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摘要以课堂提问为切入点,对英语课外阅读教学中的问题设计进行剖析、研究和反思,探讨通过优化课堂提问,保持学生的学习兴趣,激活学生的思维,促进学生英语能力提升的有效途径 关键词英语；课外阅读；课堂提问；原。

摘 要阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,也是开阔学生知识视野,提高学生综合语言能力的重要内容 本文结合教学实例,论证了初中英语教学过程中问题链设计的三种策略,即根据语言层次设计问题链、根据信息。

论语整本书阅读实施过程设计高三论语整本书阅读教学实施时间从3月28日到5月22日 整个阅读课程分为四个阶段第一阶段为学生阅读前的“导读课” 因为学生处于高三阶段,所以这节课由&。

从文体看,“促进国际阅读素养进展研究”（英文缩写为PIRLS）评价试卷分“文学类”与“非文学类”两部分 对于少儿读者来说,这两类。

学习任务“人有七情,忧郁为甚 ”契诃夫和鲁迅也有“忧郁情结”,他们对民众具有同情心,并怀有强烈社会责任感 他们抓住人性的本质对“忧郁&rdq。

随着全社会对阅读的重视,图画书也受到越来越多小学教师的青睐,但在图画书的阅读教学中,存在一定的盲目性,学生的能力与思维在图画书阅读中得不到相应的发展,降低了图画书阅读课程的价值 作为对话式教学的主要手。

随着课程改革的持续推进,很多老师都认同要从学科教学转向学科育人,教与学的方式需要变革 究竟如何变朝哪个方向变怎么变才易于学科素养的发展这些问题一直困扰着老师们 再聚焦到语文学科,老师们也常困惑,每天都。

摘要“群读类学”在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在“类学”时强调统整性 教学诸葛亮的智慧一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌。

齐春荣（河北省衡水市第三中学,河北衡水053000）摘要语文课程标准明确指出“阅读是学生个性化的行为,不要以教师的分析来代替学生的阅读实践 ”因此,我们的阅读教学必须充分尊重学。

田富回（福建省大田县第五中学,福建 三明 366100）【摘 要】初中英语阅读教学应建立以问促思、以思促读的教学方式 这种方式是通过设置思维型问题引发学生思考、启发学生阅读,让学生阅读问题化、问题思维。

在新课改理念的引导下,小学语文教学逐渐从传统的授受式教学向探究式教学转变,实施探究式教学,问题设计最为关键 在阅读教学中,教师并不是按照事先备课而将教材中的知识点告诉学生,更多的是要通过引导学生去阅读。

摘要本文在教育部提出发展学生核心素养的大背景下,依据发布的普通高中英语课程标准（2017 年版）和上海市中……职业学校英语课程标准（修订稿）中的英语学科核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能。

【摘要】随着人类文明发展的历程,网络化、体系多样化、资源分享化和建筑功能模块化将是图书馆今后的发展走向 进入21世纪,在新的发展背景下,图书馆面临着网络的普及、信息资源、特色服务……需求 将会向新的发。

初中英语阅读教学设计培养学生思维的研究□ 曾凡明（江西省赣州市赣县区江口中学,江西 赣州 341000）　　　　【摘要】主要针对基于学生思维发展的初中英语阅读教学设计展开研究 通过问卷调查的形式,对基。

【摘 要】初中语文阅读教学设计时,教师要对教学目标、教学引导、教学训练、教学评价……多种指标展开科学分析,并给学生以针对性设计,充分体现梯度性教学理念,确保每个学生都能顺利进入学习状态,形成良性发展。

高校图书馆是大学生进行阅读的主要场所,同时也是其获取知识的第二课堂,而经典阅读推广的目的就是呼唤大学生进行经典阅读的回归,发挥高校图书馆在文化传播方面的重要作用 高校图书馆经典阅读推广常态化是要让经典。

广西南宁市第二十一中学（530031）周佳虹摘要教师利用导学案进行教学,是结合“以学生为主体”的课改理念进行的一种高效课堂的探索 以如何优化导学案问题设计为切入口,从问题的构建。

内容摘要高中语文课外阅读指导这一设计方案是针对目前文化多元化时代里如何培养高中学生阅读兴趣,提高阅读能力,完善人格而言的 高中语文课外阅读指导是高中语文阅读教学的延伸,它对于拓展学生的知识面,提高文学。

摘要随着信息技术应用低龄化、留学低龄化、在线教育成熟化……因素,在线英语学习已经融入了现代儿童的成长环境,中国在线少儿英语市场也迎来了爆发式增长 针对儿童这一身心智力还未完全发育的特殊用户群体,数字化。

摘要为了让让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴 本文通过触摸春天的教学设计,探讨如何让个性化阅读凸显学生个性的张扬,以期与同行共同探。

■吴琼／湖南省汨罗市第二中学摘要导学案是教师根据学生的实际情况制定的学习方案 高中英语阅读课导学案能够体现学生的主体性,能够使学生对高中英语阅读进行积极探讨,并且逐渐的提升学生的高中英语阅读能力 高中。

教学目标1 通过辩论和探讨争论的形式,让学生在课堂上展现阅读成果；指导学生总结阅读与研讨整本书的经验,学会并掌握评论小说的思维方法 2 理解人物行为的动因,分析觉新、觉慧……主要人物的性格；对家的主题。

欧阳修说“立身以立学为先,立学以读书为本 ”普希金说“读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的事情啊！”语文课程标准也要求学生“广。

收稿日期2016－02－04作者简介张琍霞(1968—),武汉图书馆馆员 张琍霞(武汉图书馆,湖北武汉430000)关键词儿童；阅读空间；兴趣；心理学摘要文章基于兴趣心理发展机制的视角,从。

【摘　要】目的探讨分泌性中耳炎患者围手术期使用现代护理进行听力护理的方法和护理效果 方法选取我院2015 年1 月2018 年1 月接收的分泌性中耳炎患者46 例,包括对照组23 例,实施传统护理,观。

【摘　要】目的分析缬沙坦治疗原发性高血压合并2型糖尿病的疗效 方法选择2016年7月2017年12月我院门诊治疗的120例原发性高血压合并2型糖尿病的患者为研究对象,将患者分为2组,每组60例 对照组。

【摘　要】目的探究延伸护理对人工全髋关节置换术后患者关节功能恢复及生活质量的影响 方法选择2016 年2 月至2017 年12 月期间在我院行人工全髋关节置换术的患者78 例,随机分为对照组和观察组,。