一、关于幼儿游戏的参考文献

王婧文隆昌县莲峰幼儿园,四川内江642158中图分类号G613 7 文献标识码A 文章编号10027661（2016）15012501我国著名教育家陈鹤琴先生说过“小孩子生来是好动的,是以。

通过观察,我发现有的游戏孩子们很感兴趣,玩得也很丰富、深入；有的游戏则很少有人参与,即使参与了也是浅尝辄止 有一天,我捕捉到了两个有趣的镜头,找到了问题的症结 镜头一我是“保姆&rdquo。

【中图分类号】G658 3 【文章标识码】C 【文章编号】13263587（2017）02002401随着素质教育的不断发展,学前教育越来越受到社会和家庭的重视,如何提高学前教育的教学效果成为广大幼儿。

李玮玮（衡水学院 河北衡水 053000） 摘 要 文章通过分析衡水幼儿园英语课堂中游戏活动的现状,总结出实际英语教学中游戏教学法存在的问题,并对幼儿园英语教学活动的实施提供指导,为幼儿园日后的英语。

【摘要】游戏是孩子们的天性和权利,游戏充满在孩子们生活的角角落落 幼儿园工作的原则是游戏是对孩子们进行全面发展的重要教育形式,要积极开展幼儿园游戏活动 幼儿园教育教学工作中,可以通过游戏的方式调动孩子。

【摘 要】随着我国教育事业的迅速发展,对于各个阶段的学生培养也提出了更高的要求 而幼儿园教育实施游戏化课程,可以充分地激发孩子们课程学习的积极性,调动他们参与学习的主动性,并且能够使幼儿在游戏的过程中。

【摘要】环境是重要的教育资源,我们要努力为幼儿创设良好的游戏环境,开展有利于幼儿发展的游戏和各种探索活动,促进幼儿发展 【关键词】环境创设幼儿发展爱玩游戏是幼儿的天性,在幼儿园一日生活中,游戏是幼儿学。

姜杰华（昌邑市图书馆,山东 昌邑261300）关键词参考文献；图书情报；核心期刊；应用摘要文章对2008—2015年期间的10种期刊执行GBT 77142015信息与文献参考文献著录规则的。

【摘　要】在角色游戏中,幼儿根据自己的生活经验分配角色,发展情节内容,无拘无束地表现自己对周围生活的认识和体验 让幼儿在其中分别担当不同角色,去积极的动手动脑,发展其个性特长,领着他们到社会中去,做生。

游戏与儿童的成长有着紧密联系 目前,幼儿参与游戏的形式趋于多样化,而伽达默尔的游戏理论以独特的视角重审儿童游戏,从求知的方法转向了人的存在方式,重构了幼儿游戏教育的内涵 一、伽达默尔的游戏观（一）游戏。

摘 要 在科技图书中列示参考文献,既保护作者的合法权益,也方便读者查找文献,促进信息资源共享,意义非常重大 文章针对科技图书参考文献著录中经常出现的不规范问题,根据国标GBT 7714—2。

一、游戏教学在幼儿教学中的作用游戏,是人类生存、活动的基本方式,更是儿童的天性与权利 游戏能促进儿童社会性的发展,有利于培养与完善儿童健康独立的人格、形成儿童优良的个性品质 将游戏教学融入幼儿教学当中。

摘 要幼儿园是幼儿学习和接触集体生活的开始,离开父母在教师的关怀下成长 幼儿园除了要教会幼儿识字和学习一定知识外,更为重要的是让幼儿度过一个愉快的童年,游戏是幼儿进行全面教育的重要形式,在游戏中幼儿。

【摘 要】　　游戏是幼儿最主要、也是最喜欢的活动,幼儿能通过游戏习得知识,进行交往,因此教师在幼儿游戏中的指导是非常重要的 作为教师,我们应该是一个敏锐的观察者,然后根据目标及需要进行适时介入,让幼。

【摘 要】随着现在社会的不断发展和不断进步,家长们关于幼儿的教育越来越重视,幼儿园对于幼儿的教育也逐渐开始趋向于国际化,不再单单只是传授知识,而是开始重视幼儿的全面发展 现在角色游戏中的情境创设在幼。

【摘 要】随着幼儿教育多元性的发展,为幼儿组织的游戏越来越多,开展音乐活动是借助游戏手段来促进幼儿的自主发展,积极倡导开展音乐活动,将活动与教育结合在一起,促进幼儿对学习的兴趣,尊重幼儿的成长规律,。

【摘要】枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣 但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍 【关。

颜 荔(莆田城厢区逸夫实验幼儿园,福建莆田351100)摘 要巧借游戏材料设计教学,为幼儿游戏教学提供重要激发动力,这应该引起我们的高度关注 游戏材料是幼儿游戏的物质条件,教师对游戏材料进行科学整。

1 专著主要责任者 题名其他题名信息M 其他责任者 版本项 出版地出版者,出版年引文页码 例1 陈登原 国史旧闻第1卷M 北京中华书局,200029 2 哈里森,沃尔德伦 经济数学与金融数学M 谢远涛。

陈倩婷（昆山高新区九方城幼儿园,江苏 昆山 215300）【摘要】幼儿园里的教育活动应是有目的、有计划的引导孩子养成活泼开朗的性格,培养主动性的教育过程 把游戏融汇于幼儿园的一日生活中,充分体现寓教于。

论幼儿游戏中教师的角色定位刘　郁（江苏省如皋市柴湾幼儿园,江苏　如皋　226578）　　摘　要游戏课程的核心是追求幼儿积极主动地投入到活动过程,充分探索、交往与表现,使幼儿不断丰富和发展新经验 在幼儿。

摘要游戏是幼儿非常喜欢的一种活动,他们乐于参与游戏、渴望参与游戏,游戏能够带给幼儿良好的体验,有助于提升幼儿的参与兴趣,使得幼儿认知能力得到显著提高 教师要准确把握幼儿心理特点,创设探索性支持环境；顺。

【摘要】本文基于高……职业学校学前教育专业教学标准和幼儿园教师专业标准分析幼儿游戏与指导课程的性质,针对幼儿游戏与指导课程的教学内容安排、教学方式、教学评价……与高……职业学校学前教育专业教学标准和幼。

【摘要】图标作为游戏环境的一部分,对幼儿的游戏起着暗示性引导作用,能轻松地向幼儿传递各种信息和要求 更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理 图标作为游戏活动的中介物质材料,其直观、形象的特点充分地吸引。

摘 要新课程改革全面实施以来,我国素质教育迎来了新的发展阶段 其中,幼师教育属于幼儿教育的枢纽,提升其综合素养将会对其日后的全面发展起到至关重要的作用 “生态”一词是近些年来流。

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学 课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段 素质教育要。

摘要以南京林业大学的某棵水杉为例,采用主成分分析法,分析了树木生长过程中各气候因素间的系统联系,并确定了三个主成分,建立主成分综合模型,得出温度对年轮密度影响较大 在充分考虑各气候因素的条件下简化了影。