论文翱翔于语言蓝天，提高初中英语语感训练的有热洼，该文是英语语论文范文和蓝天和翱翔和语感方面学术论文怎么写.
福建省泉州市德化县第五中学 张丽双
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式.中文也好,英语也好,要掌握语言就要从抓语感训练做起.
什么是语感？各种说法众说纷纭,笔者比较赞同熊成钢先生的观点.熊成钢先生说过,“所谓语感( sense of language)就是学习者对语言的感受能力.它是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工、再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达.”这和新课程标准理念不谋而合.新课标指出,语言既是交流的工具,也是思维的工具.语感正是运用思维感受语言的能力.
著名教育家叶圣陶先生说： “至于文字语言的训练,最要紧的是训练语感.”学习英语要让学生达到一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的目标,最重要的方法就是语感训练.因此,在英语教学中要切实提高初中英语语感训练的有效性,让学生翱翔在语言的蓝天之中.下面,笔者结合平实初中英语教学实践,谈谈对这一问题的几点看法.
一、把握语感的源泉——生活,提高训练有效性
孟子曰： “源泉混混,不舍昼夜.”生活是人类语言的源泉.初中英语语感训练必须学生的从日常生活抓起.学生有了丰富的生活体验,才能培养好语感.没有生活这一语感的源泉,一切都是苍白无力的.
叶圣陶先生说： “要求语感的敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,应当把生活经验联系到语言文字上去.”“单靠翻字典,就得不到什么深切的语感.惟有从生活方面去体验,把生活所得的一点一滴积聚起来,积聚得越多,了解越见深切.直到自己的语感和作者的不相上下,那时候去鉴赏作品,就真能够接近作者的旨趣了.”熟读一本英语字典,并不能培养好英语的语感.英语也是一门实践性课程,要让学生用英语在日常生活中实践,建立语言与生活的联系.
这个实践过程不仅仅在课堂,还可以在家庭.笔者就要求家长配合,在家中实践英语.刚开始可以从家中简单的日常生活用品学起,接着用一些单词造句.在家长的配合下,学生向家长讲一个简短的英语故事,并把这个讲述过程拍成视频,传给老师.老师每周与学生一块共同评价这些视频,并给学生奖励.这种互动性强的做法,打通课堂与家庭的学习通道,提高了有效性.生活是语感的源泉,是培养语感的摇篮.所以,英语学习不能忘本,饮水要思源,英语老师要在这一摇篮中确实提高英语语感训练的有效性.
二、把握语感的钥匙——诵读,提高训练有效性
朗读成诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说能力的前提.要想提高语感训练有效性,就要先把握住诵读这把通往成功的钥匙.著名语言学家朱光潜说过： “我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词,做那些支离破碎的语法练习,倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品,把它们读透背熟,真正消化成为自己的营养,这样就会培养其敏锐的语感.”语言学家许国璋先生也强调朗读和背诵的重要性.古语亦云, “书读百遍,其义自见.”语文是这样,英语也如此.世界的语言都有其相通性.那么如何诵读呢？诵读什么呢？笔者用“三定”来设计.
1．定诵读计划.语感的培养不是一蹴而就的,而是一个长期的过程.作为初中阶段的英语教学,要提高语感训练的有效性,就要先有一个整体计划.所以,要根据新课标和学生的实际情况制定三年的长期计划,再制定学年和学期计划.有了计划,接下来就是落实了.落实计划是最能体现老师的素质和能力.除了老师,还要加强家校联系.动用所有能动用的资源,督促学生完成计划.
2．定诵读内容.诵读内容不能仅仅局限于教材.内容要丰富多彩,更要考虑学生的个性与成长.诵读内容应该是一个由易到难,由浅入深的过程.笔者把教材与英语小诗、英语谚语、英语绕口令、英语小韵文、英语小故事等相结合,丰富诵读内容.初二上学期,开始诵读莎士比亚名言,每天三句.由简单的“A light heartlives long”,到较难的“No matterhow long night, the arrival of daylightAssociation”,这是一个循序渐进的过程.诵读时间可以在早读,读完英语单词和课文后进行,也可以在课前3分钟进行.同时,老师要充分发挥学生的主体性,让学生推荐诵读的内容.学生们自己推荐的内容,更能激发他们的学习兴趣.当然,还要考虑学生的个体差异,实施分层教学,提高诵读针对性和有效性.
