一、初中思想品德课论文

山东淄博市淄川实验中学（255100）　孙红梅摘　要思想品德课的理论性较强,学生容易觉得枯燥 对此,初中思想品德教师应结合学生特点、教材内容和生活实际实施体验式情境教学,通过创设体验式教学情境来提高课。

陈国佳（兴华初级中学,广东佛山528303）【摘要】学案导学法是立足于课堂教学,以增强学生的自我探究能力与正确发挥学生的主体、教师的主导性地位的一种创新性的教学方法,其在教育的实践领域中不断探索完善并。

福建浦城县忠信中学（353400）巫运娇摘要在思想品德课中,只有注重记忆、积累教材知识,在分析问题、归纳答案时,才会有源源不断的知识可供选择使用 要提高学生的记忆力,就要让学生养成先预习后听课、先听课。

长期以来,我们的思想品德课教学奉行的是知识传递为主的教学观,教师以讲授法为主要教学形式 这样,不但造成了课堂教学枯燥乏味,而且这种教学方式不利于学生的发展 这两年来,各地区都意识到以往教学方式的缺陷,。

【摘要】问题式教学是指在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式 问题式教学能使课堂充满悬念,让学生的思维接受挑战,让学生的潜能得到充分的挖掘……【关键词。

情境教学是在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据教学目标、学生年龄特点和认知特点,通过各种教学手段,建立师生之间、认知主体与客体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使学生在积极的情感和优化的。

内容摘要在新课程改革的背景下,提出让课堂教学回归生活 所以,需要将课堂教学融入平时生活中,把生活问题带到课堂中去,将抽象的理论知识转化为感性的日常生活 本文从教学目标生活化、教学模式生活化、教学评价生。

【摘要】信息技术的优势对于教师教学观念、教学手法的转变有较大的帮助,同时信息技术的存在与传播也对思想品德课教师提出了挑战 这就要求教师队伍运用多媒体教学,发挥信息技术的优势,将其作为一种辅助手段,去激。

刘艳（新疆巩留县东买里镇中学835400）【内容摘要】教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率 达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的。

金武澜沧县酒井乡附中,云南普洱665600摘要“有效教学”是新一轮基础教育课程改革中强调的教学理念和策略 新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢学生的进步和发展是衡量课堂教学&ld。

米热班古丽·阿卜力米提（喀什市阿瓦提乡中学新疆喀什844000）【摘要】在传统的初中思想品德课教学中,容易出现只重视传授理论知识,忽视学生情感体验,压抑学生个性发展……现象 随着教学改革。

旷 犁（瑞金第二中学,江西 赣州 342500）【摘 要】初中思想品德课是对学生进行马列主义政治思想和道德教育的主要课程,是学校实施德育教育的主要渠道,在学生良好品德的形成中发挥了核心作用 但是,初中。

摘要初中思想品德课程是以引导和促进初中学生思想品德发展为目的的课程,因此思想品德课应该抛弃那种为了应付考试只注重知识传授的做法,应该通过尊重学生的学习与发展规律、满足学生精神成长需要、用学生喜闻乐见的。

广东广州市荔湾区真光实验学校（510000）　李亚琴摘　要当前初中思想品德课中存在只重视成绩而忽略对学生品德素质培养,学生素质水平相对较低……问题 针对这些问题,教师应转变教学观念,由“重。

一 反思学生的智慧火花俗话说“是金子总会发光的” 同样,在课堂上,学生是学习的主体,他们总会有“智慧的火花”在闪烁,教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生。

【摘要】卓越课堂作为一种新型教学理念,越来越融入学校教学中,而追求卓越课堂,无疑是提高教学效率的有效途径 但目前初中思想品德课在教学内容、教学方法、教学实施和教学评价……方面对于卓越课堂的推进遇到了阻。

普菊花四川省攀枝花市实验学校(617000)【摘要】在初中思想品德课程中科学合理的选取教学的素材,是增强教师的课堂魅力,打造阳光、高效课堂的必然要求 初中生处于思想品德的发展和价值观念形成的关键时期,。

在教育教学过程中,科学的教学方法能够为学生带来更好的学习体验 与此同时,还可以有效地发散学生的思维 在初中思想品德课程的教学过程中,课堂讨论是一种高频率使用的教学方法,同时也是一种能够引导学生主动参与。

摘要 微课是指在58 分钟以内,教师通过多媒体资源对于某一知识点进行详细讲解的过程,最后微课以视频的形式反映出来,它体现出教师对知识点的讲解情况以及对课堂教学的把控能力 文章首先简要介绍思想品德微课的。

情境教学是在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据教学目标、学生年龄特点和认知特点,通过各种教学手段,建立师生之间、认知主体与客体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使学生在积极的情感和优化的。

一、前言随着课堂讨论教学法在初中思想品德课堂教学中的应用,虽然能够提高教师的教学效率,但是同时也给教师带来了一定的挑战 初中思想品德教师不仅仅要传授学生思想品德知识,还要培养学生的思想品德思维能力、自。

【摘要】乡土课程资源不可或缺,如何将乡土课程资源有效引入初中思想品德课堂,值得探讨研究 思想品德课要与社会生活相协调 　　【关键词】不可或缺；真正融入；注重观察；收集；整理　　　思想品德课与其他的学科。

摘 要教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率 达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的 关键词思。

摘要在思想品德课堂中,教师可以让学生从游戏、辩论、故事、视频中获得体验,在师生互动的教学过程中,达到认知和情感体验的有机结合,使学生“动起来”的同时又“学进去&rd。

冯曙光（贵州）美丽的迎春花盛开在山川大地,喜庆的红灯笼把中国梦萦绕在我们的心里 看大河奔流、群山沸腾,党领导人民用崭新的画笔描绘着万紫千红、勃勃生机 在三峡大坝发电的涛声中,我们仿佛听到,大禹在千古雄。

吹口琴的老人赵晓梦他／她已经老得看不出性别一把口琴却吹得那样青春动人他／她从我身边走过一把口琴吹得那样动人坡村的时间流动得如此缓慢看不出性别的老人在琴声中消磨着岁月占有我所没有的东西就像在看到大海之前。

在美丽富饶的瑞丽江畔,有一位老干部工作者——姚淑芳 在瑞丽市委组织部副部长、老局长的岗位上,她兢兢业业,无怨无悔,用责任和担当、青春和汗水谱写了一曲奉献之歌,让瑞丽老干部的夕阳。