论文保教结合让幼儿健康快乐成长，本文是幼儿健康类有关毕业论文范文和健康快乐和保教和成长相关专升本论文范文.
［摘 要］保教结合让幼儿健康成长,这是幼儿园教育的起点和归宿.我们要从幼儿园教育实际出发,对幼儿展开定期营养评价,进行日常保健、行为矫正和安全监护,引导幼儿经常参与体育锻炼、心理疏导、习惯养成和意志塑造等教育活动,促使幼儿身心都能够得到有效维护,为其健康成长保驾护航.
［关键词］幼儿园；保教结合；健康成长
幼儿教育事关重大,关系千家万户的切身利益,作为幼儿教师,需要有高度负责的精神,对幼儿园教育管理有科学专业意识,从幼儿健康成长视角出发制定教育策略,保教结合无疑是最佳选择.做好饮食管理、日常保健、安全监护属于“保养”的范围,引导幼儿参与体育锻炼、心理历练、习惯培养、意志塑造则属于“教育”的范畴,如何做好有机结合,实现幼儿教育的良性发展,是摆在我们面前的重要课题.
一、营养评价与体育锻炼结合
幼儿在园期间,我们要负责其营养膳食的平衡,制定合理的膳食表,定期进行营养分析和评价,保证幼儿每天的热量供应要充分,对幼儿早、中、晚三餐要合理安排,体现食物的多样化,促进幼儿饮食平衡.幼儿中有不少人存在偏食现象,我们对此要展开有效的引导,帮助幼儿克服自身缺点,这无疑也属于保教结合的内容.
为确保幼儿身心健康成长,我们不仅要关注其饮食结构,还要注意引导幼儿多参与体育锻炼.首先是户外早操活动,我们为不同年龄段幼儿准备了不同的早操活动内容,通过科学编配,让幼儿跟随音乐做韵律操、徒手操,或者让幼儿跟随教师一起律动,锻炼身体的协调性.
如果有必要,教师还会将一些游戏内容加入其中,以激活幼儿参与早操训练的积极性.其次是定期举行体育比赛等活动,让幼儿在参与过程中形成健康体质,增加了适应能力.幼儿大多好动不好静,对体育活动有特殊兴趣,我们根据幼儿运动要求,为幼儿准备了多种形式的体育锻炼,并设定了体育运动比赛等内容,让幼儿有更多体育锻炼的机会.如果有必要,还可以吸收幼儿家长参与进来,搞一些亲子体育游戏比赛活动,也能够训练幼儿的走、跑、跳、投、爬等运动能力.最后是确保幼儿每天户外活动时间,教师每天都要带领幼儿参与户外互动,让幼儿养成户外活动的良好习惯.
二、日常保健与心理维护结合
幼儿进入幼儿园之后,教师要对幼儿进行日常保健管理,每天要检查幼儿的健康情况,对幼儿出现的异常表现要高度重视,如果幼儿出现了一些病情,教师要及时和家长联系,及时送医治疗.作为幼儿教师,需要具备一些医疗常识,对幼儿展开外观观察,对幼儿健康情况做出客观评价,这样才能确保日常保健能够顺利展开.为确保幼儿在园饮食、生活安全,教师每天都要对幼儿生活环境进行卫生保健处理,定期消毒,卫生维护,清洗用具和玩具,确保幼儿活动场所始终处于健康状态.
我们不仅要掌握幼儿身体健康情况,还要关注幼儿的心理情况,及时做好心理疏导,这也是我们最重要的教育管理任务.幼儿喜怒哀乐都是其心理呈现,我们需要给出准确的判断.幼儿外部情绪表现呈现直观性,我们很容易捕捉到相关信息,不能因为孩子年龄小就可以忽视其心理问题.如果一个孩子长期处于焦躁不安的生活状态,其心理问题会导致其行为出现异常,甚至会出现严重的心理疾病.因此,我们要重视幼儿心理疏导工作,时刻都要关注幼儿的心理变化,根据幼儿心理状况给出定向引导,为幼儿提供快乐的外部生活学习环境,促使幼儿始终能够保持健康心态.刚入园的幼儿不适应环境,常常会陷入苦恼之中,有些幼儿还会哭闹,教师要注意转移幼儿注意力,用丰富多彩的活动,让幼儿忘记烦恼.心理维护是幼儿教育的重要内容,应该引起我们的广泛关注.