3．定诵读形式.语感的培养离不开语言环境.这个语言环境是要靠英语老师来创设.诵读也是要创设情景,形式要多样化.因为诵读形式太单一、枯燥的话,会让学生产生对英语的审美疲劳.课堂上创设情景,开展各种活动,创造条件让学生在英语的海洋里培养语感.老师可以充分利用录音机、投影仪、语音室、多媒体等现代化手段,为课堂创设情景.同时,要多开展英语课外活动,比如英语诵读比赛、英语角活动、英语周主题活动.笔者要求班级学生按小组一学期完成一个英语短剧,这个准备过程要有故事、英语台词、服装、表演等.背英语台词,并用短剧表演的形式展现出来,这就多方面、多举措调动学生的积极性,提高学生的综合能力和训练有效性.
三、以精读为主,提高训练有效性
英语课堂具有实践性,要提高语感训练有效性,就要把握读、写方法,勤揣摩、勤消化所学的内容.读的方法以精读为主,略读为辅.
对于精读英语短文,笔者采用“三个一”和“六个W”的形式.“三个一”包括一定在读第一遍时过关单词,每篇短文一定要读三遍,一定要精读重要语段,特别是与题目息息相关的语段.有些与题目关系不紧密的段落可以采用略读的方式,以节省阅读时间.“六个w”即为何(why)?什么( what)?谁(who)?何时( when)?何地( where)?怎样(how)?抓住这“六个W”,全神贯注地阅读,易于学生深入理解短文.精读不能只追求英语语法,更重要是英语语感的培养.
英语的表达有说和写.说,可以采用听后复述的方法,以提高英语表达能力.所谓复述是用自己的语言,根据所听的材料进行重新梳理.这一个梳理过程,是一个英语思维的过程,更是培养英语语感的过程.所以,复述不能看书或短文,老师、同学可以提示.关于写,学生要先熟悉体裁,掌握格式,认真审题,确定主干.如记叙类短文( Narration)要写出六个“w”,围绕中心来写,叙述时还要注意人称与时态.写作的形式多种多样,可以先从仿写开始,再与改写、续写、缩写、扩写等形式相结合.同时让学生养成列出写作提纲的好习惯.当然,写并不是与其它能力相排斥的.笔者认为可以听来助写、以说来促写、以读来导写.这样就把整个英语的能力系统有机地整合在一块,提高了语感训练的有效性.
总之,英语语感训练是一个长期的、艰巨的过程.要在英语教学实践中,让学生感受语言,触发语感；口味语言,生成语感；实践语言,习得语感；积累语言,积淀语感.只要让学生翱翔于英语语言的蓝天,就能提高初中英语语感训练的有效性.
总结：本文是一篇关于蓝天和翱翔和语感方面的英语语论文题目、论文提纲、英语语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 提高初中英语阅读教学有效性的实践探究 在信息技术高速发展的今天,阅读成为了人们获取信息的主要渠道之一,也是在社会生存下去的必要手段 随着英语教学的深入,英语教材中开始出现更多的英语词汇,英语阅读成为英语教学中必不可少的一部分 但是,很多中.
2、 如何提高初中英语课堂效率 兴趣是学习一门语言的最初导师,一个学生对一门学科产生兴趣,就必然会用心去学习,同时学生时期也是学习语言的最佳时期,他们具有好奇、爱表现、善于模仿……特点,故他们容易对新鲜事物产生好感 反之学生的注意力.
3、 互动教学法，提高初中英语教学质量 将互动教学模式运用到初中英语教学中,把学生引入教材和知识内容中,成为课堂学习的主体,进而不断帮助学生提高英语水评,也促使课堂呈现出一种和谐、、自由的学习氛围,提高学生的兴趣和树立英语学习的自信心 .
4、 运用思维导图，提高初中化学实验教学质量李玲玲 教师要抓住学生思维发展的黄金时期,加强对学生思维能力的培养 在化学实验课堂上,即使学生能够听懂新知识,依照教材将实验正确的做出来,但是在实际应用中,学生却无法联系所学知识 因此,在实验教学中,教师可以.
5、 打造和谐气氛，提高小学英语教学效率 □ 徐 玲（江苏省宝应县氾水中心小学,江苏 宝应 225800）课堂气氛是影响小学英语教学的关键因素,不仅会影响到学生参与教学活动的主动性和专注性,也会影响到英语教学效率以及质量 因此,小学英语教.
6、 提高初中英语早读课效率 【摘要】英语早读课可以有效的提升学生的英语朗读能力,从而帮助学生提升自身的英语水平 英语早读课的开展,可以为学生一整天的英语学习奠定良好的基础,激发学习兴趣,提升课堂学习效率,基于此,作者结合自身工作.