论文幼儿园教学中培养幼儿观察能力策略探微，本文是有关幼儿园教学学士学位论文范文跟探微和幼儿园教学和策略有关电大毕业论文范文.
摘 要：观察能力是一切智力活动的重要前提,对于促进幼儿的全面发展具有重要作用.幼儿阶段正处于观察能力发展的黄金时期,教师要从教学活动中寻找契机,善于多角度来培养幼儿的观察能力,不断发展幼儿的思维水平,引导幼儿进行积极探究,从而使幼儿能够在观察中获取知识,养成善于观察、乐于思考的良好习惯,为幼儿一生的发展奠定良好基础.
关键词：幼儿园教学；观察能力；方法策略
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）28-0041-02
幼儿正处在生长发育的关键期,对周围世界充满了强烈的好奇心和求知欲.观察能力是幼儿有效认识世界的必备素质,能够促进幼儿各种能力的发展,不断加深对知识的理解和记忆.在幼儿园教学中,教师要精心培养幼儿的观察能力,使幼儿在学习和成长过程中形成良好的观察习惯,促进幼儿智力的全面发展,结合具体教学案例和实际教学经验,简要阐述提升幼儿观察能力的具体方法策略.
一、兴趣入手,幼儿乐于观察
“兴趣是最好的老师”,激发幼儿的观察兴趣是培养幼儿观察能力的重要前提.幼儿只有对某件事情感兴趣,才会积极主动地想去了解和探究,并对之产生持久的注意力,集中精力进行观察.因此,一方面,幼儿教师要充分利用教室的区域空间,积极开设种植区、自然角等观察活动场所,为幼儿提供良好的观察环境,便于幼儿进行随时观察,从而为幼儿营造良好的观察氛围,极大地激发幼儿的观察兴趣.另一方面,由于幼儿的好奇心和求知欲较强,往往对于一些色彩鲜艳、大而清晰、新鲜的事物比较感兴趣,因此,在幼儿园的教学中,教师结合幼儿身心发展的特征,选择合适的观察对象,积极组织形式多样的观察活动,以此引起幼儿的注意力,不断增强幼儿的观察兴趣,激发幼儿对周围事物观察的,引导幼儿认真观察,并进一步探究与思考,能够从中获取一些有用知识,有效提升幼儿的观察能力.
比如,在科学活动中,让幼儿观察种子的发芽情况.教师可以事先准备好黄豆种子,引导幼儿把黄豆种子分成两部分,并分别种植在种植区内阳光充分和阴凉的不同环境中,让幼儿每天按时浇水,由于幼儿的好奇心比较重,对于老师种植的黄豆很感兴趣,非常想知道在自己的悉心照顾下,黄豆会长成什么样子.因此,每天对黄豆的生长情况进行认真仔细观察,通过一段时间的观察发现：种植在阳光充足地方的黄豆苗长得非常茁壮,而种植在阴凉地方的黄豆苗长得比较纤细、柔弱.教师抓住机会适时引导幼儿分析思考,使幼儿明白了植物的生长要靠水分和阳光.教师通过让幼儿观察感兴趣的事物,有效地激发了幼儿观察的积极性和,幼儿以极高的热情参与观察和探究,从而学习到许多未知的知识,促进了幼儿智力的全面发展.
二、方法指导,幼儿善于观察
“授之以鱼不如授之以渔”,教给幼儿正确的观察方法是培养幼儿观察能力的重要保证.在幼儿园教学过程中,教师要求幼儿有目的、自主全面、耐心细致地观察事物,对不同的事物或相同的事物相互比较,善于找出不同事物的相同点或者相同事物的不同点,能够让幼儿充分了解事物之间的差异性和共性；而对于同一个事物要注意从不同角度、运用不同方法进行观察,从而发现事物之间的不同之处.此外,教师引导幼儿在观察事物时,要根据实际需要,按照一定的顺序进行科学合理的观察,可以采用由整体到局部、由远及近、由里及表、由上到下等多种观察法,从而不断提高幼儿的观察效果.
比如,在引导幼儿对幼儿园的牵牛花进行观察时,教师要引导幼儿在早上和中午这两个不同的时间段进行观察,幼儿通过观察发现牵牛花在早上是开放的,中午过后花朵就蜷缩起来,好像要凋谢了,从而知道了牵牛花在不同的时间段花开的形态是不一样的.另外,教师还可以引导幼儿从正面、侧面和反面等不同角度来观察牵牛花,让其认真观察在不同角度牵牛花的形状有什么不同,并让幼儿认真观察牵牛花的颜色、花朵的朝向等.此外,教师还可以鼓励幼儿动手摸一摸、用鼻子闻一闻等多种方法去体验观察牵牛花.幼儿在教师的指导下,由浅入深、由局部到整体,一步步深入地观察牵牛花,从而对牵牛花具有了全面而细致的认识,并且在观察的过程中不断增强了幼儿的观察能力.
三、组织活动,幼儿勤于观察
组织各种形式的观察活动是培养幼儿观察能力的重要途径.幼儿天生爱动,喜欢参与一些实践活动,而幼儿的活动内容丰富多彩,其中有许多现象值得幼儿观察.因此,教师要善于抓住契机,把观察内容与幼儿的实践活动有机结合起来,引导幼儿在实践中积极观察,从而在无形中不断提升幼儿的观察能力.在实际教学过程中,教师根据具体的教学内容,选择合适的时间积极组织各种各样的观察活动.首先鼓励幼儿亲近大自然,组织春游、秋游等各种活动,让幼儿用眼睛去发现大自然的美丽以及事物的变化规律；其次,教师要积极组织一些参观、访问、调查等社会实践活动,让幼儿深入社会进行观察,从而使幼儿能够学习到在幼儿园接触不到的知识；此外,幼儿园的日常生活内容丰富多彩,教师充分挖掘其中有价值的因素,引导幼儿认真观察与探究,从中发现内在的奥秘.
比如,秋天到了,树叶都纷纷飘落,为了让幼儿更好地了解千奇百态的树叶,教师组织幼儿进行秋游,到植物园或公园收集各种树叶,回到幼儿园后,让幼儿动手制作叶子挂饰,把自己喜欢的一片叶子粘贴在纸条或线上,并挂在脖子上,最后教师为幼儿组织一个游戏活动,播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,让幼儿跟随着音乐自由舞蹈,同时努力去寻找和自己拥有相同形状叶子挂饰的幼儿,当音乐停止时,有相同形状叶子挂饰的幼儿要站在一起,找到同伴最多的一组为获胜者.教师通过引导幼儿参与观察活动,既可以培养幼儿细心观察、大胆表现的能力,又能够充分体验观察活动带来的无限快乐.
总之,在幼儿园教学中,培养幼儿的观察能力是促进幼儿综合能力发展的重要措施,对于幼儿的全面发展具有重要意义.幼儿能力的培养并非一蹴而就,需要幼儿教师从兴趣入手,努力抓住各种机会,积极组织丰富多彩的观察活动,使幼儿在观察过程中养成良好的观察习惯,循序渐进地不断提升观察能力.
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