论文如何激发学生学习英语的兴趣，该文是学习英语相关毕业论文的格式范文跟学习英语和激发学生和兴趣方面开题报告范文.
在初中英语教学中,大家都认为：一堂课是否上得成功,教学效果如何,与学生对这堂课的内容是否有兴趣有很大的关系.培养兴趣,树立自信是成功的先决条件.现结合自己的教学实践,谈谈我对学生兴趣的培养.
一、创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.先哲道“亲其师,信其道”,为此,一是教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力；二是教师多给学生真诚的爱心和无限的耐心.只要教师对每一个学生都充满信心,感情诚心,献出爱心,工作耐心.就能达到较好的教学目的,收到较好的教学效果.英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢？
二、设计的话题贴近学生的实际生活,引起学生兴趣
课堂教学的效应在于各自己、备教材、备学生,设计的话题要贴近学生的实际生活,特别要注意他的心理效应.因为每个学生,不管他表现如何,在课堂学习中总是有点积极向上的念头.所以,倡导任务型教学,应通过小组活动合作方式进行.在以“目标～策略一评价”为主线的同时,遵守“活动一体验一表现”这一心理发展健康模式,使学生在贴近生活中,在情感体验中学习,产生对教材感兴趣,有好奇心和求知欲.比如在学习下面内容时,我先出示一个胖男孩的图片问：Is he hey?Why are there so many hey childrenin our countr now?学生给出了各种各样的理由,有说eattoo much rich food,not take enough exercise, 也有说do toomuch homework,parents he only one child- - - - -等等.随后我提出问题How can we keep healthy?学生就从自己的经验谈起,然后学生讨论Why should we keep healthy?这样既可以是有了一个好的心情,又认识了健康对一个人的重要性.
三、教学时要以“新鲜的面子L”示人,引生兴趣
有许多人主张英语教学也应该适当来一点儿“包装”,这话有一定的道理.因为“兴趣是最好的老师”,如果我们的教学始终是以同一种面孔示人,采用的永远是单调、刻板的教学形式,时常机械地重复固有的教学程序,这又怎样能够激发学生学习兴趣和热情呢？因此．教师要结合教学内容的具体实际,不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段,创设一种新的教学情境,营造“新鲜”的教学氛围,不断给学生以新的刺激,充分调动起他们的学习兴趣,促使他们兴奋起来,也就显得很有必要了.
还有一个方面需要我们特别注意的是：在课前,教师要注意做好自身形象的“包装”.
“爱美之心,人皆有之”,学生也不例外,教师站在讲台上无意中在展示着她的“美”.当然美也有内在美和外在美,但学生在接受一个新教师时,总是从她的外在美审视开始的.教师一走进课堂,自然成了学生注目的中心.学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光,教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情,都能使学生产生愉快感,并由此而引发学生对课堂学习的兴趣.
四、巧用教学方法,活跃课堂气氛,延续学习兴趣
英语本身是一种枯燥的语言,因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛,提高课堂质量.
如何巧用教学方法,活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言.谚语.歌谣.谜语和游戏等来激发学生的兴致,初中新教材更应做到这一点.
如我在教学初一（下）第三单元“Why do you likekoalas?“时,我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger大老虎,panda. panda大熊猫,giraffe.giraffe长颈鹿,lion．lion熊狮子,penguin. penguin丑*,elephant大象长鼻子…….这样既帮助了他们记忆单词,也活跃了课堂气氛,同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物,让其余的同学猜他们表演的是什么动物,这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了.通过这样一些活动,就是再差的学生学起来也有兴趣了.
五、开展竞赛,激发学习兴趣
初中学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈.将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式.例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法给予鼓励,这样效果更好.课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的英语学习兴趣.
六、充分利用表扬这种“兴奋剂”,延伸学习兴趣
多表扬,少批评.对每个学生来说均很重要,尤其对差生更应如此,凡是他们有一点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致的纠正,尽量少批评,多表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样以来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣.总之,作为一个教师应给予学生以尊重和爱护,用语言和行为来感化学生,滋润学生的心田,这样,也许你将获得学生一生的敬爱,学生也会获得对英语这种语言终生的兴趣.
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参考文献：
1、 激发学生学习数学的兴趣 郭俊朝（宣汉县凤鸣乡中心校四川宣汉636150）孔子曰“知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者 ”这句名言深刻鲜明地道出了兴趣是调动学生思维探求知识的内动力,它对学生当前进行激.
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