论文C语言程序设计在移动教学模式下的改革，本文是教学模式在职毕业论文范文和教学模式和移动教学模式和语言程序设计相关毕业论文的格式范文.
摘 要C语言程序设计课程是我院电子信息工程、通信工程等专业的专业必修基础课程.C 语言课程逻辑性强,对于我院大一新生来说学习难免缺乏兴趣.而移动教学方式采用电脑客户端或者手机终端APP,通过软件来辅助教学,让学生的学习不受时间、空间和有线网络的限制.实践证明,这种方式打破传统教学的弊端,提高了学生的学习兴趣,有效调动了学生的学习积极性.
关键词C 语言移动教学改革编程
1 引言
近几年来,信息技术的发展与应用,信息化教学手段已经逐步在教学中落地,网络课程、翻转课堂、移动教学等多种模式百花齐放.这些新型信息化教学手段的应用一方面提升了课堂教学效率与质量,另一方面极大拓展了师生互动的空间与频率.移动学习是借助蜂窝移动数据,使用移动设备（如智能手机）实现学习者随时随地进行不同目的、不同方式的学习.教育移动信息化的常态,将改变传统的教学组织方式,有助于实现师生跨时空教学活动,加强及时有效的教学互动和反馈,促进教学创新.
2 C语言程序设计课程的特点
C 语言程序设计课程是我院电子信息工程、通信工程等专业的专业必修基础课程.C 语言本身简单易懂、功能全面,使用灵活方便,移植性好,在后续的“单片机原理”“DSP 原理及应用”中有很重要的应用.C 语言程序课程中所有的知识点非常琐碎,概念特别多,只是通过课堂的理论讲解学生不容易掌握.而且该课程概念抽象且复杂,包含的数据类型和运算符丰富,需要学生提前预习,课后及时复习才能产生较好学习效果.对应的规则繁多且易混淆,在实际应用中灵活且容易出错,使得学生容易产生畏难、厌倦的情绪.理论与实验教学有时会脱节,有时实验超前理论,导致学生分析和解决问题觉得困难,使得学生编程思路不清晰.实验过程中,学生对理论知识不能应用自如,在处理实际问题时往往不知从何入手,所以需要在平时教学中注意培养学生动手能力.而且我院开设的C 语言程序设计课程在大一第一学期,但是该课程逻辑性强,对于我院没有任何专业基础的大一新生来说学习难免有些困难,而且学习过程中容易缺乏兴趣.
结合C 语言程序课程的这种特点,我们采用了移动教学模式进行教学改革.针对C 语言理论性强的特点,可以在课前课后利用学习通给学生发送作业、通知、等活动,提示学生需要预习和复习的内容.还可以在课前发布相关的案例,提出启发性问题,驱动学生提前思考并查找相关资料.通过学习通软件实时交流,及时解决问题,鼓励学生不放弃.针对该课程的实践性强的特点,可以利用移动教学工具发布课程的相关设计选题,及计算机等级考试信息和试题库等.通过移动教学工具鼓励学生多动手,多接触程序,积累编程经验.
3 C语言程序设计的移动教学模式
如今科技发展迅速,智能手机随处可见.课堂上学生玩手机的现象越来越严重,如何让手机成为教师的教学帮手值得我们思考.我们可以利用智能手机让学习变得智能、更有趣,提高学生的学习兴趣.
3.1 移动教学工具简介
超星公司的学习通就是一款针对于移动教学设计的手机APP,能够让每个学生参与到C 语言课堂教学的课前准备、课后辅导和实验指导等方面.
3.1.1 活动模块
活动模块包括签到、/ 问答、选人、作业/ 测验、任务、讨论、在线课堂、直播等子模块,每个模块可以充分利用.比如签到,传统的点名方式浪费了上课的时间,但是我们可以通过学习通发布签到,学生必须通过教师选择的特定方式才能签到,如果旷课一目了然.我们也可以通过让学生参与,了解学生的学习状况.还可以发布作业、小测试,随时了解学生对知识掌握的程度.
3.1.2 资料模块
主要包括课程章节、资料、讨论、通知模块,教师可以通过课程章节将每个章节知识的重难点写进去,学生可以随时查阅.通过资料模块学生可以下载查阅课件PPT,还可以在讨论区跟教师互动等等.
3.2 移动学习内容设计
为了让学生充分地进行自主学习,在平台上建设好完整的C 语言程序设计课程,把每个知识点标出来,重要的内容设置成任务点,学生平时可以通过手机或者电脑就可以轻松掌握将要学习的知识点内容.
每次课前及时发布需要预习的内容,如实验课程的上机题目,学生可以通过学习通提交预习的题目,教师可以直接批阅.教师可以在上课前五分钟发布签到,学生可以通过手机轻松答到,节省时间.在课堂上可以发布选人,让系统自动选择回答问题的学生,还可以通过学生的回答情况进行打分等.学生在课下可以随时查看课程的PPT.
课后及时发布/ 调查,轻松掌握学生对知识点的掌握情况,如图1 所示.通过学生的情况可以知道,学生对上一次课程中的一维数组的定义及应用掌握情况良好.
实践表明,学生的学习兴趣明显提高了,而且通过学习通发布的作业,学生总是能及时完成,每次发布的任务学生都能积极参与.教师也能及时了解学生的学习状况,这样可以在课堂上及时调整学习进度.
4 总结
当前,移动学习是教育界的研究热点,利用得恰当就会使手机成为教学效果的催化剂.我们将超星公司的学习通软件引用到C 语言程序设计课程教学中来,还属于尝试阶段.在这一阶段的尝试中,学生课堂气氛活跃了,课前课后的学习不再受课堂的限制.实践证明,C 语言程序设计这门课程适合移动教学模式,下一步需要进一步利用移动教学特点,充分利用各种平台,充分利用资源,满足C 语言程序设计课程的要求.
参考文献
[1] 王洪海,郑利平.C 语言程序设计[M].第二版.北京:人民邮电出版社,2016.
[2] 李娜,殷学永.C 语言程序设计教学中的移动学习尝试[J].计算机时代,2011(6).
[3] 刘三满.C 语言程序设计课程教学改革的研究与实践[J].计算机教育,2008.
[4] 邱建林,刘维富.C 语言程序设计教学的研究与实践[J].电气电子教学学报,2003.
编辑李金枝
该文结论,此文为一篇关于教学模式和移动教学模式和语言程序设计方面的教学模式论文题目、论文提纲、教学模式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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