论文初中化学课的有效教学，该文是初中化学相关毕业论文格式模板范文跟初中化学和有效教学和浅谈相关毕业论文格式模板范文.
【中图分类号】G6430.32 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2018）07-0053-01
新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念,提出了新要求.化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化,广大的化学教师响应积极,他们认真理解新的化学课程观,学习新教材,逐渐树立起了新的化学教学观.对初中生来说化学是一门新的学科,初中化学的知识都是比较基础的,而且很多知识与现实生活的联系也是非常紧密的,学习化学对日常生活的帮助也是非常大的.但知识的学习都是循序渐进的,随着学习的深入各门学科的学习难度会逐渐增大,这就需要教师在化学教学中进行反思,注重学生创新能力的提高和求知欲的保持,养成良好的学习习惯,那么学生在面对更加深入的学习的时候也不会畏难、退缩,而是主动探索未知,克服学习上的困难.因此初中化学教师要充分了解本学科的特点和学生的学习特点,时时反思教学中存在的问题,只有找到问题所在才能对症下药,使自己的教学质量逐渐提高.
1 初中化学教学中存在的问题
1.1 学生对化学的学习兴趣不高
对初中生来说化学是一门新的学科,学生刚开始对化学这一学科有着浓厚的兴趣和好奇心,但是想保持这一份兴趣却是比较困难的.主要原因就是教师的教学方法比较老套,囿于传统的教学方法,教师只是把知识灌输给学生,学生被动接受知识,没有独立思考的时间和机会,长此以往,学生的思维受到限制,失去了对新事物的好奇心和主动学习的动力,导致初中化学课堂变得沉闷,学生只知道记忆和做题,也就逐渐失去了学习化学的兴趣.
1.2 不注重化学实验的探究性学习
化学是以实验为基础的学科,实验教学在初中化学教学中占据很重要的地位,但是在平时的教学活动中,很难有机会让学生参与到化学实验当中,其中有教学压力大的原因,教师认为学习一下课本上的化学实验就可以了,没有必要浪费那么多的时间去做实验,还是留着时间多做一些题,更有利于提高化学成绩.另外学校的化学实验设备不完善,没有那么多的实验工具和专门的化学实验室,很多时候就是教师做一些简单的化学实验演示,学生进行观看不能亲自实践.即使是做实验也是完全按照课本上的模拟实验进行,教师不会引导学生主动思考多种实验方法,遇到实验结果与预想的不一致,也不会引导学生去探究其中的原因.
1.3 不注重化学与实际生活的联系
初中化学知识是比较基础的,很多的概念和实验与现实生活的联系是非常紧密的,比如PH值的学习,就与我们日常生活有很大的联系.日常生活中的很多物品可以了解它的PH值,但是教师在教学中很容易忽略这一部分,有些化学概念和化学物品可能就是日常生活中经常接触到的,教师只要提示引导一下就可以.但是我们经常遇到这样的现象,学生学到的知识仅限于课堂上,在生活中遇到就不知为何物,也不知道会有哪些化学反应和变化.学到的理论知识与实践不能很好地联系在一起,那么学习知识的目的在哪里呢？仅仅是为了考试分数吗？这些问题都是值得教师和学生反思的.
2 解决初中化学教学中存在问题的措施
初中化學教学方式是多样的、丰富的,教学的目的也是为了培养全面发展的人才,教师必须意识到这一点,用全局眼光看待教学.针对以上提出的问题笔者提出相应的对策,希望能够让初中化学教学更有效率,学生的各方面能得到锻炼和提高.
