论文教师该如何给学生写评语，本文是有关该如何论文范文资料与学生写评语和浅议教师和评语相关学士学位论文范文.
内容摘 要：评语是学生评价的一种传统形式,评语的好坏会直接影响学生本人和家长对教师的态度,影响家长对学生教育的真实情况的了解,更重要的是会直接影响学生对自己优点与不足的认识.本文就此谈点个人看法.
关键词：教师 评语 写法
评语是学生评价的一种传统形式,不仅是对学生在校情况的客观反映,而且还是作为主要评价者——教师的价值取向和情感的流露,因此评语的好坏会直接影响学生本人和家长对教师的态度,影响家长对学生教育的真实情况的了解,更重要的是会直接影响学生对自己优点与不足的认识.
教师如何给学生下评语呢？本人觉得做到如下几个方面:
一.评语要面向学生本人,应对学生“个体”进行评价.还记得上小学和初中时老师经常在操行评语中写“该生思想……学习……,希望继续努力,取得更大的进步”这是典型的老式评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出.只偏重对学生行为的评价,而忽视对学生个性的评价；评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语：
黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力.
可以看出老师是以平和的语气,真实地刻画出了黑格尔“这个人”,他的个性、能力、取向以及弱点和不足.可以说这份评语就是在写黑格尔,写给黑格尔看的.今天看来,这份评语仍有一定的借鉴价值.这样的个性化评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害他的自尊心,具有很好的教育效果.
二.评语不是给学生下结论,要给学生写形成性的评语.如果把一个学生的评语写得一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的.我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识.如给一个经常写错别字的学生写“希望你以后多读书,积累词汇,少用拼音代替已学过的字,就更棒了”这样的评语,学生和家长看了一目了然,具有很好的教育性.
三.不能片面评价学生,要给学生一个全面的评价.班主任一个人所掌握的资料未必全面,为此有必要向任课教师甚至其他学生了解学生的情况,尽量使评语丰富充实,全面中肯.当然也可以让学生先自我评价,再让班委评价；有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,这些都可以充实写评语的素材,这样班主任的评语也将趋于准确和中肯.
（作者单位：甘肃省天祝县东坪教育辅导站）
回顾述说：本文论述了关于对不知道怎么写学生写评语和浅议教师和评语论文范文课题研究的大学硕士、该如何本科毕业论文该如何论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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