论文学生应是教师一生的功课，本文是关于学生本科论文开题报告范文和功课和一生和教师类毕业论文怎么写.
“教什么知识”与“怎么教知识”哪个更为重要,我觉得两者并不矛盾,统一两者的最佳结合点便是研究学生.
研究学生是教师教学智慧的源泉.美国学者奥苏伯尔说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么.要探明这一点,并应据此进行教学.”
开展教学活动的前提,是系统地研究学生的学情.学情分析是系统工程,既要了解学生学习的起点状态,又要研究学生的潜在状态.学生的学习起点状态包括学生的认知基础、学习能力、学习态度、学习习惯、意志品质等.学生的潜在状态指学生可能发生的状况与可能的发展,主要说明学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态,等等.
对于教师而言,要和学生打成一片、亲密无间,要了解他们的喜怒哀乐,观察学生的能力差异,弄清每个学生的个性特长,这是优秀教师的重要标志.
每个学生都是具体、生动的,研究和把握他们,应是教师一生的功课.
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参考文献：
1、 保养脊柱人一生的功课 脊柱是身体的支柱,位于背部正中,上端接颅骨,下端达尾骨尖,分颈、胸、腰、骶及尾五段 上部长,能活动,好似支架,悬挂着胸壁和腹壁；下部短,比较固定 身体的重量和所受的震荡即由此传达至下肢 脊柱由脊椎骨及.
2、 新生入园教师应略 【摘要】核心素养作为新一轮课程改革的核心必将影响小学音乐课程改革,如何在小学音乐课程教学中贯彻核心素养,改变传统的教学观念,培养学生的音乐兴趣,对学生进行审美教育,教师要因材施教,树立正确的教学观念,.
3、 新课改下的学生应如何做好课堂笔记 素质教育旨在培养学生的全面综合性能力,现行的新课标就体现了这一着眼点即传统的教学模式以老师为主体而转换为以学生自主、合作、探究为主体,原有的“满堂灌”已由“学生思&.
4、 教师专业化成长的困境和应略 摘 要教师专业化成长是教师发展教育的趋势,也是学校建设教师队伍的需要 从目前教师专业化成长的状况来看,教师对于专业化成长的认知度不高,成长的被动性较强,在成长过程中只是片面性地学习,工作中的反思效用.
5、 将高职学生情感纳入教师评价和 摘 要学生情感是指对学习本身或学习环境的感觉和情绪反应包括动机、兴趣、态度、价值观…… 总所周知,高职院校的学生相对本科院校的学生来说,学习基础差,没有良好的学习习惯 总的来说,大部分高职学生没有强烈.
6、 教师专业标准开发应关注教师实践智慧 【关键词】工作任务分析；教师专业标准开发；实践智慧【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】10056009（2018）12003802近年来,职业教育领域开发了各类教师专业标准,既有.