论文阅读语言鉴赏策略探微，本文是关于语言类电大毕业论文范文和探微和鉴赏和策略类电大毕业论文范文.
［摘 要］学生对阅读语言比较敏感,教师可以此为教学鉴赏发动的起点,引领学生深入阅读文本材料,对文本情节、文本线索、文本主题等内容展开鉴赏研究,进而建立起良好的文本阅读思维,成就童心对阅读学习的期待.
［关键词］阅读教学；语言鉴赏；教学策略
［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）33001501
在小学高年段阅读教学中启动鉴赏学习机制,不仅能够帮助学生梳理文本内容,还能够成功激活学生的多向思维,使其在不断历练中形成语文综合素养.阅读鉴赏不需要太多专业基础,教师要针对学生的学力实际展开教学设计和引导,以拓宽学生的阅读视野,引领学生从不同维度、不同视角展开学习探究,并自觉形成阅读整体认知.
一、整合语言鉴赏资源
语言鉴赏启动后,教师要为学生准备适合的鉴赏内容,如典型的字词、生动的语句、突出的文段等,特别要为学生传授一些鉴赏方法,以提升鉴赏的效率和品质.
阅读鉴赏方式没有硬性规定,教师在引导学生展开语言鉴赏时,需要贴近文本内容展开设计,特别是典型词句的寻找,要让学生自行操作、自行体会、自然形成个性阅读认知.如教学人教版语文六年级上册《草虫的村落》时,教师先让学生认真阅读文本内容,并找出典型的词语,通过多种形式体会这些词语的运用特点.学生快速进入阅读梳理环节,并找出不少典型词语,如“静谧、追随、小巷、音韵、勤勉、漫游、庞然大物、行色匆匆”等.教师让学生利用替换对比的形式展开鉴赏操作：根据自身理解,找到相似的词语进行替换,体会这些词语运用的经典性.学生依照教师布设展开相关操作,并从对比阅读中感知了文本语言的精美.
教师让学生利用替换法展开语言鉴赏,与学生学习认知能力相吻合,具有较强的可操作性,操作效果显著呈现出来.文本情节和人物是学生最需要关注的内容,教师要引导学生从文本情节出发,对文本内容进行科学梳理,并利用多种教法,促使学生体验到文本的形象美.
二、创优语言鉴赏方法
语言鉴赏角度众多,教师在传授鉴赏方法时需要充分考虑学生的学力基础,从词语、句式、色彩、修辞、写法等多个角度展开引导,让学生逐渐掌握语言鉴赏的方法,并在实践操作中逐渐形成学习认知.
教师引导学生展开语言鉴赏时,需要给出具体的操作引导,特别是鉴赏方法的传授更为重要.如教学《彩色的翅膀》这篇课文时,教师先让学生自主阅读文本,并找出精彩的描写语段,说说这些语言具有什么特点,其表达效果如何.学生快速进入阅读状态,很快就找到了一些语段,并展开课堂讨论.有学生找到这样一个语段：“战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田.”在这段话中,作者运用了一串动词,特别是应用了形象比喻,将战士们心中的喜悦之情展示了出来.教师根据学生的语言鉴赏操作,为他们规划了基本思路：找出方法或特色—分析表达效果—关联主题情感.学生依据教师引导,继续展开语言鉴赏活动,课堂学习呈现出高效性.
文本鉴赏包括众多内容,对文本主题、情感、内容展开阅读鉴赏,势必能够给学生形成一定的思想冲击,让学生体会到文本的情感美.
三、设计语言鉴赏活动
小学生对文本创编和课堂演绎有特殊兴趣,教师要抓住学生的学习心理展开教学引导和设计,以提升课堂教学的有效性.教材内容呈现个性化,有些内容不适合课堂演绎,引导学生展开创编活动,不仅能够调动学生的阅读情绪,还可以成功激活学生的阅读思维,并使之在具体实践过程中形成阅读认知.
引导学生创编课本剧,这是语言鉴赏教学的重要方法.教师要深入文本中,找到课堂演绎发动的契机,让学生通过创编、演绎课本剧,获得丰富的学习成果.如教学《用心灵去聆听》时,教师让学生熟读课文,以小组为单位,将课文改编成课本剧,并参与班级展示活动.学生听说要进行课堂演绎创作活动,都显得特别兴奋,积极参与其中.组长负责具体分工,分配创作内容、设计角色和台词,课堂训练阶段,教师深入到学生训练之中,对学生存在的问题给出纠偏和指导.课堂展示开始,课堂学习气氛被点燃,学生都能够投入其中,对文本内容进行感知体验.教师组织学生对各个小组演绎情况进行集体评价,给更多学生带来了精神鼓励,教学鉴赏被引向深入.
教师引领学生展开演绎创编活动,与学生的学习思想高度契合.学生在参与过程中获得的学习体验更为全面,学科能力得到强化和历练.阅读训练展开后,为了提升学生阅读鉴赏的积极性,教师需要对阅读训练形式进行创新改进,以满足不同群体学生的学习诉求.
语文教材是阅读鉴赏的主要材料,教师要以此为载体,利用多种教法调整,为学生创设鉴赏环境,深度挖掘学生的学习潜质,并通过不断实践感知,使学生形成阅读综合能力.
（责编刘宇帆）
归纳总结,上述文章是关于语言方面的大学硕士和本科毕业论文以及探微和鉴赏和策略相关语言论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 幼儿园室内区域游戏指导策略探微 摘 要幼儿的游戏活动需要教师的支持和指导,教师进行幼儿游戏指导的前提是细心的观察和体会 教师要运用发问式、提示性、鼓励性、建议性……语言方式对幼儿进行游戏指导,具体可采用暗示指导法、角色指导法和直接介.
2、 幼儿园区域活动创设策略探微 我国现代教育家陈鹤琴先生提倡“前进的、活泼的、有生气的教育,其方法是做中学、做中教、做中求进步,提倡游戏教学法” 这充分说明活动区在幼儿活动开展中的重要性 那么,如何创设活动区.
3、 高中信息技术集约型课堂构建策略探微 摘要集约型课堂教学是一种创新型教学模式,而这一模式的实施需要教师对教学目标、教学行为以及教学手段进行全面优化 构建高中信息技术集约型课堂,教师要整合三维目标,设置集约型教学目标；实施教学调控,推进集约.
4、 高师钢琴集体课教学的必要性与其实施策略探微 高师钢琴教学中,开展集体课教学,能够解决师资力量不足的问题,同时有利于统一教学进度的实现 为此,本文将就高师钢琴集体课教学的必要性及其优势展开分析,并且对如何开展钢琴集体课教学进行探索 一、钢琴集体课.
5、 小学阅读教学的趣味性探微 小学阅读教学的趣味性探微□ 李会金（河北省保定市清苑区实验小学,河北 保定 071100） 【摘要】在学生漫漫的求学过程中,学好语文的重要性不言而喻 它是整个求学生涯乃至走入社会的基础性课程,因.