论文初中生汉字书写素养的培养，该文是议初中方面有关论文写作参考范文与素养和汉字和初中生类毕业论文格式模板范文.
郑向华
（连江县琯头中学福建连江350500）
【摘 要】汉字在中国的文化发展中有"化石"的称号,它是象形文字演化优化的杰出代表,也是世界上形式最优美的文字之一,更是这个世界上独一无二的书法艺术.随着现代应试教育模式的不断发展,互联网技术应用不断推广,汉字书写教育的前景堪忧,现在学生只注重平时的学习成绩,对汉字的书写意识变得异常薄弱.汉字是中国文化传承的一个很重要内容,这就要求教师在进行汉字书写教学时要培养学生的汉字书写能力,提升学生的汉字书写素养.
【关键词】初中生；汉字；书写素养
本文系福建省教育科学"十二五"规划2013年度课题《利用规范汉字书写方法来培养学生的审美品质和创新能力的研究》（项目编号FKXB13-145）阶段性成果
汉字一直以来称之为"化石",汉字是中华民族灿烂文化的代表,在文化发展的进程中有很多知识是通过汉字的演变来进行表达,我国古代的文明都是依靠汉字的文化传承来记载,通过文字可以让西方了解东方的文明.文字根植在中华文明灿烂的沃土当中,在历史发展长河中有着顽强的生命力.汉字有着高效能的特点,象形汉字就是通过对事物的理解来化身出来的,有的文字更多的是呈现为图片或图画,所以汉字是美的化身,有强烈的建筑美和绘画美.我国古代的先贤通过文字来修养性情,通过书法的写作来平静自己的内心,提高自身的思想素养.初中学生正是进行知识积累的关键阶段,他们对于文化的传承有着重要的作用,所以在进行文化传承的时候,我们要引领学生把文字当成学习和训练的重要内容,以此提高初中生汉字书写能力.提升汉字书写素养,成为名副其实的中华文化的传承者.
一、初中生汉字书写的现状
"写字滑坡"是现在很普遍的一个现象,因为现在很多学校比较注重培养学生的考试能力,老师对文字书写规范的重视度也不是很高.我们通过一项社会调查：对10所中学中416名初中学生的写字现状进行调查,有大概八成的学生感觉自己写字并不难看,学生对于写字规范了解的也不是很多.出现这些现象的原因主要有三个方面.
(一)素质教育下的应试教育影响
现在初中生的写字状况深受应试教育的影响.很多学校片面追求升学率,狠抓所谓的教学质量,师生过分强调成绩,促使分数成为评价师生的唯一标准.这就造成语文老师对省颁书法课程敷衍了事,学生的写字训练空间和时间就萎缩了.即使有些学校教师重视汉字书写,但因缺少规范科学的校本教材,无法对学生进行汉字书写的统一训练,学生只是把字写工整了就万事大吉了,没有考虑到写字的美感,在汉字书写训练中只是为了记笔记,没有在书写中体会文字之美,老师在平时的作业中也不太注重学生字迹的工整,在进行考试时候,老师只要看到计算结果是正确的,对于书面表达没有明确的评分标准,所以学生和老师都对字迹的写作规范不重视［1］.
(二)电脑的全面普及
现在电脑普及面广,学生和老师多依赖于电脑打字,老师在进行课件编写时都是运用电脑打字,学生难以看到老师的字体.有的学校和老师为了培养学生的电脑应用技能,还主张学生交作业要用电子版,这样更加削弱了汉字书写的训练.在现在调查中,很多学生感觉写字练习没有必要,因为现在很多办公室都进行无纸化办公,学生认为电脑打字可代替手写,手写的速度没有电脑打字的速度快,很多家长更注重培养孩子的电脑应用能力,只有少部分家长会对孩子进行专门的汉字书法训练［2］.
(三)教师的专业能力薄弱
师资力量薄弱,学生的汉字书写无法在课堂教学中进行更好的落实.国家有专门的写字教材,但老师没有进行很好的指导,多让学生自行练习；担任书法课的老师大多数都是从其他学科富余老师中临时抽调出来的,专业知识不是很到位；有的学校把这门课的教学任务交给班主任,老师对于这门课的态度也并没有认真对待,甚至还经常占用这门课的时间来上其他科目.还有一个很重要的原因,现在很多老师在开展汉字书写教学时都偏向应试教育,而忽略对学生汉字书写素养的培养,再加上本身对于写字素养的方面没有深刻的认识,示范书写的字迹也不能对学生起到示范作用,不能够给学生形成言传身教的效果,教学方法严重弱化.
二、初中生汉字书写素养培养的措施
(一)提高汉字书写的认识度
学校、老师和学生要想加强对于汉字书写的重视程度,就要站在素质教育的高度上来规范学生写字教学课程,要明确教学目标和教学计划,可以细化到课时标准,这样给学生充分的学习空间,不让写字规范课作为一个虚设的学科.现在开展汉字书写课,不仅仅要着重培养学生汉字书写的能力,还要培养学生文字欣赏的能力,因为汉字有很多充满趣味的解释,我们为了提高学生的写字兴趣和对中国文字的深度了解,可以带领学生揭示文字的趣味性,比如我们说"忐忑"这两个字,形容人的内心世界很起伏不定,能够看到心要上下的起伏,这个字就会变得很形象；还有"歪"字解读,"不正就是歪",学生通过这样趣味性的解读,了解到汉字的博大精深,自然会萌生热爱祖国文字的情感,从而主动继承、传扬中华民族的传统文化.所以我们要把写字教学摆到一个重要的位置上来,提高师生汉字书写的认识度.
(二)给学生营造良好的书写汉字的氛围
环境对于人的情趣有很大的影响,现在学生不重视书写汉字也有外部环境的原因,所以老师要给学生营造良好的人文环境,给学生的书写汉字营造和谐的氛围.学校要通过创设宽松的学习环境,诸如组织创建学生书法兴趣小组,或创设书法特长班,或组织开展书法艺术节,以比赛的形式展示学生充满个性的汉字书写素养,收集、展览学生优秀书法作品,以此带动全校的学习氛围.老师在指导学生书写汉字时,要先了解学生的书写情况,针对汉字不同的书写特点,通过观察和比较来引导学生逐步形成书写规范,给学生营造良好的写字环境,这样不仅可以培养学生的学习兴趣,还可以让学生对汉字书写感兴趣,推动学生书法课教学活动的进程,让学生在这个过程中来体会汉字书写的审美情趣,也激发了学生的情感体验.因此,创设和谐的人文环境,营造一个良好的书写汉字氛围,学生不仅会乐于写,爱于写,还会衍生出具有个性、可值得欣赏的优秀书法作品.
三、结束语
加强初中学生写作素养的培养是有很大现实需求的,我们在进行教学时,要继承和弘扬中华民族优秀文化发展的需求；在进行汉字书写时,要了解学生汉字书写现状,大力推动汉字书写的教学进程,提高学生对于汉字书写的认识度,营造良好的书写汉字的氛围,弘扬我国优秀的文化传统.
参考文献
［1］张新芬：《再谈中学生的汉字书写》,《学周刊》2012年第08期；
［2］贾娟、陈怡华：《从汉字听写大会看当代中学汉字书写教育的现状与突破口》,《教学与管理》2015年第6期.
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参考文献：
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