论文论小学语文高效课堂的打造，该文是有关高效课堂硕士学位论文范文与小学语文和课堂和高效方面毕业论文范文.
近年来,笔者所在地区正在进行“学本式成长课堂”的课题研究,学本式成长课堂,是指以学生学习为本的课堂.学本课堂就是教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习,在单位时间内解决问题,实现学习目标,促进教师和学生共同成长的学习活动.在师生关系方面,有别于教本课堂,师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系,而是真正意义上的、平等、人文和谐的发展关系.师生为了共同的目标而相互合作,相互帮助,追求的是一种真学习.在教学关系方面,师生之间不是那种传授和告知关系,而是合作学习,共同建构知识,发展能力的关系.师生共同创建小组合作团队学习机制,创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围,让学生实现真实、自由.自主的阳光学习.目的是要打造出高效课堂,让学生在课堂内学习、成长、收获.通过不断地尝试和探索,逐步形成了自己的课堂教学特色——“问题导学,小组合作,自主探究 ”的教学模式,充分体现学生的自主性学习,把课堂还给学生,让学生在课堂上张扬个性、展示自我,彻底剔除“硬塞知识的办法”.那么,如何打造小学语文高效课堂呢？在教学中,课题组成员不断实验、应用、再实验,由“教本位”向“学本位”转变,那教师应该在这个转变中注意什么呢？
一、吃透教材,问题导学,是打造小学语文高效课堂的前提?
要打造高效课堂,首先要做到吃透教材,吃透新课标,吃透教学目标,吃透教学的重点和难点.在此基础上,教师要编制出科学的“导学案”,“ 导学案”的设计要符合各层次学生认知规律,有阶梯性,要使优秀生从导学案的设计中感到挑战,一般学生受到激励,学习困难的学生也能尝到成功的喜悦.要让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心.在课前让学生根据“学案”自学,把不懂的问题写在“学案”上,做好在课堂上提出问题的准备.课堂上要发动学生质疑问难,把自己需要解决的问题提出来,教师把这些问题按学习的层次归类整理,采用“质疑导学”的方法,使课堂教学模式发生变化,学生踊跃发言,课堂真正活跃起来了,学生的学习主体地位得到了真正的体现.?
二、科学分组,学路建议,合作探究,是打造小学语文高效课堂的基础?
“科学分组”本着“组内异质,组间同质”的原则,即全班学生按照成绩、能力倾向、个性特征等分为若干个小组,这样既可以增加小组合作成员的多样性,同时又可以增加合作学习小组间的竞争性.组内每人都有分工,如由谁组织、谁做记录、谁承担小组发言的任务、小组成员发言时其他同学干什么等等.总之,小组成员必须明白自己应承担的角色,明白各自该为小组做什么.但角色可以适当轮换,这样能让小组成员有机会担任不同的角色,为学生创造多种尝试的机会,以此来增强合作者的合作意识和责任感.同时,小组各成员应形成一个利益共同体,形成一个有战斗力的群体,确保每一次探究学习的质量.如,笔者在教学《我喜欢》一课时提供给学生的“学路建议”是这样的：1、快速默读课文1～10自然段,一边读,一边想：作者从哪几个方面写了喜欢的事物？用铅笔在课本上做批注.2、组内交流：每组三、四号同学先说,一、二号同学补充,准备在全班汇报.有了学路建议,学生就有了科学的学习方法,能自主探究,为实现课堂教学的高效奠定了坚实的基础.?
三、多彩的课堂形式,是打造小学语文高效课堂的保证?
优质高效的小学语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,教师必须立足于学生,让学生积极参与语文学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到这一最终目标.例如教学《翠鸟》时,教师可在课前让学生说说自己喜欢什么动物,从课本中、电视中、网上查找有关翠鸟的资料,上课时让学生通过联系上下文以及课外资料,初步了解翠鸟的有关知识,体会翠鸟是大自然中的一员,应该给予保护.教师可启发学生思考：翠鸟到底有哪些具体生活习性呢？这时教师为了继续培养学生的自主探究能力,不把答案告诉学生,而是说：“这个问题值得去研究,你们课后继续查找资料,等找好资料,我们再交流探讨.”这样的教学,实现了课堂向课外延伸,让学生带着问题从课内走向课外,培养了学生的研究兴趣,发展了学生的创新能力,努力构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系,改变了以往语文教学自我封闭、与社会隔绝的状况.?
四、课后注重“课堂教学反思”,是打造小学语文高效课堂的推进器?
教学反思是课堂教学再认识、再提高的过程,笔者所在学校在打造小学语文高效课堂时,注重全体语文教师的课堂教学反思,做到每节课上完,以年级组为单位,由年级组长牵头,反思课堂教学中的成功之处和不足之处,提出改进方案,并把改进后的方案写在每课“导学案”后的“教学反思栏”里.以電子文稿的形式保存下来,为下一级教师留下宝贵的经验.“好课不厌百回磨”,每节课的课后反思都是打造高效课堂的推进器.?
总之,如何打造小学语文高效课堂是每位小学语文教师面临的研究课题,只有教师在教学实践中学习大量先进的教学经验,经过教学不断砥砺和不断地探究,小学语文教学才能走向美好的明天.
总结：这是关于小学语文和课堂和高效方面的相关大学硕士和高效课堂本科毕业论文以及相关高效课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 打造小学语文高效课堂的策略 丁晓琼（宣汉县南坝镇第一中心小学四川宣汉636150）在新课程改革的背景下,随着教师教学理念的不断更新,小学语文课堂教学过程成为师生相互交往、相互探讨的互动过程,课堂的真实有效,凝聚着师生的共同努力,.
2、 打造小学语文高效课堂建议 陈 涛（松桃县妙隘乡岩门村完小,贵州 铜仁 554105）【摘要】在新课标要求下,我们如何打造小学语文高效课堂呢本文从有效的备课、有效的提问、有效的情景……方面对这一问题进行了比较深入的探讨 【关键词.
3、 现代电教技术下小学语文高效课堂的构建 【摘要】随着科学技术的飞速发展,人们的生活方式和思维方式都在改变,现代电教技术已经成为课堂教学的重要辅助手段,小学语文教师要转变传统的教学观念,积极学习新的电教技术,并在教学实践中予以充分合理的利用,.
4、 如何构建小学语文高效课堂 如何构建小学语文高效课堂□ 邹明飞（江西省赣州市赣县湖新中心小学,江西 赣州 341000） 【摘要】语文是小学阶段的三大主科之一,这一阶段的语文课堂教学,对学生的语文有至关重要的作用,因此,当下要.
5、 小学语文高效课堂存在的若干问题与解决 【摘一要】高效课堂是教师教学所追求的最高境界,高效课堂基于高效教学,这是我们每个教师所追求的目标 在小学语文高效课堂研究中,针对“教学设计漫无目的、情境设计偏离主题、自主学习随意低效、合作.