论文于永正：教儿童学语文，靠的是示范，该文是学语文方面有关论文写作资料范文跟于永正和儿童学语文和示范类自考开题报告范文.
于永正
一天晚上,上小学三年级的孙女递给我一本语文书,让我签字.她说自己已按老师的要求,把《小稻秧脱险记》朗读了三遍.我说：“我没听到你朗读呀,能不能再读一遍给我听听？”她坚决不肯.僵持了一会儿,我说：“这样吧,爷爷朗读一遍给你听,好不好？”
我一朗读完,她就迫不及待地说：“让我读一遍！”
她语感较好,读得正确、流畅,语气也比较自然,有些像我,只是小稻秧、杂草和喷雾器大夫对话的语气读得尚有欠缺.我逐一做了提示和示范,她逐句认真模仿,又把全文读了一遍.读完后,针对个别地方我又进行了辅导.没想到她兴致大发,还要从头再读一遍！
此后,孙女经常要求我读书给她听,也经常主动读书给我听.
想当年,我上小学时喜欢朗读,还不是受张敬斋老师的影响？张老师每教一课必范读,还经常领读——他读一句,我们学着读一句.他那声情并茂、绘声绘色的朗读,深深地打动着我们,吸引着我们,影响着我们.至今我还能想象出他朗读时的语气和表情.老师一读完,我们一群乡村孩子便捧起书哇啦哇啦地读起来,书声鼎沸.我们的字也写得好,为什么？因为张老师的字写得好,是中规中矩的柳体.
语文姓语,小语姓小.“小语姓小”,说的就是“儿童的语文”.“儿童的语文”教什么？教认字、写字、读书、背书和作文. 12 岁以前的语文要“重积累”,读和背最重要.“儿童的语文”怎么教？简单地说,两个字——示范.模仿是儿童的天性.儿童学语文都是从模仿开始的.许多方面要模仿一辈子.语文能力强的人都有读、写的好习惯.这些人一辈子都在学语文,不停地学习别人的语言,领会别人的思想,获取营养,然后运用内化的语言和表达技巧来表达自己的思想.至于学书法,更要临一辈子,边临边想边提高.可见,语文教学的示范不是越俎代庖,不是包办.好的示范具有启发性,能让学生发现自己的问题,产生顿悟.好的示范就是为学生立起一个标杆（目标）,让学生看得见、努一把力就可以达到,激起学生的兴趣、,使之欲罢不能.比如造句,老师只提供一个例句,就教死了；提供两个,就教活了；提供三个,就教聪明了.学生很可能由“三”而生“万”.
何谓好的示范？第一,示范要合乎规矩.听、说、读、写、书,都是有规矩的,不能“想当然”随意而为.第二,示范者要有亲和力.示范者能让学生觉得可亲近,是可信赖的大朋友,就会取得更好的效果.
语文老师在备课时,要多在“备”上下功夫.当年我在教育部举办的“于永正语文教学方法研讨会”上,执教的就是《小稻秧脱险记》.备课时我反复朗读,十几遍下来,居然会背了.备课时不把课文朗读好,不把板书的字词照着字帖练好,不把关键词语的意思把握准,谁敢进课堂啊？！以上几点准备好了,即使不写教案,我也有底气走进教室！
教儿童学语文,靠的不是技巧,不是多媒体,是示范,是功夫和耐心.
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参考文献：
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