论文讲身边故事学写记叙文高中记叙文写作教学例谈，该文是关于记叙文相关学术论文怎么写与记叙文和故事和写作有关专升本毕业论文范文.
写作是语文学习的重点,也是学生学习的难点,大部分学生对写作文感觉到困扰,甚至出现不知道写什么,胡乱拼凑的情况.进入高中,这种问题会有所改善,但是作文仍旧是学生的弱项,学生在写作文过程中时常出现言之无物,情感虚假,情节老套等问题,影响写作质量.
记叙文的本质在于对故事的记叙阐述,通过叙述故事,可以表达出自己的情感,还可以深入地了解学生的生活与学习,提升学生的表达能力.笔者多年教学经验表明,在记叙文写作中,讲身边故事,选择新颖的故事,从小事着手,讲解真人真事,抒发真实的情感,才能达到理想的教学效果,才能写好记叙文.可见,展现身边平凡的故事,是提升学生写作能力的基础和前提.
一、从小事着手,以小见大
在高中写作教学中,从小事着手进行叙述,是一种有效的记叙文写作教学方法.作为普通人,很少会发生惊天动地的大事,身边的事都是小事堆积起来的.因而,教师需要善于引导,以身边小事为载体,以小见大,在描述小事的过程中体会记叙文的写作技巧,挖掘身边故事蕴含的道理,可见,从小事着手,以小见大十分重要.从小事着手,以小见大需要注意以下几点.第一,需要从身边已有的故事与资源出发,对名家作品进行归纳总结,了解写作特色,巧妙借用小事情抒发真挚的情感.从小事着手,以小见大在叙述文写作中发挥着重要的作用,是记叙文写作的主要素材.第二,从身边的故事入手,学生可以对故事产生更深的感触,做到言之有物,使学生在身边故事的描写中抒发真情实感,生动的描写故事,掌握记叙文写作的精髓.例如,在进行记叙文描写时,要求学生写高中阶段身边的一些比赛、朋友、家人一些感人的事件,学生可以进行细致的描写,表达学生的感受与想法,如果要求学生写一些社会热点事件的感想,可能就无法表现出自己的情感.
二、找新颖故事,创新立意
在记叙文写作过程中,最害怕的就是千篇一律.每位学生写感恩都写父母,在这样的情况下,不仅禁锢了学生的思维,无法充分发挥学生的创造力,还会影响学生写作能力的提升,无法进行准确的立意.为解决此问题,需要寻找新颖的故事,注重审题,选择创新立意,引导学生从新颖的身边故事着手,观察生活,体会生活,挖掘有意义的素材,写出好的记叙文.找新颖的故事,创新立意需要从以下几个方面着手.第一,需要鼓励学生在相同的小事中从不同的视角入手,选择创新型立意,从一个新鲜的场景,新鲜的视角进行构思,体现出不同的意义.第二,在写作训练过程中,需要进行拓展思维训练,开拓学生思维,鼓励学生求异,引导学生准确审题,展开遐想,挖掘内涵,从新颖的故事出发,进行记叙文创作.对于学生较为个性的立意,多表扬,多支持,促进学生不断进步.
三、讲真人真事,抒发实感
真实是记叙文写作的关键,只有讲述真实的事件,才能抒发真实的情感,才能使阅读者感同身受,与作者产生共鸣,真正体会到文章的内涵.因此,讲真人真事,抒发实感十分必要.讲真人真事,抒发实感需要注意以下几点.首先,提升学生认识,使学生明确认识到参与生活,挖掘生活,记叙生活中的真实事件在写作中的重要性,只有真实的故事,才能准确的表现出自己的情感,才能够提高记叙文写作水平.其次,需要掌握记叙文写作技巧,充分使用各种修辞手法,提升记叙文写作的文学色彩,确保记叙文写作包含真情实感.例如,一位学生以不遵守交通规则为素材写了一篇与社会公德相关的作文,由于是真人真事,用词十分朴素,却体现了真情实感,将心理变化与心理活动形象地展现出来.从时间很快就到了,焦急的等待,还有一分钟,左右看着,红灯一闪一闪的变化着,心情紧张,专注,忐忑,注意力不集中等语句与词汇等充分体现出了自己的情感,表达了自己的想法,作文真实感人,是一篇优秀的文章.
四、巧妙设计故事情节
巧妙设计故事情节是引人入胜,激发他人阅读兴趣的关键,同时,也是增强文章感染力的关键.因而,巧妙设计故事情节,是写好记叙文的基本前提.巧妙设计故事情节需要注意以下几点.第一,需要进行巧妙的构思,灵活运用过渡、象征、比喻、拟人、抒情等修辞手法,体现文章的艺术性,增强文章的感染力.第二,需要注重详略得到,运用恰当的文章结构,通过呼应、点题、造句、衔接等写作技巧进行记叙文创作,确保文章故事的巧妙性,提高记叙文的质量.总而言之,巧妙设计故事情节,确保故事引人入胜,是写好记叙文的关键.
总而言之,每位学生都有自己的故事,想要写好记叙文,必须学会写故事,讲故事,将生活中的故事分享给身边的人,在记叙故事的过程中锻炼学生表达能力,提升学生写作水平,从平凡的事件中发掘不平凡的细节,触发学生的情感,提升学生的写作能力,提高学生的写作水平.
★作者单位：江苏沭阳高级中学.
该文点评:本文是一篇关于记叙文方面的大学硕士和本科毕业论文以及记叙文和故事和写作相关记叙文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中学记叙文写作教学与重构 议论文似乎是教师和学生最推崇的文体 他们总希望高考作文“最好不要选择记叙文” 究其原因,记叙文难写出亮点,难表现深意 高考记叙文最终的得分,也让教师的“友情提示&r.
2、 以读促写在高中英语写作教学中的应用 新课改要求下,高中英语课堂教学明确了学生英语应用能力的地位,英语应用能力作为重要的语言技能,会给学生英语写作水平带来影响 以读促写,即通过阅读教学方式来培养学生的英语写作能力,是一种创新的教学方法 英.
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5、 初中记叙文写作教学序列化分析 记叙文作为全部文体的写作基础,在初中作文教学中占据着十分重要的位置 另外,在各种文体的写作教学过程中,教师也比较重视记叙文写作教学,而且学生也将自己的时间均用在了记叙文写作的训练方面 然而就当前而言,.