论文初中语文朗读教学，本文是初中语文类有关论文例文与初中语文和朗读和教学有关论文例文.
随着新课程改革的不断深入,新课程理念要求我们对课堂教学进行改革和创新,要让学生学会自主学习.教师要想方设法营造轻松愉悦的学习氛围,平等、地对待学生,最大限度地提高学生学习活动的自由度.初中语文朗读教学,使每一个学生成为参与者并感受到成就感,真正成为课堂学习的主人.
听、说、读、写是语文教学的基本环节,而朗读是语文教学的重要环节.朗读以其语言的诵读美,想象的瑰丽美,生活的感受美,不断地影响着一代又一代的学生,成为语文教师教学内容的重要一环.笔者根据自己的教学实践浅谈如下几点：
1朗读是学生理解文本的重要环节
学生在分析文本之前,通过朗读掌握阅读技巧,初步感知文章的内容、理解作品的情感内涵,提升学习趣味.朗读不仅是对文本的把握,更是读者与文本互动的过程,是读者对作者作品产生跨时空交流的过程.朗读教学,让学生主动的,积极的体验,并快速地进入到作品的意境,并感同身受,沉浸其中,这样使语文教学轻松愉快、事半功倍.
如我在教《桃花源记》、《五柳先生传》等文言文时,针对不同的要求,安排了这样几个环节：先是读准字音和句读,再是读出轻重和语气,三是读出一点文言文的味道.让学生在读中发现问题,在读中品味,在渎中理解,在读中质疑.在读中探究提高学生理解、运用语言的能力,使学生能独具慧眼地发现文本的内在价值.
2朗读是想象的重塑,让学生感受语言美、意境美
朗读教学能促进学生在朗读体验中,发挥自己声音的特性,借助声调的转换,情感的抑扬顿挫来为听者营造一种氛围,调动自己的各种感觉器官,通过丰富的想象和联想,形成一种如在画中游的动态画面,使学生的学习兴趣浓厚,体悟诗歌的意境美,提升学生的美感.如我在教学文言文《童趣》-课时,反复强调要读出文言文的味道来,我除了范读,抽生读,还适时出示了趣味十足的小动画,让学生用课文给画面配音,使初次接触古文的学生读得摇头晃脑、韵味十足.听学生有滋有味的朗读,看他们摇头晃脑的情形,怎能不叫人拍手称快又如我在教学《木兰诗》和《出师表》引导学生声情并茂的朗读,感受古诗文语言美,感受祖国传统文化的魅力.
3朗读是读者与作者的对话,是心灵交流,是灵魂的碰撞
在朗读时发出的各种声音,都浸透着作者自己的生活体验,它更多的是读者借助作者的作品发出自己的内心呼喊,引起听众的情感共鸣.因此朗读教学不仅要发出作者的情感体验,更要通过朗读调动学生的情感,让学生自己品味、揣摩音调节奏,使之发出内心昀声音,感悟生活的真谛.如我上《背影》第一课时,让学生思考,文中的感情基调是什么？找出描写背影的句子仔细品读,体会作者的情感.文中有四处描写作者的眼泪,每次流泪作者都想到了什么？学生带着体会再读朗这段话,就能体会朱自清的复杂心情.学生在朗读时都带着眼泪,进而深深地理解伟大的父子之情.在教《出师表》时,引导学生将自己的情感体验与作者的思想感情有机的衔接起来,在朗读中感受诸葛亮那收复山河、统一中原豪情壮志和出师的悲壮美,从而提升学生的审美感悟
4创新朗读教学,激发学生兴趣
为了培养学生的朗读兴趣,我或是示范朗读,或是指导,或是评点,或是领读.有时我在课上给学生们配乐朗诵,或是让一些有朗读特长的学生声情并茂地朗读,或是用电教手段给学生播放名家的朗诵名品.总之,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让学生“想读”的目的.
同时我用形式多样的评价来激励学生朗读.我还设计了多种多样的诵读评价方式.比如：读给家长听,请家长给学生的朗读打分,在家中和自己的父母进行交流,不但锻炼了能力,而且增进了与父母的感情；两人互评,在诵读课土,以前后座的两个学生为单位互评,这样活跃课堂气氛,学生们都很投入、很专心；组织学生分小组朗读比赛,他们积极地练,热情地读,认真地评,朗读水平不断提高.用评价来激励学生,用比赛来展示学生风采,使他们更喜爱朗读,喜爱文学.
古人云：“读书破万卷,下笔如有神”,可见朗读有着举足轻重的作用.朗读能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力,是一项重要的语文基本功.我们要对学生朗读的指导与训练给予高度的重视,一定要认真对待,并要努力提高朗读的艺术水平,使语文课的特点真正得以体现,使学生在朗读中逐步形成良好的语感, 从而提高学生的语文素养.
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参考文献：
1、 初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略 义务教育语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达 ”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来,进行阅读向写作的迁移,.
2、 如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作 当前,在现代基础教育的大背景下,初中语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视 初中是学生接受系统性语文教育的起点,对提高学生的文学素养具有非常重要的作用 阅读教学与写作教学是初中语文教学体系.
3、 互联网时代初中语文作文教学指导方法 【摘 要】自从第四次科技革命爆发,我们的信息技术方面也得到了迅猛的发展 当然,互联网在教育行业中更是起到了很大的推动作用！将互联网运用到语文作文的教学中,不仅有机会可以让学生了解到更多更丰富的素材,.
4、 新课标下初中语文阅读教学的评价 【摘 要】科学、恰当的评价不仅有助于学生学习兴趣的激发,以及课堂教学效率的提升,也能够为学生指引正确的学习发展方向,尤其是在新课标下,初中语文教师在设计、组织各项阅读教学活动的过程中,不仅要注重阅读材.
5、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.
6、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.