一、数学史论文参考文献

黄友初(温州大学数学与信息科学学院,325035)摘要基于HPM研究和发展中数学史“高评价和低应用”这个问题,通过大陆与台湾的比较,发现大陆教师对数学史的认识存在一些误区,而台。

摘要文章以数学史与中职数学教学相融合作为主要研究对象,针对现状提出研究的课题,通过问卷调查的方式对数学史融入中职数学教材进行一系列的调研和数据分析,从而制定适合中职数学融合数学史的课堂教学,并将理论再。

摘要职业院校对数学教学的要求是培养学生的数学素养以及数学学习兴趣,对于数学教学而言,将数学史引入其中,有助于学生了解数学的发展历史,对数学产生兴趣,扩大学生的知识量,从数学的起源处开始讲起,可以提升学。

【摘要】近年来,教育相关研究者逐渐认识到数学史在教育中的价值,对其进行了深入的研究 在新课改下,传统的数学教学方式及教学方法已经无法满足现阶段的课程教学要求,加大对数学教学进行改革具有必要性 本文将数。

【摘要】数学是初中所学的学科中至关重要的科目,数学史记录着数学的发展进程,它对数学的萌芽、发展、进步都做了详细的阐述 向学生渗透数学史能使学生增强对数学的学习和兴趣,并让学生对数学有更进一步的认识 　。

前言伟大的数学家造就了数学的光辉历史,在数学史上出现过无数卓有成效的数学家,在他们身上发生许多有趣的故事,这些有趣的故组成了数学史上一道道靓丽的风景线 在高中数学教学中,如何提升学生对学习数学兴趣,帮。

摘要数学史作为小学数学教学的重要内容,在培养学生数学素养以及数学思维……方面具有重要作用 通过整合教学资源、加强师资培训、创设教学情境以及运用多媒体技术……途径,增强知识可视化教学方式的运用,能够最大。

姜杰华（昌邑市图书馆,山东 昌邑261300）关键词参考文献；图书情报；核心期刊；应用摘要文章对2008—2015年期间的10种期刊执行GBT 77142015信息与文献参考文献著录规则的。

【摘　要】以CSSCI 数据库中358 篇关于旅游高……教育类的文献作为研究样本,通过应用内容分析的相关理论与软件,运用共词分析法与社会网络分析法梳理了我国近40 年来关于旅游高……教育的研究知识网络。

朱　瑾（江苏省苏州建设交通高……职业技术学校,江苏苏州 215000）摘要在我国高职数学教育中,对数学史问题一直没有进行过多的关注 一方面是因为教材中提及的内容较少,另一方面是因为教师对数学史没有足够。

□玉林市福绵区福绵镇第二初级中学 黄碧霞【关键词】数学史 初中数学有效渗透 课堂教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）04A003302著名数学家陈省身曾经说过。

江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（２２４０００）　徐兰芳摘　要数学教学中,教师如果能结合教学内容引导学生经历知识的形成过程,向学生渗透数学的发展史料,可丰富学生的数学内涵 数学史料对课堂教学而言有着重要。

【摘要】数学史是数学的灵魂,是引领学生在数学探究之旅中行走更远的指南 在高中数学教学中,渗透数学史的教学,不仅可以提升学生对数学的兴趣,更可让数学课堂浸润浓厚的人文色彩 【关键词】数学史；人文色彩；方。

摘 要 在科技图书中列示参考文献,既保护作者的合法权益,也方便读者查找文献,促进信息资源共享,意义非常重大 文章针对科技图书参考文献著录中经常出现的不规范问题,根据国标GBT 7714—2。

马光华1 张 军2 韩 宁3 李 莉4 李玉芳5（1 3西北大学图书馆 710000；2 西北大学公共管理学院 710000；4 西安市未央区图书馆 710000；5 青海省民族歌舞团 810000）。

【摘要】图书馆事业的发展中,地方文献工作是重要的一部分,目前我国对于图书馆地方文献工作越来越重视 本文分析了图书馆地方文献参考咨询工作当前的发展现状以及存在的问题,并提出相关的改进措施 【关键词】图书。

杨懿荔(华东师范大学数学系,200241)摘要对于“直线的倾斜角与斜率”,沪教版高中数学教材首先给出直线倾斜角的概念,然后直接将倾斜角的正切定义为斜率,因而在内容理解和知识衔接。

摘 要沈从文发表于1930年的短篇小说丈夫一直备受关注 从名作欣赏杂志上所发表的相关论文来看,学界对丈夫主题的解读有多种意见,如“乡土关怀”“人性觉醒”。

1 专著主要责任者 题名其他题名信息M 其他责任者 版本项 出版地出版者,出版年引文页码 例1 陈登原 国史旧闻第1卷M 北京中华书局,200029 2 哈里森,沃尔德伦 经济数学与金融数学M 谢远涛。

李　蔚（广西北流市图书馆,广西　北流　537400）摘　要本文从地方文献的数字化建设方面着手进行阐述,以地方文献工作为切入点,重点讨论文献数字化建设,并提出建设策略 关键词数字化建设　地方文献　策略中。

一、科学精神　　随着教育观念的转变,我国不只要求从事科学研究工作的精英人才要具备科学精神,而是从义务教育阶段开始从学科中向学生渗透和培养相关的思维方式和行为方式,以达到科学精神大众化的目的 基于此,在。

摘要数学史是数学文化的重要内容 数学教师在课堂教学中渗透数学史,能激发学生的学习兴趣,增强学生对知识的理解,培养学生的数学素养,使学生养成良好的品质,从而激活课堂,使学生产生文化共鸣,体会数学文化的魅。

吴琼,黄雪梅（天津师范大学,天津300384）关键词MLIS；专业硕士培养；研究方法摘要文章以2010年我国首批授权MLIS资格的18所院校MLIS研究生学位论文为样本,通过对学位论文的研究方向、研究。

0 引言五代十国处于唐宋之交,战争绵延不断,政权交替频仍,各国史料保存实属不易,北宋欧阳修在新五代史·职方考中即叹“五代之世,文字不完” 且受以往正统史观影响,旧。

涟漪应,吟 与君一别相思成痴,化为“才下眉头,却上心头”的离愁 女子眉黛间的哀怜全作卷帘西风的一抹影子 命运予她一半至美夏意,一半苦涩流离 许她琴瑟和鸣,又孤苦无依 无寄她风华。

有一种说理方式很讨人喜欢——既能让说理的人入题很方便、展开很容易,又能让阅读者（聆听者）觉得有意思、能接受,这种说理方式就是叙事说理 叙事说理是“一事一议&rdqu。

家乡的“摇钱树”山西省长治市城区建东小学四(176)班李佳恬我的家乡在长治市平顺县枣园村,那是一个可爱的小村庄 它背靠大山,面朝河沟,层层的梯田上种满了花椒树,是著名的&ldq。