论文探析小学班主任管理工作，该文是小学班主任毕业论文题目范文跟探析和班主任和管理相关自考毕业论文范文.
南宁市园艺路学校 甘健
【摘 要】班主任是一个班的灵魂人物,既是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者.从教育者的角度讲也是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁.因此,在小学教育中,客观上要求教师必须注重理论联系实际,关心和关爱学生,保有一颗童心,做小学生的知心朋友和亲密伙伴,为素质教育和国民培养大批有用的人才,培养学生良好的个性品质和优良的做人动机.班主任管理工作的好坏,会直接影响学生的健康成长和良性发展.
【关键词】小学：班主任：管理工作
【中图分类号】G643
【文章标识码lC
【文章编号】1326-3587( 2018) 10-0011-01
班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者.班主任管理工作的好坏,会直接影响学生的健康成长和良性发展.
1树立正确的教育观念,适应新的教育形势
现代教育强调以人为本,尊重人,关注人的现实需求和未来发展,注重挖掘人的禀赋和潜能,重视人自身的价值体现,并致力于培养人的自尊,自倍,自爱,自强,自立的意识,不断提升人的精神品味和生活质量,从而不断提高人的生存和发展能力,促进人自身的发展和完善.作为班主任,要充分尊重被教育者的主体地位,教学相长,努力提高自身的业务水平和心理素质,全方位、多角度贯穿正确的教育理念,从而适应新的教育形势.
2建立良好的班级文化,营造积极向上的学习氛围
班级文化存在于规范的班级制度,良好的学习习惯,积极向上的学习氛围中,是一种隐形的约束制度,班主任必须注重打造良好的班级文化,才能够达到预期的管理目标,促使学生健康发展.首先要建立完善班级制度,督促学生熟知并落实到行动上.班级制度必须体现其“硬”性,对于违反班级制度的学生,班主任不能视而不见,避而不谈.对犯错学生要进行批评教育,帮其认识到作为学生自觉遵守制度的重要性.其次,建立公平公正的激励制度,引导学生积极向上.同时,不断强化学生的集体主义意识,学会团结互助.最后,树立榜样,以思想品德优良、学习成绩优异的学生为典型,培养学生的竞争意识.
3加强与学生的交流沟通,充分发挥纽带作用
班主任要真正提高自己的管理质量、管理效率,就必须勤与学生交流沟通,全面掌握学生的家庭环境、思想动态、学习状况,根据小掌生自身的实际,去积极引导小学生,实事求是地分析和研究每一位小学生的个性需求和学习品质,让每一位小学生明白自己的优缺点所在,明白自己的兴趣与爱好所在,明确自己的学习动机和努力方向,分清哪些事是该做的,哪些事是不该做的.为开展适合的、科学的管理工作打下基础.一要做到平易近人,公平对待每一个学生,无论是优等生、中等生,还是落后生.少训斥、多鼓励,少苛责、多分析,以春风化雨班的工作态度,拉近师生距离,也为有效开展管理工作奠定基础.尤其是对落后生,不能放任自流,及时与学生家长取得联系,共同分析学生成长路上遇到的问题,制定可行性方案.平时要多观察落后生的言行,发现落后生身上的“闪光点”要做“文章”,通过当众表扬等方式,帮其树立自信心.二要做到真诚待人,才能让学生感同身受,主动配合班主任的工作.三要坚持班级讨论会的开展,举办小型的主题活动,鼓励学生畅所欲言,及时采纳好的意见和建议. 4组建模范的班级干部 班主任要经常对班干部进行理论引导和具体的方法指导,努力提高学生干部的理论水平和思想水平,提高学生干部队伍的整体素质和思想水平,使学生干部以积极的态度处理日常的班级事务,拉近学生和教师的距离,增强整个班缀的团结奋进的向心力,起到领头羊的作用.
5热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础
班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用.童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要.班级管理要以厚爱为出发点；班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果,因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提.教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实.教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力,一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理；没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励；老师批评学生,学生认为是爱护.如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法.
6与科任教师密切联系,形成教育合力
班主任在开展日常管理工作时,最重要的是要与科任教师及时取得联系,有利于开展管理工作.一是要让料任老师参与进来,多点尊重、参考、采纳科任老师提出的宝贵意见和建议,并迅速实施.二要主动协助科任教师处理教学问题中出现的问题,不应抱着“事不关己,高高挂起”的念头或袖手旁观,或有意回避,要理解和明白协助科任教师解决教学中出现和遇到的困难与解决班务工作中存在的问题有密切的关系.三要经常教育学生爱老师、敬老师.班主任要充分利用各种机会,经常对学生进行热爱、尊重科任教师的教育,多做学生的思想工作,在班内形成学生敬老师、努力学,教师爱学生、认真教的良性循环的局面.四要适时宣传科任教师的长处、优点和劳动成果,树立他们的威信,使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情.因此,班主任一定要与科任教师形成教育合力,形成和睦共处、齐心协力、齐抓共管的工作环境,对班级工作起着至关重要的作用.
从事小学教育教学工作以来,笔者深深地感受到,班主任的管理工作是指导学生认真学习和做好各项学习工作的基础和前提.如果没有扎实的思想教育工作和良好的品质、行为、动机和需求教育,班级管理工作就难以出效率、落到实处.
结论:此文是一篇适合探析和班主任和管理论文写作的大学硕士及关于小学班主任本科毕业论文，相关小学班主任开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 素质教育下小学班主任管理工作 【摘要】班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁 他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位 班主任是学校中全面负责班.
2、 新形势下中职班主任管理工作的改革探析 摘要随着社会的不断发展,学校自身面临的管理压力越来越大 班主任作为学生的直接管理者和领导者,更有管理学生班级行为的义务,然而,对如何强化中职班主任的管理水平一直都存在争议 从中职班主任管理工作的难点入.
3、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用 【摘要】由于小学生性格多样,身心发展特点的不均衡,对小学生的教育是一项较为复杂、综合、系统的工作,尤其是作为小学班级管理者的班主任,他们管理水平和质量直接影响着小学生的学习及品格塑造,所以小学班主任应.
4、 农村初中班主任管理工作中的难点和 初中生因为处在青春期,难以管理,导致初中班主任班级管理工作很难开展,而对于农村初中班主任而言,学生的情况更加复杂,面临着学困生、留守儿童、逆反心理以及厌学情绪……诸多问题,导致班级管理的难度更大 一、.
5、 小学班主任德育工作 当前,随着我国教育体制改革的不断地往前发展,以往那种只重视学生的文化成绩的教学思维已经不能满足现代社会的要求 因此,在新时期如果想要提高班主任工作的有效性,班主任在培养学生的学习能力的时候,同时也要关.