论文小学数学教学中能力的培养，该文是创新能力类有关硕士学位毕业论文范文和创新能力和小学数学教学和培养有关毕业论文格式范文.
论述小学数学教学中创新能力的培养
□ 王国艳
（辽宁省盘锦市双台子区实验小学,辽宁 盘锦 124000）
【摘 要】新世纪,国家与国家之间的竞争在于人才,而人才与人才之间的竞争则在于创新能力.因此,在基础教育阶段,教师应该在培养学生文化素质的同时,注重对学生创新能力的培养,使学生不仅要学会掌握知识、处理知识,还要学会运用知识进行创新,达到自身的突破与超越.
【关键词】小学数学教学；创新能力；创新意识；创新思维
实施素质教育的今天,教育所关注的不仅仅是知识与文化,更在于能力,尤其是创新能力.因此,在新课程改革的要求下,各学校、各学科都开展了创新教育.创新教育要体现在教育观念上,渗透在所有教育活动之中.具体到小学数学学科,对于培养学生的创新能力又有哪些意义呢？数学教学中又该如何培养学生的创新能力呢？本文将具体论述.
一、小学数学对于学生创新能力培养的重要意义
心理学研究表明,思维往往是从动作开始的,要解决数学知识抽象性与思维的形象性之间的矛盾,关键是依靠动手操作.动手操作是手、眼、脑、口等多种器官共同参与的活动形式,是把学生学习的知识“外化”为感性知识,通过对具体事物的操作,诱发学生的创新,促进创新能力的培养.同时,小学数学学科需要学生不断地发散思维,不断地提出问题——发现问题——解决问题,如此才能掌握新知识.而在这个过程中,学生的创新能力也会得到培养和发展.综上所述,小学数学对于学生创新能力的培养具有重要意义.
二、小学数学教学中如何培养学生的创新能力
怎样才能在小学教学中落实创新要求,引导学生发挥创新潜能,逐步提升他们的创新水平,以及增强创新意识,已成为小学教师需要深入思索的课题.
1、营造氛围,培养学生创新意识
有学者认为：“若要真正做好创造力教学,就需要老师多鼓励学生动脑思索问题,使他们有更多的机会来表述内心的见解,只有这样,才会使他们的创造力得到有效提升.”这就需要我们在平时的教育中,注重引导学生进行观察、交流、创造,而且要努力营设一个创新环境,尽量给学生多留出一点时间,以让他们进行思考.此外,还要适当地减少对他们的限制,让他们能够自由地运用心智,展开想象,并引导他们通过正确的思维来找出问题,以及对问题进行假设、归纳与初步的验证.如：笔者在给学生讲“比的应用”这一节内容时,先让学生算出玉米地和大豆地的面积比值是3∶2,然后为了加深他们对这一比值的理解,发散他们的思维,笔者又给出了以下的问题：“你们在求出这个比后,能从中想到什么？”于是学生纷纷回答：玉米地占全部面积的多少？大豆地占全部面积的多少？在学生回答当中,老师要从旁引导他们发散思维,创新想法,即使学生出现了一些错误的想法,老师也应采取鼓励态度.这样一来,学生才会体验到师生间的和谐交流,并由此激发学生热情参与、勇于创新,充分放开想象力,进行多角度的思维.
2、拓宽思路,培养学生创新思维
在教课堂上,老师要引导学生拓宽思路,给他们提供新异的课堂情境,激发他们运用创新思维,从不同方面探求问题.例如：在长方形、正方形周长的计算中,出示下题：“一根铁丝正好围成5分米的正方形,现在如果要改围成长8分米的长方形,宽是几分米？”学生一般能有以下两种答案：（5×4-8×2）÷2等于2（分米）,或5×4÷2-8等于2（分米）.通过引导,鼓励求异,学生又想出新解法,5×2-8等于2（分米）、5-（8-5）等于2（分米）,并说明长方形的一条边与一条宽是原正方形的两条边.
若要开发求异思维,就要给学生更大的思考空间,也就是要他们冲破旧思维的束缚来探求问题,让他们在心中常常自问：“这个是正确的吗？”“是否和它相矛盾呢？”“还有别的思路吗？”所以,要鼓励学生敢于创新,既不跟风已有的结论,又不盲目争辩,而是要坚持正确观点.此外,还要使他们知晓自己所给出的见解,须建立在缜密分析的基础上,而不是随意得出.
3、鼓励求异,培养学生创新素质
求异是人在思维方面进行创新的开始,可以说,它是创新的前提.虽然学生的创新结果未显现出实际的价值,但由动机来看是新的,分析过程是创新性的,所以增强学生的求异意识,是发挥其创新潜力的关键环节.通常在培养学生求异思维当中,可采取以下的方法：第一,教会学生由多个角度来思索问题.如讲解算术法则、运算窍门以及相关定律时,都引导他们从不同角度来灵活求解,进而找出知识内在的联系,从而正确地进行思维.第二,鼓励学生用多种不同思路分析问题.由多个角度思索问题,就会出现多种分析问题的思路,经由对比,可确定最适合的一种.如在教学“圆的面积”时,常规方法是将圆转化为近似的长方形面积,从而推导出圆的面积.此时,教师提出：“只能用长方形面积推导吗？其他图形可以吗？”学生便开始探索正方形与三角形的转化方法,并得出三角形也可以推导出圆的面积.第三,加强拓展思维的练习,使学生能够对问题进行深入钻研,从而获得多个解答途径.
三、结语
总之,在小学数学教学中,教师应该针对当前小学生学习数学的实际情况,根据数学学科的性质和特点、数学教学的规律,采取多种形式促进学生创新能力的形成和发展,通过数学教学来培养出具有创新能力、符合时展规律的新型人才.
综上资料：本文是关于创新能力方面的大学硕士和本科毕业论文以及创新能力和小学数学教学和培养相关创新能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学数学教学中学生能力的培养 【摘要】培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的总体目标之一,在小学数学教学中教师要对这个问题进行思考和研究,构建创新型的教育模式,用各种方法培养学生的创新能力,以促进学生数学成绩的提高,促进学生的.
2、 小学计算机教学中学生能力的培养 【摘 要】随着现代化信息技术的发展,计算机教学成为小学阶段教育中一门不可或缺的学科,有利于学生从小掌握信息技术,能够及时获取现代化信息,提高学生的思维能力,促进小学生的全面发展 在素质教育理念下,创新.
3、 小学语文教学中学生能力的培养 【摘 要】随着新课程标准的改革,小学语文的教学越来越注重对小学生创新能力的培养 创新能力培养是实现素质教育的具体要求,也是小学生学习发展的客观需求,需要老师与时俱进,积极更新教学观念,在传授学生语文理.
4、 中学数学教学中能力的培养 海仁古丽·阿卜杜克热木（喀什疏勒县牙铺泉镇中学新疆喀什844000）【摘要】实施素质教育是教学改革的主旋律 中学数学素质教育的实施策略和途径有更新教法,培养学生的自主参与意识；更新理念,.
5、 小学数学教学中能力的培养 【摘要】知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质的人才 如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务 下面我就如何在小学数学课程教学中培养学生的创新能力谈一下自己粗.
6、 小学数学低年级计算能力的培养 摘要新的教学理念下诞生了许多新的教学方法 小学阶段是学生计算能力形成的关键时期,计算教学在新的教育形势下也需要做出相应的改变 经过一系列的教学改革,计算教学与学生的实际生活联系更加紧密,学习方法呈现多.