论文小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣，本文是如何提高有关本科毕业论文范文与小学语文教学和学习兴趣和学生方面毕业论文格式范文.
温桂兰
（互助县台子中心学校,青海 海东 810500）
【摘 要】语文历来是我国教育中的一门基础学科,也是承担传承我国民族文化责任的重要学科,因此语文教师应积极加强语文课堂教学的有效性,提升课堂教学的质量.尤其在学生意识和兴趣形成的小学阶段,小学语文教师更应积极激发学生对语文学习的兴趣,培养学生学习语文知识的意识,从而使我国民族文化得到传承和发扬.本文主要就如何加强小学生学习语文知识兴趣的培养进行探析.
【关键词】小学语文；激发；学习兴趣
前言
兴趣是推动人们深入学习、探讨和创造的不竭动力,其能够引领人们往更高层次发展,由此可见,兴趣对于人类发展的重要性.尤其在教育中加强学生学习兴趣的培养和激发,能够促使学生更加热爱对未知知识的学习和探索,从而使其知识面得到不断扩展,思维意识能够得到更高层次的提升.通过以下几方面对小学生语文知识学习兴趣的培养进行探讨.
1.加强情境导入的趣味性,以培养学生兴趣
在课堂教学中,通过发挥教师形象生动、富于情感的语言,来导入富有意境、情趣的教学情境,能够快速吸引学生的眼球,集中学生的学习注意力,从而能够有效引导学生进入到课堂教学中.因此,小学语文教师应积极加强教学情境导入的趣味性,加强自身语言的情感和生动性,以使学生在充满情趣的学习氛围中,感觉到新鲜、有趣和好奇,从而主动投入到课堂学习中.
例如,在教“找春天”这一篇课文时,教师可首先提问学生：一提到春,同学们都想到些什么呢？以引导学生对“春天”进行联想和设想.之后,教师再请学生回答,学生们在没有得到提示的情况下,大多会回答出：变绿的小草、绽放的花朵、融化的积雪等景象.此时,教师便可在对学生的回答进行总结的同时,趁势导入本节课所学习的内容：同学们说得都对,一提到春,我们都会自然而然地想到萧条的枝桠长出了嫩芽、萎黄的草地泛出了绿意、人们在晴朗的天气了露出了久违的笑脸,大地一片生机盎然、春光无限的景象.那么有同学知道春天具体是什么样子吗？在学生均一脸茫然和感到好奇时,教师再引导学生进入到“春天”中：下面老师就带领同学们一起到春天里找春天的样子.通过教师循循诱导的语言和对课文内容生动形象的描述,能够充分激发学生的学习热情和兴趣,引导学生快速进入到所学课文内容中,从而进行有效的学习.
2.创设疑问教学,以增强学生兴趣
一个人的思维活动主要源于对事情的质疑,由此可见疑问是人们开展思维活动的基本条件,通过设置各种各样的疑问,能够引导人们积极思考来探讨答案,从而获得对未知知识的掌握和认识.因此,在课堂教学中,教师应积极创设疑问式教学模式,以增强学生对未知知识的探究和兴趣,引导学生积极开动脑筋思考,从而不断提升学生的思考能力和探究能力.
例如,在教“月光曲”这一篇课文时,课文中有一句话：哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.这句话在课文中,起到承上启下、推动故事进展的作用,因此教师便可利用这一句话设置疑问教学.教师可翻来覆去、反复地对学生们阅读这一句话,之后学生们便会发觉这句话中潜藏的问题,从而产生诸多联想和疑问：老师反复读这一句话有什么用意呢？难道盲姑娘真的只是说说而已吗？若不是,那为什么她要骗自己和她哥哥呢？贝多芬要是听到这句话,会怎么做呢？通过在课堂教学中设置各种疑问,来增强学生对所学课文的兴趣和探究,引导学生对所学课文产生疑问,可使学生积极开动脑筋思考教师所设置的疑问,并进行不断探究,从而能够使其思考能力和探究能力得到不断提升.
3.借助多媒体教学,以激发学生兴趣
随着我国科学技术的不断发展和进步,多媒体教学设备已在课堂教学中得到广泛应用,并且发挥出日渐重要的作用,其能够增强课堂教学的直观性和形象性,从而可激发学生对所学知识的学习兴趣和积极性.尤其在抽象思维能力尚未得到增强的小学生中,开展生形象生动的多媒体教学,能够使小学生感到新奇和有趣,从而愿意积极投入到课堂学习中.因此,小学语文教师应积极开展多媒体教学,以激发学生对所学知识的学习兴趣和积极性,使其语文知识水平得到提升.
例如,在教“松鼠”这一篇课文时,由于学生们很少有机会能够见到真实的松鼠,因此教师应捉住这一特点,开展多媒体教学,以使学生能够真实体会到松鼠可爱、机灵的模样.教师可提前通过各种渠道搜集松鼠玩耍、嬉戏、吃东西等形象生动的图片、视频和音频,在上课时,教师再通过多媒体向学生们展示,便可使学生们在动态的视频中仿佛身临其境一样,切身感受到松鼠的活泼形象,从而对接下来的课文学习充满兴趣和热情.
4.结语
总而言之,兴趣是学生学习的最大动力,小学语文教师应积极增强语文课堂教学的趣味性和多样性,培养、激发和增强学生对所学知识的兴趣,从而使其知识水平得到有效提升.
【参考文献】
[1]何杰.浅谈小学语文趣味识字教学[J].学周刊,2016（02）
[2]王珊.在趣味活动中提高学生自主识字能力[J].考试：教研版,2013（05）
[3]刘文砚.丰富多彩的趣味识字教学——利用一切资源为学生搭建识字平台[J].新校园旬刊,2014（09）
[4]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛,2013（07）
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参考文献：
1、 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣 资中县银山镇杨柳小学,四川内江641218中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）23002502兴趣,是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向 它作为一种非智力因素,.
2、 小学语文教学中如何培养学生自主学习意识探微 【摘 要】在小学语文教学中,自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身的可持续的全面发展 教师在学生终身学习的道路上起着一个引导作用 学生的年龄越小,这种引导作用越重要 而教师引导的关键在于培养.
3、 试谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣 【摘要】兴趣是学生掌握知识的最好老师,掌握好语文这门学科的知识,教师要认真导入新课,培养学生有勤于动笔的习惯；运用直观形象的教学,鼓励学生,体验到成功带来的快乐,激发学生的学习兴趣,提高语文学科的教学.
4、 如何在小学语文教学过程中引导学生自觉学习 【摘 要】 新课改之后,我国的小学语文教学要求尊重学生学习的主体性,要注重学生的自我发展 而引导学生自觉学习与此教学理念与方向一致,老师可以通过将外部的指导学生变成内部的自我学习活动,即将传统的被动式.
5、 在语文教学中如何激发学生的学习兴趣 浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性,促使大脑处于高度兴奋的状态,形成获取知识,探究未知的最佳心态 在这种心态下,学生的注意力,记忆力,思维力,现象力……都会明显提高 学生对学习有了兴趣,才能主动,积极地.
6、 小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣 【摘要】在小学语文教学实践中,教师要在学生写字、阅读、写作及运用多媒体教学中培养学生的学习兴趣,使学生对语文学习产生兴趣,从而达到提高语文教学质量的目的 【关键词】写字阅读写作兴趣多媒体长期的语文教学.