论文满园创意关不住在语文教学中激发学生的意识，本文是关于语文教学类在职研究生论文范文与创新意识和语文教学和激发学生相关论文范文数据库.
金马在《21世纪罗曼司》中写道：“如若说,在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时,人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容,那么,在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时,依然采用一种循规蹈矩的生存姿态,则无异于一种自我溃败.”
一、直击心灵——告知学生,人人都能创新
与其想方设法让学生了解创新,不如先直截了当告知学生,人人都能创新,让学生产生先入为主的心理,“我有我可以”.人类与生俱来的能力中,就包含创造.从石器时代到青铜时代,从远古到今天,无一不是人类的创造在推动文明的发展.每个学生都有巨大的创新潜能,教师的思维不能定势,不能总认为只有优生才会创新.其实不然,只有教师想不到的,没有学生想不到的.网络流传的一些学生作业,很多稀奇古怪的答案,让老师大开眼界,这不正说明了这个问题吗？每个学生的脑子里,到底有多少天才想法,教师永远不知道.因此,教师只有竭尽全力最大限度地去开发学生的创新潜能,才能让学生从创造中获取快乐和动力.
教师需要经常有意告知学生,不要人云亦云,每个人的想法都是独特的,每个人都能创新,关键在于你愿不愿意.尤其是现在的高中学生,思维敏捷,想法多样,点子很多,他们每天接收着来自各种渠道的信息：网络、书本、生活.但他们也很容易随波逐流,盲目跟从,对于权威不敢轻易说“不”,很多学生安于现成答案,懒于思考,头脑渐渐变成了别人思想的跑马场.针对这些现象,教师应该教育学生：“你是独特的.”同时,也要告诫学生,他们的创新思维和非智力因素关系重大,这里的非智力因素主要包括求知欲、独立性、灵活性、坚韧性、强烈的动机、热情、自信心、吃苦耐劳等等,让学生有意识地朝这些方面努力.
二、手段多样——教会学生,创新其实也不难
面对充满朝气、眼界不断开阔的当代高中生,要想打造创新课堂,培养学生的创新意识,教师首先要打破常规,为课堂注入“新鲜血液”,才能调动起学生的创新意识.语文教师如果再沿用老套的教学模式,沿袭传统的教育理念,势必会落后,无益于现代化的教育.
教师培养学生创新意识的手段可以有以下一些：比如,在上课过程中,可以设计一些富有新意的问题,锻炼学生的多方面思维.笔者在教《祝福》一课时,就提出了以下问题：“小说中的‘我’是不是一个冷漠的人,是不是压倒祥林嫂的最后一根稻草？”在《雷雨》的课堂上,笔者提问：“周朴园究竟爱不爱鲁侍萍？”“繁漪对周萍的爱是不是真爱？”鼓励学生不要人云亦云,尽量反其道而行,不要与他人的答案雷同.学生们各抒己见,纷纷提出了独到的见解.
再如,教师在作业设计上,也可以尝试走走新路,换换套路.笔者曾经给学生布置了一些开放性作业,如给课文重新拟题,给小说改变结局,给小说续写结尾,给散文加一个配角人物,给某个历史人物写一封信,创作一首诗歌,编写一篇微型小说,表演一场课本剧,举行一次辩论赛等等,作一次社会调查,作一次新闻采访……学生的创意层出不穷,精彩纷呈,大有百花齐放之势,令笔者大为惊喜.教师对于学生的创意,要毫不吝啬赞美和鼓励,张贴作品、制作相册、录像视频,并利用微信、家校通等平台让家长也参与进来,让学生受到来自教师和家长的鼓励与好评,使他们的学习热情高涨,也渐渐乐于并习惯于积极开发动脑,拼命“想点子”.
三、放飞思想——鼓励学生,合作对创新多么重要
英国大文豪萧伯纳曾经讲过：“如果一个人手中有一只苹果,两个人互相交换一下,一个人手中还只有一只苹果；如果一个人有一种思想,两个人互相交换一下,那么,一个人就便成了两种思想.”新课程改革的进程中,越来越多的教者认识到,教会学生自主学习是多么重要.自主学习的能力,也是创新能力的一种体现.自主学习,可以是单打独斗,也可以是团体合作.教师积极鼓励学生自主完成各种学习任务,把课堂的空间,交给学生,让他们自己安排；指明一段路,让他们自己往前走；给学生一个困难,让他自己去解决；给学生一个机遇,让他自己去奋斗.以此鼓励学生的改革与创新,让他们亲身体验到独立思维何其重要.
教师应该善于调动学生的合作气氛,不能让一言堂抹杀了学生的参与性,也阻碍了学生的创新思维,阻碍了学生之间的合作交流.同学之间的相互交流,就像正极和负极一样,触碰之后会产生智慧的火花,相互启迪,产生积极效应.这样,既放飞了大部分学生的思想,也调动了学生思考问题的积极性.
★作者通联：江苏宜兴市丁蜀高级中学.
该文点评:此文是关于经典语文教学专业范文可作为创新意识和语文教学和激发学生方面的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 中学语文教学如何激发学生兴趣 吕 晶【摘 要】激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性,是提高语文教学质量不可忽视的问题 本文从语文学习的三个角度,即课堂教学程序、学生实践能力、教师教学方法,分析了如何激发学生学习兴趣的问.
2、 如何在语文教学中培养学生的审美能力 【摘要】在语文教学中,充分利用教材内容,对学生进行美的渗透,是提高学生的审美意识与审美能力的行之有效的取措,本文从四个方面进行论述 【关键词】对比形象美；想象意境美；推敲语言美；诵读情感美在小学语文教.
3、 中职语文教学中引发学生的艺术 目前,中职语文教学中普遍存在的现象是,教师谆谆教导,学生恹恹欲睡；或者老师有老师讲,学生有学生聊,两者互不相干,无法联系,教学分离,成了两条难以交合的平行线,严重地影响中职语文的教学效果 如何解决中职.
4、 初中语文教学要重视学生表达能力的培养 在社会高速发展带动下,人才需求也随之不断提升,对于人才质量的要求越来越高,加强对综合型人才的培养是推动现代教育进一步发展的重要任务 语文是一门综合性较强的学科,在实际授课中,除了重视知识的传授外,还要.
5、 论小学语文教学如何培养学生的语文应用能力 【摘要】语文是一门语言类学科,其综合应用能力的培养不仅可以提高学生的语文学习能力,全面提升学生的语文素养,还有利于展现我国汉语言文化的魅力 由于应试教育思想根深蒂固,目前我国教育领域存在忽视学生语文应.