作、沟通、应变、创新、团队合作等多方面能力,对学生未来就业和发展具有积极意义.
3.注重护生心理素质的提高
护理专业的特点及职业要求,使学生要具备较强的心理素质.辅导员要结合护理专业学生的特点,对他们进行心理引导和教育,使他们具备较好的心理素质.确保日后走上工作岗位之后,能够很好地处理病患关系,适应医院工作环境,为学生的未来职业发展奠定良好的基础.
(三)加强计算机、英语的学习
计算机网络技术在人们日常生活及工作中应用比较普遍,护理实践教学中,要将计算机网络与临床相结合.而专业教学中,也可尝试双语教学,使学生能够在汉语和英语之间进行自动切换,提高服务能力.穿插讲解医院内部相关设备、计算机等应用,鼓励学生进行英语和计算机操作训练,为未来职业发展提供助力.
四、结语
综上所述,护理专业教学中涉及的内容比较多,对学生的实践操作能力和综合应用能力提出了较高的要求.辅导员要结合专业背景及课程要求,采用多种方法,着重培养学生的综合能力,并将英语和计算机应用到日常教学中,实现护理专业人才培养目标.
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结束语：本文是一篇关于对写作辅导员和综合能力和护理论文范文与课题研究的大学硕士、护理专业本科毕业论文护理专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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