论文地方民族院校创业教育示范基地构建模式以凯里学院大数据产教融合创业园为例，该文是创业教育类毕业论文的格式范文跟凯里学院和创业园和院校方面开题报告范文.
我国目前正处于经济转型时期,由传统经济模式正逐渐走入知识经济时代.经济发展的驱动力更多表现为知识驱动和创新驱动,创新创业教育已被国家提升为重点建设工程,力争在2020年左右把我国建成“创新型”国家.因而在高校中开展创新创业教育已经成为社会进步和经济发展的必然要求,使知识驱动与创新驱动成为国家、社会进步的引擎.如何深入有效地推进大学生创新创业教育,提高人才培养质量,如何推进创新创业人才培养模式改革,构建行之有效的创新创业教育举措,已经成为各高校面临的重要课题.
一、创新创业教育改革的实践
凯里学院紧紧围绕国家发展战略,以及省、州重大战略部署,积极探索大数据人才培养模式.目前与中科曙光、凤凰教育、中科汉天下等多家知名企业开展校企合作,共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地,为大数据人才培养搭建教学科研平台,增强学生创新创业能力,推动学校转型发展,全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力.
（一）校内创新创业教育园区建设情况
1.凯里学院大数据创新创业中心.“凯里学院大数据创新创业实践指导中心”由凯里学院与中科曙光按照1：1共同出资1000万建立,该中心场地面积2800平方米,设备先进.该中心隶属中科曙光数据中国“百校工程”项目,共享百校联网大数据应用平台,获得中科曙光集团全面技术支持.建成后所有合作院校建设的“大数据应用创新中心”通过互联网互联,共同组成“百校工程大数据超级平台”,实现硬件资源和数据资源共享,完全具备大数据技术研究和应用实践的软硬件条件,将为入驻基地的大学生创业项目免费提供大数据相关技术服务.
2. 凯里学院数字媒体产教融合创新应用示范基地.该基地由教育部学校规划建设发展中心联合凤凰卫视集团·凤凰数字媒体教育共同启动实施.凯里学院与凤凰卫视集团双方根据黔东南州区域发展的特点和优势制定产学合作方案,提高凯里学院学生的创新创业水平,培育一批创新创业项目,服务地方经济提质增效升级.
3.凯里学院创新创业工程技术训练中心.该中心于2016年由教育厅批准成立,场地面积800平方米,设备价值70万元.该中心的建立,旨在深化我校学生教育综合改革,激发大学生的创造力,培养造就“大众创业、万众创新”的生力军,推动我校教学科研改革,促进“互联网+”新业态形成.目前已有120人次的学生在该中心进行了创新创业轮训.
（二）校外凯里学院大数据产业园
大数据产教融合创新创业实践示范基地的建设得到了黔东南州政府的大力支持.通过我校的积极争取与多方协调,凯里经济开发区专门为凯里学院提供了一栋面积为6420平米的大楼用于孵化基地建设.该基地有明确功能区划,主要包括孵化企业工作区、创新实训区、创业工作区、展示区、体验区、路演区、创客区、设备区及配套服务区等.孵化基地将入驻一定数量和质量的凯里学院大学生创新创业团队,能为入驻学生项目团队免费提供至少1年的办公室、办公桌椅、网络、水、电等服务保障.该产业园是凯里学院创新创业最主要的创新创业孵化基地.
二、创新创业教育模式改革的内容
凯里学院将深化创新创业教育改革作为全面推进教育教学综合改革的突破口,树立先进的创新创业教育理念,坚持创新引领创业、创业带动就业,主动适应创新驱动的经济发展新常态.
