论文渝北大盛地区幼儿园现状调查和原因分析，该文是有关幼儿园现状论文写作资料范文与大盛和原因分析和渝北有关论文范例.
高 勇
（重庆市渝北区白岩小学校,重庆 渝北 401120）
【摘
要】近年来,渝北大盛地区幼儿园发展迅速,推进了当地幼儿教育事业的发展,然而农村幼儿园的管理现状却令人担忧.文章在对渝北大盛地区农村幼儿园现状分析的基础上,梳理出造成这种局面的原因,并试图提出了一些建议和思考.
【关键词】渝北大盛地区 幼儿园 现状及对策
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.007
近日,笔者对渝北大盛地区幼儿园的办园现状进行了实地考察.全辖区现有注册幼儿园6所（包括1所民办私立园）,其中二级园1所、园5所.现将一个阶段的实地考察结果报告如下：
一、办园现状
(一)基本概述
位于明月脚下的大盛地处渝北区东北部,距两路城区60公里,辖区幅员面积112平方公里,总人口40600人,其中农业人口37200人.辖区有0~6岁幼儿2500余名.
受地方经济发展滞后、交通不畅、信息闭塞等多方面因素影响,多年来幼教经费短缺,投入严重不足.被调查的大部分幼儿园,园舍陈旧,设施短缺、落后,设备老化；幼儿户外大型玩具及桌面玩具少,种类单一,极不丰富；管理混乱,教师整体素质偏低,搭配不合理.
(二)硬件设施参差不齐
1.户外大型体育活动器械方面.部分园户外大型体育活动器械已年久失修,存在生锈、焊接断裂等现象：如秋千绳索老化,翘翘板不同程度断裂,滑梯的防护栏不同程度破损,甚至无法使用等等；也有部分园没有户外体育活动器械.
2.其他玩具.幼儿桌面玩具绝大部分在4种以下,一般仅限于积塑插件、科学启蒙玩具,劳动工具只有极个别园有；美工、音乐教具绝大部分园都有,但种类单一,一般只限于彩色水笔和风琴；所有园几乎没有沙水玩具.
3.幼儿图书.适合幼儿阅读的图书破旧,种类单一,数量严重不足,除了教材几乎没有适合幼儿阅读的图书.
4.活动场地.地处场镇的中心园室内、室外活动场地紧张；其他园场地相对宽裕,但绿化面积较小,利用不足.
(三)卫生条件让人堪忧
调查时发现,部分园的幼儿在入厕、饮水、盥洗等基本卫生条件方面得不到保证.部分幼儿园从来都没有消过毒,就连最常用的消毒工具和消品都没有.水杯,积塑插件等和幼儿接触亲密的物品没有定期清洗、消毒.
(四)消防设施配备不足
大部分幼儿园照明线路老化,个别幼儿园甚至没有任何消防设施,存在很严重的安全隐患.
(五)师资水平低下
1.辖区仅有10%的幼儿教师取得了幼儿教师资格证.幼儿教师学历一般为中专、高中,极个别教师的学历甚至还是初中水平,教师队伍良莠不齐,大部分幼儿园教师没有受过正规教育,不懂幼儿教育知识.
2.教师待遇低,师资队伍不稳定,整体水平亟待提高.被调查的5所幼儿园中,教师月最高工资额低于1500元的园达到40%,教师最低工资为1200元.
(六)教师聘任随意性大,稳定性较差
幼儿园教师绝大多数是单人带班,教研工作无法开展,教师教育观念和教育技能相对落后.
由于种种因素的制约,她们外出学习、培养、参观、考察等机会相对较少,因此,很难提高自身的素质.部分幼儿园与义务教育小学阶段混为一谈,与普通小学一起管理；教师实行轮流制,定期到幼儿园任教,制约了幼儿园的健康、协调发展.
（七）保育工作落后
绝大部分幼儿园中没有专门的保健员、保育员,全部工作都由教师一人去做.由于教师知识和精力的有限,不可能很周到地照顾每一个小朋友、科学调节他们的生活.
（八）管理体制不明确
1.教育教学内容“小学化”.个别幼儿园甚至直接使用小学一年级教材,以学拼音、写字、做数学题为主.有的幼儿园虽然使用了学前教育用书,但以游戏为基本活动还远未得到落实.由于教育内容脱离幼儿生活实际,忽视幼儿兴趣需要和年龄特点,因而不能调动幼儿内在的学习积极性,不利于幼儿的终身学习和身心健康和谐发展.
2.在办园方向问题上,绝大部分园对实现教育本土化,突出地方特色认识不充分,没有打破关门办园的旧有模式,体现地方风土民情的农村社区文化资源较少受到利用,农事、农家、农作物尚未进入儿童学习的课堂.
3.部分幼儿园办园思想难以坚持.很多幼儿园的园长都是当地学校校长兼任,一旦换届后,前后两任领导的办园思路不一样,甚至冲突,使幼儿园无法正常健康地发展.
4.由于学校校长一人兼任幼儿园园长,其精力有限,难以顾及幼儿园的管理,难以关注幼儿园的发展.
二、原因分析
1.受传统教育观念的影响,家长对幼儿园的要求除了保证幼儿的温饱安全以外,最重要的就是希望幼儿能够学到知识,而他们理解的知识又有些偏差,认为认识几个拼音汉字,会算几道数学题,会背几首诗词就是学了知识.于是部分领导和教师为了迎合家长的心理,不顾幼儿身心发展特点,提前在幼儿园对幼儿进行小学教育,这种现象在农村乡镇幼儿园尤其普遍.
2.对幼儿玩具的认识有偏差.认为只有买来的玩具才是真正的玩具,没有充分发挥农村的优势,导致农村社区文化资源和自然资源未能得到充分开发和利用.
3.社会、家长对学前教育认识不够,不能真正领会和认识学前教育的基础性、先导性和重要性,没有把学前教育与义务教育摆在同等重要的地位,未能正确处理好学前教育与义务教育的关系,忽略了学前教育与义务教育相辅相成、相互促进的作用.
4.幼儿园收费偏低,打击了一些学校的办园积极性,影响了保教水平,进而导致入园率低,久而久之形成恶性循环.
参考文献
[1].李鹏,韩立菊. 提高教师教育科研理论素养的校本研究[J]. 天津市教科院学报,2013,03：42-44.
[2].马雪琴,马富成. 教师专业化视角下的幼儿园教师教育问题探析[J]. 天津师范大学学报（基础教育版）,2013,03：69-72.
该文评论,该文是关于大盛和原因分析和渝北方面的幼儿园现状论文题目、论文提纲、幼儿园现状论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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