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幼儿绘画创作教学策略探微
陈秀芬
（江苏省盐城市射阳县海通镇实验幼儿园,江苏盐城224300）
摘 要：美术教学是幼儿园重要课程之一,能够培养幼儿的想象力和创造力.文章从幼儿绘画的创作入手,结合主题绘画、自然采风、互动绘画三方面,阐述幼儿园教师要运用科学的引导方法和策略,帮助幼儿在趣味化的绘画中放飞童心.
关键词：幼儿园；美术教学；趣味化；想象力；创造力
中图分类号：G613.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）17-0070-01
幼儿教师要善于在美术课堂中创设生动有趣的教学氛围,比如可以结合主题展开创作,走进自然激发创作,结成小组互动创作.教师要在灵活多样的绘画课堂中,开发幼儿的想象力和创造力,让幼儿在妙趣横生的美术课堂中放飞童心、感知快乐.
一、结合主题,展开创作
美术课堂教学中,教师要恰如其分地结合主题,展开生动的创作,让幼儿们在适当的引导下,突出绘画主题,放飞梦想.对于主题的选取,教师要讲求科学性,选取幼儿适合并感兴趣的主题,只有这样,才能让绘画活动得以更加顺利高效地开展.主题的内容要简单明了、富有童趣,有利于幼儿创作的进行.例如,在一次美术课堂中,教师结合八月十五中秋节,展开了主题为“我的创想月饼”的绘画创作活动,结合这一主题鲜明、简单明了的内容,教师引导幼儿展开自由的绘画创作,让他们在生动有趣的绘画课堂中尽情展现自己的想象力和创造力.幼儿们对这一主题非常感兴趣,他们喜欢吃月饼,觉得创作自己的月饼是一件很有意思的事.教师结合这一主题,展开言语激发,让幼儿更加热情地投入到创作当中：“小朋友们,再过两天就是八月十五了,是我们中国传统的节日——中秋节,今天我们在这节美术课堂中要创作一款属于你们自己的月饼,作为中秋节的礼物献给爸爸妈妈,我想他们一定会特别高兴.下面就让我们展开自由的想象,绘出你心中的月饼吧！”幼儿们在教师生动语言的引导下,展开了快乐的创作,沉浸在创作的愉悦当中,营造了别开生面的热烈的绘画场面.
教师结合恰当的主题,展开趣味的绘画创作,能够有效地开发幼儿的想象力和创造力.幼儿教师要善于进行言语的激发,要通过生动的言语来带动幼儿创作的,营造妙趣横生的绘画课堂氛围.
二、走进自然,激发创作
幼儿教师在开展绘画教学时,要巧妙地结合大自然,用大自然这一丰富课堂来激发幼儿的创作热情.教师可以带领幼儿走进自然当中,让他们去发现和挖掘大自然的美妙,用自己的眼睛去捕捉动态的美,结合自己的想象将它变成静态的美,创作出属于自己的艺术作品,呈现眼、手、脑合一的优秀作品.例如,在一次美术课当中,教师带领幼儿进行了自然采风活动,将幼儿带到大自然中,让他们去寻找自然中的美丽,挖掘自然中的素材,然后再将其带回课堂,展开灵动的创作.在采风的过程中,教师进行言语的引导,让幼儿们为课堂创作做好充足的准备.教师告诉他们：“小朋友们,大自然中有很多美丽的风景和事物,只要你们善于观察、善于发现,它们就能变得更加美丽.接下来让我们走进大自然,去寻找你们的绘画目标,我相信你们都会满载而归.”教师引导幼儿走进大自然去寻找课堂绘画的素材,让他们用发现的眼睛去挖掘身边的美丽,寻找自己的绘画目标.幼儿们将大自然中的花、草、树叶、树枝、藤蔓、羽毛、石子等带回到课堂中,用来完成自己独具个性的绘画创作.
幼儿教师要在美术课堂中展开新颖的教学,带领幼儿走出教室,到大自然中进行采风,引导幼儿结合自然界中的各种材料,展开多姿多彩的创造型绘画,以此来丰富课堂绘画的内容,让课堂教学的形式更加灵活,从而提高美术教学的生动性.
三、结成小组,互动创作
在幼儿美术课堂中,教师可以利用小组绘画的形式来带动幼儿绘画的,帮助幼儿在灵活的互动课堂中进行快乐创作,享受集体互动的愉悦,打造互动合作的高效性.幼儿们在相互的合作中能够体验到集体活动的快乐,有效地提高了彼此合作的意识,培养了合作中相互谦让的精神.例如,在美术课堂中,教师进行了科学的分组,将六名幼儿分为一组,进行集体的绘画创作.为了让创作活动顺利高效地进行,教师要给每组准备足够大的纸张,让他们有足够的空间展开自由的绘画创作.教师给每个小组一个主题,让他们集体展开互动合作,以此来提高创作的效率,丰富创作的内容.如第一小组的主题为“海底世界”,第二小组的主题为“我的花园”,第三小组的主题为“我的王国”,第四小组的主题为“春天来了”,等等.幼儿们依靠集体的力量创作出了一幅幅生动的图画,凝聚了集体的智慧和想象力,有效培养了幼儿的团队精神和合作意识.
幼儿在小组合作创作中,想象力和创造力会更加丰富,他们喜欢互动合作的形式,愿意在集体的氛围中展开绘画创作,这不仅仅激发了他们的创作热情,也大大提升了他们的创作质量,达到了良好的教学效果.
总而言之,在幼儿的绘画课堂中,教师要开展多种多样的课堂教学活动,要运用主题绘画、采风绘画、互动绘画等不同的形式,展开科学的美术教学,用生动有趣的教学手段,来激发幼儿丰富的想象力和创造力,帮助幼儿们挖掘自身的绘画潜能,创造出属于自己的优秀作品,让幼儿的童心在绘画的创作中自由飞翔,打造妙趣横生的美术课堂.
参考文献：
[1]金玲林.绘画——幼儿成长的助跑器[J].教育艺术,2014(09).
[2]杨桂娟.立足成才培养幼儿的绘画创造性[J].成才之路,2013(27).
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参考文献：
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