一、小学科学教师杂志

新课程标准指出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 学生科学素养的形成,不是通过教师的讲授或学生简单地记忆就可以实现的,而是通过学生亲历某些科学探究活动,在参与的过程中产生体验、感悟,最终。

许 永 奎（松原市教育装备中心,吉林 松原 138000）摘要 小学科学实验能够提升学生学习的主动性和积极性,培养学生对科学知识的理解能力和创造能力,培养学生的独立自主能力和协作精神 但是当前农村小学。

文本解读意识即是对文本的认识、看法和观念 “一堂语文课其实是一堂解读课 ”,’,在当前语文教学中,存在着“漠视教材”,缺乏“文本。

【摘要】随着新课改的不断进行,广大的教师推动着教学过程的发展,与此同时,教师对于教学过程中所存在的种种细节的部分,以及不同的方向都进了细致的分析 在小学阶段的语文课程学习中,除了需要学生提高语言文字的。

交互式电子白板是一种高新的电子教学系统,它具有清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能 交互式电子白板融合了传统教学与当下信息技术的优势,提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外。

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,科学探究是学生学习掌握基础科学知识和技能、培养科学兴趣和思维习惯、弘扬科学精神的主要途径 科学实验是学生科学探究的主要方法,而科学实。

小学科学课程标准指出,学生的科学学习要以探究为核心,让学生亲历探究过程,体验科学学习的乐趣 探究学习的基本特征是以提出问题作为探究学习的开始；以合作学习作为探究学习的主要方式；以课内课外实践作为探究学。

基于核心素养教学理念下的小学语文教师角色转换研究张 超（扬州市开发区振兴花园学校,江苏 扬州 225000） 【摘 要】新课程改革对中小学语言教师提出了更新教学观念、转变教学方法的新要求,随着教学改革。

宁静的夜晚,温馨的灯光下,嗅着手中书籍散发出的淡淡的油墨香,心底溢满了无言的感动和莫名的幸福 幸福对,这就是我所追求的幸福生活 回首自己十九年的教学历程,我依然要说,我是一个幸福的语文教师 　　一、享。

作为一名教师,我们就应该正确认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展 使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长 不变成书呆子 那么,怎样让优生和差生都能同……地进。

当创新人才成为21世纪社会进步的主动力,STEM教育以悄然之势进入大众视野 2017年2月,义务教育小学科学课程标准明确指出“STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式&rdq。

小学数学教师课堂提问有效性研究□ 许兰波（江西省赣州市南康区龙华乡中心小学,江西 赣州 341000）　　　　【摘要】在课堂上进行提问是小学数学课堂教学中十分重要的方式,如今随着新课改的推进与深入,课。

【摘要】我国的教育事业在经济不断发展的过程中,得到了一定的提高 加快我国教育事业的快速发展,可以为国家的建设培养出更多优秀的人才 小学阶段的教育是教育中尤为重要的组成部分 发展小学教育可以帮助学生更加。

中小学综合实践活动课程指导纲要要求,自小学一年级开始开展科学实践活动 如何有效、深入地开展科学实践活动,使之成为科学课有力且必要的补充呢我们结合当前小学科学实践活动开展情况来谈谈活动开展策略 目前,科。

【摘 要】科学课在小学阶段是非常重要的一门课程,它能够为中学的物理化学课程打下基础,在内容的设置上也具有阶段性、连续性 但长久以来,小学阶段只重视语文和数学的学习,对这门课的忽视使学生步入中学后对新开。

摘要随着新课改的不断深入推进,多元化的教学理念不断涌现 创客教育是一种崭新的教学模式,它对激活学生学习兴趣和探究热情有重要作用 农村小学科学课程利用创客教育的方式开展教学活动有得天独厚的条件 科学课程。

新课程标准指出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 学生科学素养的形成,不是通过教师的讲授或学生简单地记忆就可以实现的,而是通过学生亲历某些科学探究活动,在参与的过程中产生体验、感悟,最终。

王月娥, 衡阳市高新区华新小学语文教师小学语文一级教师, 高新区优秀教师、 优秀教育工作者 从事小学语文教学 21 年, 以扎实勤勉的态度和朴实灵动的风格, 呵护孩子们学习语文的热情, 促进语文素养的。

科学是小学阶段学生开始接触的一门课程,由于智力、能力、性格、各科基础……因素的影响,学生在思维能力、理解能力、实验动手能力、表达能力上,都会表现出很大的差异性 所以,传统教学模式的“统一制。

小学科学是一门以实验教学为基础的学科,新课程标准指出小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础 实践是培养科学素养的重要途径,新课程标准也提出小学科学课程。

【摘要】教师要充分了解学生的思维习惯和认识特点,要有效基于前概念评测来更合理地构建小学科学课程的教学实施方法,并且及时扭转学生一些不正确的前概念,帮助学生建立对事物新的正确认识 本文对此进行了分析研究。

摘　要在小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有重要的教育价值 提高学生的数学素养不能空谈,要落实到具体的教学过程中,体现在教学的各个环节中 数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,而教材是实现课。

浙江嵊州市长乐镇锦水小学（312467）牟陈天摘要小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙课程,旨在引导学生运用科学的思维解释和解决生活中遇到的现象与问题 在小学科学教学中,教师要创设生活化情境,通过生活。

小学科学是一门科普知识的启蒙课程,它的教学目的主要在于培养学生的科学兴趣、探究习惯和科学素养 科学课堂教学需要高度重视学生合作探究和自主创新学习,以帮助学生发挥自主学习潜能,培养学生积极的情感体验,养。

我在时尚界多年,一向认为任何视觉的表象都无法脱离精神和心灵的底蕴 我时常自问哪一种特质格调令人心潮澎湃、神情激荡,却又不受限于人的动静表里我想到了“浪漫”,这个如此宽泛又包容的。

文／逸名当热爱成为一种原动力,当创业成为一种生活方式,对于创业者来说,事业与生活早已分不清楚 是生活中夹带着工作,还是工作过程中要顺带着生活,对于牙膏诗人杨磊来说,都注定离不开他的“牙膏&。

杜磊,北京轻客智能科技有限责任公司创始人,清华大学汽车工程系博士 他们团队的“杰作”是智慧电单车——动力系统有自己的眼睛,有自己的神经中枢,有自己的大脑。