论文高校教师精准化分类管理体系探究，本文是关于高校教师相关论文写作参考范文与管理体系和高校和精准相关毕业论文提纲范文.
摘 要：实现教师岗位精准化分类管理,根据研究型大学建设目标的需要,科学合理地设置各类教师岗位,建立各类岗位合理的岗位职责及考核评价、职称晋升等支持体系,可以进一步激发队伍活力,进而提升高等学校人才培养质量、增强学科综合实力,对于整体提升高校教师队伍的素质和水平、全面提高高等教育质量具有重要的意义.
关键词：高校 教师岗位 分类体系
近年来,随着我国高等教育事业的改革发展,各地高校对教师的分类管理中进行了相应政策出台、体系改革,积累了不少经验,取得了一定成效.同时,当前高校教师分类管理体系仍然存在分类不够精准、各类别教师定位不准确等问题,整体教师分类管理度亟待改进和完善.
一、研究背景
2016年12月,总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要整体推进高校辅导员班主任等思想政治工作队伍建设；2017年2月、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调：高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份,要纳入高校人才队伍建设总体规划.学生思想政治工作队伍建设直接影响到大学生的思想基础,党和国家高度重视该队伍的建设.
2016年8月,教育部出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）,文件要求：聘任科研成果转化、技术推广与服务岗位的教师,主要考察其实施科研成果转化的工作绩效,并作为职称（职务）评聘、岗位聘用的重要依据.各省市也纷纷出台政策鼓励高校教师从事科研成果转化,高校教师相关岗位设岗现状及教师发展情况需进行调研、分析与研究.
二、部分高校教师岗位设置现状分析
通过对9所教育部部属高校及2所北京市市属高校的调研可以看出,目前各高校对教师队伍分类主要以教学岗、教研岗和科研岗为主.所调研高校中有1所高校未进行教师岗位分类管理,所有教师均属一个类别.
所调11所研高校中,1所高校对大学生辅导员明确为思想政治工作岗,其他高校未对该队伍单独设岗.当前高校思想政治工作队伍精细化管理、专业化建设方面亟待加强.
对于国家导向科研成果转化、技术推广与服务两类岗位,所调研的学校中4所高校明确设立了相关岗位.其中浙江大学执行最早,涉及教师人数及比例最广；北京化工大学“工程研究和应用推广型”岗位设立不到不久,岗位聘用人员以从外单位调入为主；哈尔滨工业大学设有“应用技术开发型”,目前该岗位人数较少,人员大多为在校办企业任职；中国地质大学（武汉）在“其他专技岗”下设立了“成果转化与社会服务岗”,目前受聘人员为10人左右,人员主要分布在该校的大学科技园.
所调研高校中大多数未明确辅导员教师系列,同时设立科研成果转化岗也占少数.以调研高校为了可以看出,目前部分高校教师教研岗、教学岗和科研岗等通用性岗位分类也存在着分类不规范、职责不清晰等问题.
三、对高校教师岗位精准化分类的建议
经过分析总结相关高校的岗位设置情况,总结相关问题,为进一步激发队伍活力,建议各高校可从明确通用性岗位职责、加强学生思想政治工作队伍建设、增设科研成果转化岗及做好配套政策等方面对教师岗位精准化分类,助力教师职业发展.
1.明确通用性岗位职责,细化教研岗、教学岗、科研岗等的具体职责高校应出台岗位分类文件,对于教研岗、教学岗和科研岗等通用性岗位进行固化,不同类型的学校根据学校定位对上述三类岗位进行合理的比例控制.上述岗位为各高校通用性岗位,通过进一步对岗位进行分类、明确岗位职责,对各类岗位的教学学时、指导学生、承担项目、发表论文及社会服务等方面进行详细要求,通过明确相关岗位有利于高校教师在本岗位上充分发挥自身专长、从事好教学科研工作,从而达到激发教师队伍活力的目的.
2.加强学生思想政治工作队伍建设,明确队伍发展定位
辅导员为开展高校学生思想政治工作的主要力量,该岗位主要从事大学生思想政治教育及日常管理,其工作内容、研究方向及成果产出均较大的有别于教学岗、教研岗、科研岗等岗位的教师.在实际过程中各校均单独组建了队伍,但所调研高校中较多为将其在岗位设置中明确岗位类别、岗位职责、发展定位.在今后工作中,应将不断重视和加强辅导员队伍建设,将辅导员队伍教师单独设岗、单独管理,设立思想政治工作岗,岗位职责注重要求工作业绩及育人效果.
3.增设科研成果转化岗,为高校教师参与创新创业提供新引擎
对于高校教师而言,发表论文、申请专利并不是高校科学研究的根本目的,而是科技成果的具体载体,将科研成果进行转化是实现高校社会服务功能的具体体现.各高校应相应国家导向,积极设立“科研成果转化岗”,既保证了所聘岗位教师专心科研、专注转化,提高高校科研成果转化的数量及质量.同时鼓励教师围绕国家科技前沿或企业关键技术难题,开展技术攻关与集成或者仪器设备研发等工作,并将科研成果在企业进行一定规模的推广应用,把科研成果转化作为着力培育大众创业、万众创新的新引擎.
4.做好配套政策,为教师岗位细化提供制度保障
对于思想政治工作岗及科研成果转化岗,各校应尽快制订、修订对对该岗位的职称评审、岗位聘任标准.思想政治工作岗职称评审应更加注重考察工作业绩和育人实效,单列计划、单设标准、单独评审,将优秀网络文化成果纳入其的科研成果统计、职称评审范围.科研成果转化岗为新设岗位,其职称评审、岗位聘任标准要结合学校现状进行研究,要充分从教师当前承担科技成果转化类项目、专利转化、科研获奖等方面具体分析校内教师从事科研成果转化情况,对比其他岗位职称评审标准,结合学校对科研转化工作的导向,最终科研成果转化职称评审标准.
小结
按照“人尽其才、才尽其用、人事相宜”的设岗原则进行教师岗的精准化分类原则,设置与学校发展相匹配的各类教师岗位,引导和激励广大教师围绕学校发展目标积极开展工作,使教师进一步明确职业发展规划和努力方向,充分实现学校事业发展与教职工个人发展的有机结合.
参考文献：
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[2]教育部.关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见（教师[2016]7号）[Z].2016-08-29.
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[4]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（第43号令）[Z].2017-09-21.
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综上资料：该文是一篇关于高校教师方面的大学硕士和本科毕业论文以及管理体系和高校和精准相关高校教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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