一、小学数学小班化教学论文

夏新春（宝应县夏集镇中心初级中学,江苏 扬州 225824）【摘 要】小班化教学是减少班级学生数量,为了开展更加高效的教学活动的一种教学方式,班级学生数量较少,因此需要实施针对课堂教学内容、授课方式、。

詹翠娟 （番禺区丽江小学,广东 广州 510000）【摘 要】课堂教学是学校教学的基本形式 新课改的精神在小学数学教学中最直接的表现就是要求在具体的教学实践中实施有效教学 本文通过对小学数学课堂中教与。

□ 李艳洁（吉林省农安县实验小学,吉林 农安 131400）【摘要】当前的教育模式发生了巨大的改革,多元化的教学方式脱颖而出,在教育的发展过程中具有极其重大的意义 尤其在新课程改革之后,一些新型的教学。

教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命 怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责。

【摘要】在新课改革教学形势的影响下,小学阶段的数学课程教学也发生了很大转变,为提高学生学习能力,有效提升教学质量,很多老师也越来越注重对教学策略与方法的探索和创新 在小学数学教学中,计算教学占重要地位。

【摘要】在目前的小学数学教材以及练习中,经常遇到这样的问题,“请你提出一个问题并解答”,老师们导入新课时,也喜欢采用情景导入,而后让学生提问 但是对许多后进生而言,总是提不出问。

摘要小学数学结构化教学是在充分了解学生知识基础和能力经验的基础上,以完善和发展学生原有数学认知结构为目的,站在整体化、系统化的高度组织教学内容、设计教学方案、开展教学活动,促进学生在掌握知识的同时理解。

【摘要】现代教育在新课标的要求下,倡导不断创新教学理念,以“全面提升学生的素养,培养全能型人才”为目标 素质教育中存在一个重要而深刻的问题,就是在课堂教学中,如何引导学生进行快。

张四平（梁平县虎城镇中心小学重庆梁平405200）【摘要】小班化教学是提高基础教育质量、适应现代社会对人才需求的一项重要对策,同时也是我国教育改革新的探索热点 小班化教学可以更好的关注每一位学生,为每。

【摘 要】随着小学教育教学改革的不断深入,传统的僵化被动教学模式已经不能适应现代化小学数学教学需求 新课标要求小学数学教学注重体现学生的主体地位,采用趣味化的教学模式充分调动学生的学习主动性,激发学生。

我校自2017 年4 月启动农村小规模学校高年级数学游戏化教学研究项目,团结了庄浪县两所学校教师和静宁县四所学校教师,并在平凉市小学数学学科教学研究会会长杨小生老师的指导下,采用独自探索、集体教研（2。

小班化教学,有利于增进师生之间的和谐 在欣赏与关注中成长的孩子是幸福的,小班化教学使师生关系更加和谐,使每个孩子都能得到老师的关注 随口叫出每一个孩子的名字,真正了解每位学生,和每位学生亲密接触,师生。

探讨小学数学课堂提问教学策略□ 马 静（江苏省连云港市墟沟小学教育集团,江苏 连云港 222042）　　【摘要】学生学习生涯中的基础就是小学数学,小学数学课程体系中的重要组成部分就是小学数学教学,。

小学生虽然处于数学启蒙的阶段中,但是必要的几何知识是他们深入理解数学的一个重要的过程,“几何直观”在小学生的数学学习过程中发挥着重要作用,有利于学生理解抽象化的数学问题,将复杂。

摘　要数学是人类文化的重要组成部分,文化底蕴的形成需要长时间的积淀,同样数学底蕴的形成也需要学生长时间的积累、沉淀 在小学数学教学中,从情境和文化、自学和对话、活动和过程、解题和思悟入手,帮助学生在兴。

摘要计算是小学数学知识体系中的重要部分,是学生数学核心素养中最基本的技能 简便计算一直是计算教学中不可或缺的内容,它是对学生进行思维训练的重要手段 学生在简便计算过程中发生错误的原因是多方面的,首先对。

【摘要】随着新课程改革的不断深入,促进了小学数学课堂教学的进一步发展 数学具有逻辑性和抽象性,对好动、注意力不易集中的小学生来说,传统的教学方式只会让小学生感觉枯燥乏味,理解起来也具有难度 引入游戏活。

【摘要】随着教学改革的推进与深入,情境教学方法也被教师所广泛运用 创设生活形象的学习氛围有利于帮助学生更好地理解数学知识,帮助学生树立数学思维,激发学生的学习兴趣,达到高效的数学教学效果 【关键词】小。

【摘要】对于小学低年级的学生来说,从小培养良好的数学学习习惯是提高学生数学学习能力的关键,对于孩子一生的发展都有着重要的现实意义 本文对小学数学低段教学中学生良好学习习惯的培养策略进行了探究,探索学生。

本题考查的是三年级学生是否理解两位数乘两位数竖式中每一步的含义 学生对这两道测试题的计算正确率有着明显差异 题目2 与题目l 相比,题目2 的得分率很低,部分原因可能是学生对于这类题目不熟悉,但不得不。

摘要课堂情境教学的实质是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程 在小学数学课堂实施情境教学,是新课标对小学数学教学的基本要求,是提升学习效率的有效方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径 生活。

所谓小班化教学,有学者在1987年首次提出“目前作为过渡时期可逐步缩减每班学生的人数”的观点1,2,建议逐步实行个别化教学 有学者进一步明确指出,“缩小班级规模、趋。

探讨小学数学生活情境教学的开展□ 牛秀敏（河北省保定市易县紫荆关啬色园小学,河北 保定 074200）　　　　【摘要】生活情境教学是利用生活中的情境辅助教学提高教学质量的一种创新型教学方法,具有较好的。

吴新峰（江西省赣州市赣县区石芫中心小学,江西 赣州 341000）【摘要】小学数学是学生数学学习的基础 小学生的天性好动,在传统的教学模式下,学生的注意力很容易被其他的事情所吸引,出现记忆力不集中的现。

【摘要】大学的在校生,学生成分多样,有的来自不同国家的 留学生,作为一个特殊的群体要格外地关注,对待他们的管理工作要结合其特点有针对性地区别对待 不同的学生会给你不同的感动,只有用心去关怀他们,用爱去。

【摘　要】儒家管理思想于现代管理既有区别又有联系,承认两者的区别,是对儒家管理思想的公平评价；看到联系,才能通过整理分析,取其精华,去其糟粕,对儒家管理思想进行继承和发展,使之具有新的思想内涵和时代特。

【摘要】高校职业指导工作是我国职业指导工作的重要组成部分,其重要性不言而喻 本文旨在对高校职业指导工作中某些方面常见的问题提出解决建议,尝试为推动高校职业指导工作的开展贡献力量 【关键词】职业指导高校。