2.1 丰富教学手段,提高学生的学习兴趣
教师必须改变之前的教学方法,提高创新能力,灵活运用多种教学手段来提高学生学习化学的兴趣.首先,化学实验是提高学生学习兴趣的有效手段,而且通过实验来学习学生的印象更深,更容易记忆.在新课的学习过程中,即使没有那么多的时间让每个学生来做实验,也要尽量让学生真正认识实验的工具,亲眼看到实验结果.其次,教师要利用多媒体教学设备,有些实验不好完成的可以通过多媒体演示给学生看,也可以通过多媒体让学生了解化学界有哪些新成果.最后,教师要全面了解每一个学生的学习特点,面向全体学生,不能忽略差生的学习,要多鼓励、多交流,提高他们的学习信心.因此教师在教学过程中要采取因材施教的方法,这样才能取得更好的教学效果.
2.2 重视化学实验的学习,引导学生探究性思维的发展
实践是使知识学习更加深入的有效手段,也是检验学习成果的标准.首先从硬件设施来说,学校必须重视化学实验的学习,完善化学实验所需的设备,创设良好的学习环境.其次,教师必须肯花时间让学生真正体验化学实验过程,争取让每一个学生都有机会参与到实验中来.在实验教学过程中教师不能一味地按照书本上的模拟实验来进行,在保障安全的前提下,可以与学生探索更加多样的实验方法,并且主动去探究实验现象的原因.比如在讲实验室制氢气的时候,分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应,观察出现的不同现象,引导学生探究为什么用锌能制造氢气,用镁、铁却不可以.这样的探究性实验可以帮助学生思维的开阔和发展,培养学生的创新能力和主动学习探究的精神.
2.3 增强化学学习与日常生活的联系,提高学生的实践能力
日常生活中的物品很多都可以作为化学实验用品,而且生活中很多现象也可以用化学反应来解释.比如在学习物质的物理变化和化学变化的时候,可以多让学生回家观察日常生活中的现象,例如葡萄酒的形成是发生了什么变化？雕刻玉石是发生了什么变化？除了日常生活中的普遍现象,化学与社会的发展也是息息相关,化学与能源开发的关系、与农业生产的关系、与环境保护的关系都是息息相关的,比如现在很流行的新能源的开发都离不开化学知识,而且新能源的开发有利于保护我们的环境.所以说初中化学的学习与实践有很大的联系,要培养学生有实践的意识和能力,这样的教学才能培养出社会需要的人才.
总之,化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,学习不再是只为了分数、为了升学,而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成,在于科学的探究能力及合作精神的培养,在于创新潜能的激发.在教师的指导下,学生能真正参与到课堂中来,为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辩证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学.
上文总结:本文论述了大学硕士与初中化学本科初中化学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写初中化学和有效教学和浅谈方面论文范文.
参考文献：
1、 让开放式教学走进初中化学新课堂 （哈密市花园乡中学 新疆 哈密 839000）摘要在初中化学课堂教学中,要突破传统的封闭式教学,实践开放式教学思路,教师应当创设开放性问题情境,激活学生创新思维；通过导读探学、网络探学与课题探学.
2、 新课改下的初中化学教学 学生新课改下的初中化学教学不同于传统的课堂教学,改变教学活动是体现最新教学理念的关键 一、转变观念,激发兴趣,实现教师教法的转变爱因斯坦说“兴趣是最好的老师” 兴趣是求知的巨大.
3、 初中化学课堂的多媒体教学 【摘要】化学作为初中阶段的重要科目,通过引导学生进行化学课程的学习,对于学生进行系统性的化学课程学习,提升学生的化学课程储备和化学学科素养,提升学生的实验能力和解决问题的能力……,都有着十分重要的价值.
4、 初、高中内容衔接探究式教学例说以初中化学微专题课物质的分类为例 课改后的中学化学教材发生了较大的变化,初中（即九年义务教育七至九年级）化学教材不再强调学科知识的系统化,高中化学教材不仅已经系统化而且开始向理论化迈进,相当一部分知识要求学生不但要知其然,而且要知其所.
5、 微课在初中化学教学中的应用 微课在初中化学教学中的应用探讨陈 飞（南通市越江中学,江苏 南通 226000） 【摘 要】微课的合理运用能够为初中化学带来全新的教学理念,增强化学教学活力,进而让一些对化学学习感到迷茫的学生.