论文论教学经验、教学知识和教学智慧的关系，该文是关于教学论文怎么撰写跟教学智慧和教学知识和教学经验方面论文怎么撰写.
教学智慧是教学专业化的理想境界,也是当前教师教育着力发展的方向.教学智慧与教学经验、教学知识息息相关,教学经验通过符号系统转变为教学知识,教学知识经过顿悟系统生成教学智慧,或者教学经验直接通过优化系统,借助缄默性知识生成教学智慧.教学专业情感、教学专业知识与教学专业实践是教学智慧生成的重要条件,在教学情感、教学经验、教学知识与教学实践的共同作用下,教学智慧终将显现.
李晓华
《西北师大学报(社会科学版)》2018年第03期
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参考文献：
1、 教学智慧的生成过程和多样表达 【摘要】教学个性与教学风格是教师个性特征与教学要素的有机融合,体现着教师不同成长时期的教学智慧和育人境界,二者既有区别又有联系 本文通过创造性地将教师划分为“新手型”&ldqu.
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3、 反思教学智慧下的智慧型教师 摘要智慧型教师是一种教学综合能力的最高表现,反思则是智慧的必要前提 基于反思前提下的智慧型教师有着真、善、美；教、学、研……相结合的特性 教师要有意识地培养自身智慧,教师的反思始终贯穿于教学的始终,并.
4、 教学咨询和高校教师教学能力之关系辩证 摘要教学咨询通过系统性地收集教师的教学资料并加以诠释,以便能够向教师提供提升教学效率的有效策略 本文在介绍了教学咨询发展的背景基础上,分析了教学咨询的特征、内涵和具体模式,最后探讨了教学咨询的实际运用.
5、 先前经验、信息资源、政策环境和创业机会识别基于三峡库区移民创业者的调研分析 摘要创业机会识别是创业实现的重要前提,也是创业成功的重要保障 采用三峡库区移民创业者的问卷调查数据分析表明创业者先前经验和信息资源对创业机会识别有显著正向影响,先前经验对信息资源有显著正向影响；信息资.
6、 非虚构写作中的经验、事件和叙事兼评《非虚构：时代记录者和叙事精神》 人习惯于命名,这会让人产生精神的安全感和确定性,这种执着也使人们面对某一对象时首先喜欢思考“是什么” 不过,作为一种思维习惯,这种本质主义的观点已经在众多批判中日渐式微, &l.