以创新创业需求为导向,修订服务于专业的人才培养方案.根据专业教学质量国家标准,修订专业人才培养方案,将创新创业教育贯穿人才培养全过程,将创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养的重要指标.深入实施系列卓越计划、科教结合协同育人行动计划等,多形式举办创新创业教育实验班,探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制,积极吸引社会优质教育资源投入创新创业人才培养.同时,建设校园创新创业文化,开展创新创业讲座和培训,营造浓厚校园创新创业氛围.定期邀请专家、学者来校举办专题讲座,以开展“创新创业培训周”、“科技活动周”、“文化活动月”等活动为契机,努力营造浓厚的创新创业氛围,在校园里形成推崇创新、尊重创业、彰显特色的文化环境；以创新创业竞赛为依托,为学生搭建实践舞台,提升学生的创新创业意识和创业能力.每年组织学术参与全国“挑战杯”系列学术科技竞赛、“创青春”大学生创业竞赛及大学生网络商务创新应用大赛等各大竞赛,以促进学生创新创业能力的提升.
三、创新创业教育改革的效果
截至目前,凯里学院创新创业教育示范基地入孵企业已达11家,直接带动就业115人,提供就业岗位及关联岗位250余个.企业涉及人才大数据开发、软件开发、文化教育、电子商务数名族手工艺品开发等多个领域.
凯里计算机科学与技术专业学生创业团队成立“贵州省省六二零三科技有限责任公司”,该公司已顺利完成房地产公司、酒店等APP项目6项,盈利达数十万元.“两毛五”创业团队,研发大学校园资源共享APP平台,实现校园卡充值、学生信息管理、二手交易等,为在校生提供APP一体化服务,该创业项目获得第四届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛三等奖,同时也是该赛事中唯一一支大学生参赛队伍.物联网专业学生团队设计的“智能公交站牌”在第三届全国大学生物联网设计竞赛中荣获华中及西南地区决赛特等奖、全国总决赛三等奖.近四年,我校学生创新创业活动的成绩较为突出,共获得省级奖项62项,国家级奖项36项.
四、结束语
本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理,对凯里学院大数据工程学院所进行的创新创业教学模式改革进行了总结,即与中科曙光、凤凰教育等多家知名企业开展校企合作,共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地,增强学生创新创业能力,推动学校转型发展,全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力,希望为西部院校的创新创业教育提供借鉴.
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参考文献：
1、 高职院校创业教育师资队伍建设 摘要在“一带一路”的倡议下,我国总体经济呈现对外开放的格局 当前,我国经济结构呈现大跃进,而高……职业院校肩负着为国家和本地区培养创新应用型人才的重任 面对机遇和挑战,高职院校.
2、 高职院校创业教育实践 【摘 要】为了积极响应“大众创业,万众创新”的时代号召,培养创新创业型人才是近年来高……职业教育改革的重点方向 现如今越来越多的高职院校均已开展创新创业教育,但总体还存在对创.
3、 诚信和法治视角下深化高职院校创业教育改革探究 摘要诚信与法治是高校创新创业教育的题中应有之义 全面深化高职院校创新创业教育改革必须在诚信、法治的轨道上进行 但现实中无论知识讲授还是实践教学中对其重视程度均是远远不够的 必须正确、全面认识诚信与法治.
4、 试析职业院校创业教育保障机制建设 试析职业院校创新创业教育保障机制建设□ 张立见（聊城市技师学院聊城高级工程职业学校,山东 聊城 252000） 【摘要】随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其在.
5、 台湾经验对大陆高职院校创业教育 【摘要】通过对台湾高校在创新创业教育方面的做法进行总结发现,创新创业教育应是素质教育而非技能教育,应重创新精神而非创业孵化,应建课程体系而非选修课程,应有专业师资而非就业指导 以此为借鉴,大陆高职院校.
6、 地方本科高校创业教育的模式、问题与改进策略 县域义务教育教师主观地位认同与转岗意向关系工作满意度的中介作用①李 维,许佳宾（东北师范大学,吉林 长春 130024）摘 要关于教师主观地位认同、工作满意度与转岗意向三者之间的动态关系,采用路径分析.