三、行为矫正与习惯培养结合
幼儿行为矫正是保教结合的重要内容,幼儿言行需要规范和矫正,教师要给出针对性引导,不可急功近利,要循序渐进地展开工作,从点滴小事做起,引导幼儿逐渐纠正一些不正确的行为.幼儿园都有一日常规作为行为规范,教师要根据幼儿行为特点展开针对性工作,要让幼儿明确行为规范的必要性,明晰行为规范基本内容.幼儿刚进园时,其行为规范都不能达到我们的要求,具体表现在文明礼貌用语、集体意识、听从安排、注意力等方面,教师要逐一展开规范要求,有计划有步骤展开矫正工作.
习惯养成是幼儿园教育的重要内容,这也是保教结合的关键.幼儿在园行为包括的内容众多,教师要从每一项工作做起,给幼儿做出示范,并要求幼儿能够始终按照统一标准操作相关程序.如洗手、洗脸,教师要反复给出示范操作,或者让做得好的幼儿给大家做出榜样,引导幼儿逐渐学会相关操作要领,如果有必要,教师还要给出一定辅助,帮助幼儿完成一些操作程序.幼儿良好习惯培养是一个长期坚持的过程,教师需要有足够的耐心和细心,不厌其烦地展开引导和教育,不能因为幼儿出现了反复就呵斥和批评,因为幼儿大多生活在比较宽松的家庭生活环境之中,其行为总是带有惯性的,我们不能要求幼儿瞬间掌握所有正确的行为要领,为赢得教育管理的最佳效益,教师需要和幼儿家长形成有效联系,让幼儿家长协助幼儿园展开相关教育矫正工作,从不同方位不同维度展开教育促进,这样对有效纠正幼儿不良生活行为有重要帮助.教师还可以借助多种教辅手段,为幼儿习惯养成进行重点教育和纠正.如多媒体播放动画视频、教师讲述故事、让幼儿表演生活场景、对幼儿提出表彰等,都可以将幼儿带入特定的情绪之中,这对全面培养幼儿行为习惯有重要促进作用.
四、安全监护与意志塑造结合
安全是第一位的工作,教师要将幼儿安全放在首位.幼儿园安全管理包括饮食安全、行路安全、运动安全、互动安全等内容,教师要从不同方位展开安全考虑,确保幼儿始终处于最佳安全防护之中.饮食安全管理时,教师要对幼儿食物进行安全监督,对幼儿卫生习惯进行科学规范,确保幼儿能够在安全环境中形成安全意识；行路安全虽然不属于幼儿教师的职责范围,但对幼儿进行交通安全教育是十分有必要的,教师要跟家长形成共识,确保幼儿能够在这方面不出现任何问题；运动安全是幼儿教师最需要关注的问题,幼儿园要组织很多活动,教师不仅要对运动场地和运动器具进行检查管理,还要对幼儿展开安全教育,确保活动在绝对安全的情况下展开；幼儿平时有很多互动交流机会,教师要注意跟进管理,引导幼儿养成安全意识,尽量减少安全隐患的存在.
幼儿安全监护要与意志塑造相结合.幼儿意志力普遍欠缺,这是不争的事实.教师要利用多种教育活动,让幼儿逐渐养成良好心理素养.如生活自理能力培养,很多幼儿在家都是父母帮助其行动,到幼儿园之后,教师则要求幼儿自行完成力所能及的任务,这就是意志力的培养.教师要给幼儿以更多鼓励和引导,让幼儿逐渐养成良好意志品质,坚持自己的事情自己做.在运动锻炼时,很多幼儿存在畏惧情绪,这也是意志力缺乏的表现,教师要多给出示范操作,及时表彰表现好的幼儿,促使幼儿能够学会坚守,以培养自己意志品质.如户外游戏活动,大多数幼儿都能够积极参与其中,但总有一些幼儿怕这怕那,不愿意和大家一起玩耍,教师针对这样的情况,要及时给出引导和教育,帮助幼儿克服心理障碍,积极投入运动之中.教师对幼儿的积极表现要给出及时的表扬,幼儿运动热情会更高,对培养幼儿意志力有正面帮助.安全监护和意志塑造相结合,为幼儿创设适宜运动、学习、游戏的环境,势必能够给幼儿带来更多成长力量,促使幼儿园教育跨上更高台阶.
幼儿教育包含众多内容,保教结合的教育方法契合幼儿健康快乐成长的教育理念,具有现实性和实践性,与当下幼儿园教育大势相吻合,成为我们共同追求的教育管理.我们要坚持“保教并重、教育中心、安全首位”的原则,将保育、保健工作做到实处,确保幼儿在园期间能够获得丰富学习信息,健康快乐地成长.
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参考文献：
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