论文构建开放语境，优化英语对话训练效果，本文是关于语境类毕业论文格式模板范文跟语境和优化和对话类本科论文范文.
［摘 要］对话都是在特定的语境下完成的,英语对话训练离不开语境.优化对话训练的效果,需要教师结合英语对话的内容,联系学生的现实生活,立足学生的思维方式和兴趣爱好,借助适合的教学手段,构建开放的语境,促使学生发挥自身的创造性尽情地表达.
［关键词］小学英语；构建；开放语境；对话训练
［中图分类号］G623.31［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）24004401
语境是进行对话交流的必要条件,也是学生感知英语对话内容、理解对话内涵的重要基础.教学中,教师从英语教学的三维目标出发,通过深入解读英语对话,选择适合的切入点,构建开放式的英语语境,丰富教材上的对话内容,拓展英语对话训练的空间,引发学生参与对话的兴致,促使学生积极、流畅地表达,优化英语对话训练的效果.
一、结合现实生活创设语境,促使学生积极交流
教师联系现实生活创设语境,可以增强学生的熟悉感,容易引发学生在思想和情感上的共鸣,促使学生形成表达的意愿,也让学生产生很多想法,在对话时有话可说.
例如,在教学译林版英语五年级Unit5《Whatdotheydo?》时,教师考虑到五年级学生对教师、医生、护士、等一些常见的职业已经有了基本的了解,所以在上课开始时,教师让学生扮演自己的角色,表演出“运用英语开始一节课教学”的场景.学生结合自己的实际经验,进行了课堂表演之后,教师针对学生亲身经历的场景进行提问：“Whatareyoudoing?”学生回答:“WearehingEnglishlesson.”教师又问道：“WhatdoesS1do?”由此引入本节课的标题“Whatdotheydo?”.在表演活动中,充分调动了学生的积极性,较好地训练了学生的语言表达能力,激发了学生学习新课的兴趣.
教师立足现实生活实际,创设学生熟悉的语境,可以增强学生参与表达的主观意愿,促使学生能够应用英语进行对话交流,习得日常用语,锻炼英语表达技能,提升英语对话训练的实际效果.
二、根据兴趣爱好创设语境,促使学生尽情表达
教师根据学生的兴趣爱好创设语境,能够最大限度地激发学生参与对话交流的兴趣,引发学生表达的兴致,促使学生积极地进行对话交流.在对话训练时,教师可通过创设语境,吸引学生的注意力,引起学生强烈的好奇心,让学生在对话学习中尽情地表达.
例如,在教学译林版英语五年级Unit5《Hobbies》时,教师在上课开始时就设计了“业余爱好”的话题讨论,让学生自由发展,畅谈自己的爱好.教师问：“Canyoutelluswhataboutyourhobbies?”学生纷纷举手回答.在这种情况下,教师就可以把话题引向深入,如T:Whydoyoulikereading?Inotherwords,whatarethebenefitsofreading?S:Readingcanopenourmindsandbringalotofknowledge.在这种自由的话题交流中,学生的思维不仅变得活跃,还认识到了阅读的重要性,既锻炼了英语口语,又受到了思想教育.
教师从学生的兴趣爱好出发,创设有利的语境,可以激发学生英语表达的内在动机,充分发挥学生的主观能动性,让学生主动参与对话,富有创造性地完成英语对话交流.
三、立足思维水平创设语境,引领学生恰当对话
在进行英语对话训练时,教师科学地判断不同年龄段学生的思维水平及思维方式,利用有效的教学手段,创设出易于学生理解的语境,引领学生准确地应用学习的英语知识进行恰当的对话,提升对话训练的效果.
例如,在教学译林版英语五年级Unit5《Whatdotheydo?》时,教师考虑到五年级学生属于高年级分阶段,储备了一定的英语知识和生活常识,思维能力也获得了较好的发展,所以在创设语境时,只结合这一单元“Whatdotheydo?”的知识要点,明确了对话的主题为“occupation”,让学生列举在生活中常见的职业.然后教师再要求学生组成小组,介绍家庭成员的职业,学生根据教师的要求寻找搭档,组织对话进行练习.S1:What’stheoccupationofyourfather?S2:MyfatherisaChineseteacher.Hehasalotofstudentsandhisstudentslikehimverymuch.S1:Teachersisarespectableoccupation,Ithink.在这种围绕主题展开的对话中,学生创造性地进行了对话交流,口语能力得到了很好的锻炼.
教师立足于学生的思维水平和认知能力创设语境,使学生比较容易理解,获得有价值的语言信息,并且能够积极地进行思考,组织合适的语言形式,在对话中恰当地表达.
总之,在教学中,教师应立足英语教材的现有对话,适当补充一些与学生实际生活密切相关的内容,并根据学生的思维认知水平,创设开放性的语境,引发学生的共鸣,促成学生的对话交流,让学生可以依托自己的生活经验、英语基础和思维能力,灵活组织语言进行交流,使对话训练更加精彩、高效.
（责编容耘）
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