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一、中学时代杂志社

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中国工程院院士贲德是位响当当的雷达专家 上世纪70年代,贲德作为主要技术负责人之一,成功研制了我国第一部超远程相控雷达;上世纪80年代起,贲德又带领一大批科研人员,成功研制出机载脉冲多普勒火控雷达,填。

【摘要】以人为本是党的执政理念,现阶段中学教育工作中也需要用以人为本的理念指导教育管理工作,这一理念对中学教育管理和发展具有重要意义 教育管理者必须转变思想,提高服务能力,调动教师的积极性、主动性,从。

关键词互联网;图书管理;信息化建设;对策探讨摘要信息时代,互联网技术迅猛发展,信息化建设进程加快,图书管理信息化建设需求更为迫切 而信息化建设的推进必须以了解信息化建设内涵为前提,把握信息化建设特征,。

关键词小数据;个性化兴趣;个性化精准服务摘要大数据创新了思维方式,小数据同样具有重要价值 在对图书馆个性化服务模式的相关问题和小数据关系进行研究的基础上,文章提出了一种基于小数据的个性化服务需求分析和。

关键词新时代;公共图书馆;未来发展;方向摘要随着信息时代的到来,公共图书馆创新发展的变革趋势越来越明显 如何做好新时代背景下自身的改革优化,实现未来可持续发展的合理规划是公共图书馆建设需要重点思考的问。

关键词移动互联网;营销;图书馆;阅读推广摘 要文章分析了移动互联网时代对图书馆的影响,论述了移动互联网时代下的图书馆阅读推广营销现状和发展趋向,指出了移动互联网时代图书馆阅读推广营销的特点,并在此基。

很多人回忆起中学时代都觉得特别纯真美好,但我的中学时代却是我人生中最黑暗的阶段 那是我最不愿意回忆的日子 中学时代,我的理科成绩特别差,数理化单科考试基本没上过60分,高中时3科的分数加起来也就90多。

黄凌云(南京工程学院图书馆,江苏 南京211167)关键词大数据时代;高校图书馆;创新型学科馆员;素质定位;培养摘要文章从分析高校图书馆学科馆员面临的信息渠道多元化、用户需求智慧化、服务方式专业化三大。

关键词云计算;云阅读;高校图书馆;阅读推广摘要文章针对当前阅读模式的改变,阐述了云阅读的含义及特征,探讨了高校图书馆如何利用云阅读进行阅读推广,并从满足读者信息查找、浅阅读常态化、深阅读多层次覆盖、移。

摘要 图书剔旧是优化馆藏的一项基本方式,结合重庆图书馆工作实际,讲述了图书剔旧的依据、方法和再利用 通过图书馆剔旧工作有效控制整体藏书质量,促进藏书结构更合理优化,提高读者借阅效率 关键词公共图书馆。

党的十九大报告明确指出,中国特色社会主义进入新阶段,这是我国社会发展新的历史方位 1如何理解新时代的理论内涵,从理论上科学回答新时代究竟新在何处这不仅需要深远的历史意识,而且需要辩证的哲学意识和正确的。

吴忠蝶(福建省南安市仑苍中学,福建 南安362304)关键词中学图书馆;阅读推广;中学生阅读;策略摘要文章以福建省南安市仑苍中学图书馆为例,分析了中学图书馆在发挥阅读服务辐射力方面存在的问题及产生的原。

徐黎娟(河南省图书馆,河南 郑州450052)关键词新媒体;视障服务;公共图书馆;服务质量;对策摘要文章结合目前公共图书馆视障服务的情况,在分析新媒体概念的基础上,论述了新媒体对视障服务的影响,结合实。

田素梅(黑龙江省铁力市图书馆,黑龙江 铁力152500)关键词公共图书馆;信息时代;资源开发;读者发展;策略探讨摘要随着我国精神文明建设的不断推进及全民阅读、“书香社会”理念的。

摘要MOOC作为一种全新的继续教育模式,给公共图书馆员的继续教育提供了新途径 在分析MOOC兴起与发展、优势、平台的基础上,全面探讨MOOC时代公共图书馆员继续教育策略,并以“学堂在线&r。

(重庆图书馆,重庆 400000)关键词泛阅读;图书馆;阅读推广;服务模式;发展路径摘 要互联网时代,用户阅读方式的改变影响着图书馆阅读推广服务的变革与创新 文章通过阐述泛阅读对图书馆发展的影响、。

关键词大数据; "轻媒体 ";高校图书馆;阅读推广摘要文章主要从高校图书馆阅读推广过程中存在的问题和 "轻媒体 "的特征出发,深入研究了 "轻媒体 "在高校图书馆阅读推广工作中的作用,并在上述基础上结合实践经验。

何海霞(广西民族师范学院图书馆,广西 崇左532200)关键词移动新媒体时代;高校图书馆;入馆服务模式摘要文章介绍了移动新媒体时代高校图书馆新生入馆服务的必要性,阐述了高校图书馆新生入馆服务的重要意义。

关键词公共图书馆;图书馆馆刊;内刊摘要文章从省级公共图书馆的馆刊分布、馆刊名称、馆刊出版形式、馆刊内容、馆刊主办单位、馆刊出版周期……方面对29种省级公共图书馆馆刊进行了分析,探讨了省级公共图书馆馆刊。

摘 要 在消费升级和供给侧改革的背景下,对传统知识市场进行改造升级具有紧迫性和必要性 文章从知识市场的发展历程及研究演进入手,对知识市场的基本构成要素及发展目标进行分析,并基于公共管理理论框架设计新时。

张金明(甘洛县教师进修学校 四川 甘洛616850)【摘要】教师要善于诱发学生的学习兴趣,充分利用课堂教学,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们充分地感受学习数学的快乐 。

张慧在研究水珠从哪里来一课时,我反复阅读课程标准和通读整个单元的教材内容,最后确定了本课的教学目标及教学主要环节,将引导学生形成科学概念作为贯穿本课教学的一条主线 一、第一次教学环节一观察现象,提出问。

范平国 一、激发学习兴趣 在教学实践中,笔者发现很多初中生学习英语主动性不强,兴趣不高 他们有的是为了不让父母失望而学习,有的是为了学习而学习,学习压力大,总担心学不好 这就要求英语教师在教学时多激发。

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