论文新形势下高中物理有效教学探微，该文是高中物理本科论文开题报告范文和探微和高中物理和有效教学方面论文范文素材.
胡新辉
（河北省卢龙县中学,河北 卢龙 066400）
【摘 要】文中通过研究,分析了实现高中物理有效教学的策略,对于实现教学效果的提升,实现学生的全面发展具有积极的意义.
【关键词】高中物理；有效教学；策略
新课改实施多年,每个教师和学生都在积极地探究新课改理念下,如何实现高中物理有效教学.对于物理教学而言,课堂教学是复杂的,是动态发展的,要实现教学的有效发展,作为物理教师必须不断学习,不断研究课堂动态发展的过程,不断探究教学新方法,新思路,不断解决教学中出现的新问题,才能真正实现高中物理的有效教学.
一、对有效教学的认识
有效教学是指通过一段时间的教学活动,学生获得具体的进步或者是发展,能实现预期的教学效果,实现学生素养的综合提升.新形势下,教学没有效益并不是指教师没有完成教学计划,没有完成规定的教学内容,或者是教师不认真.教学没有效益是指学生没有学到什么,或者是学生学了,但学习效果不佳,学生的综合能力素养没有得到提升.在这种状况下,即使教师努力教学,也是无效的.现在的有效教学,既是一种教学技术策略,也是的一种观念认识,要实现教学的有效性,需要的是教师不断反思自己的教学行为,不断思考有效教学的表现,不断探究实现有效教学的教学方法,不断探究使学生所有所得,学有所获的方法,以自己的教学行为,促进学生知识、能力、认识、行为习惯的等方面的综合发展,才能真正称之为有效教学.
二、有效教学实施策略
1、教师要树立教学创新意识,更新教学观念
要实现有效教学,作为教师就需要树立创新意识,积极更新教学观念.教师要认识到学生是课堂的主人,在教学中,只有积极发挥学生的学习积极性和创造性,突出学生的学习物理的主体地位,才能实现物理教学的有效发展.作为教师,要认识到教学创新的重要性,认识到创新是课堂的核心,是提高学生的学习效果的重要手段.
比如,在教学《反冲运动》的内容时,教师就要研究在教学中,如何突出学生的学习的主体性,如何开展创新教学.通过研究教学大纲,教师要明白,该节内容只要求学生能够从动量守恒角度认识反冲现象.在把握教学重点的基础上,教师就要研究 ,通过什么方式组织教学,怎样安排教学内容,才能促进学生更好地学习知识,发展能力.分析之后,教师就可以大胆进行教学创新.传统教学,是通过教师的讲解学习本节内容的,但教师分析之后,认识到这节课的内容较为简单,可以引导学生自学本节内容,教师提出自学目标,让学生自行设计一个反冲实验,引导学生在自学教材内容的进程上,以小组为单位进行设计,要求学生在课上展示自行设计的实验并用动量守恒定律给予解释.这种教学就体现出了以学生为主的教学观念,教学通过创新,极大地提高学生的学习物理的积极性,通过这种教学创新,有效地培养了学生的动手动脑能力,激发学生的创新意识和创造能力,提高了学生的自学能力,对于教学的发展具有积极的作用.
2、创设问题情境,激发学生的探究愿望
在高中物理教学中,教学内容具有较大的难度.如果学生缺乏探究意识,缺乏探究解决问题的能力,学生是很难真正学好物理这门学科的.因此,在教学中,教师要重视学生探究意识探究能力的培养.培养学生的探究能力,也是有效课堂教学的重要内容.要实现这种教学目标,作为教师就需要积极地为学生创设问题情境,通过问题情境激发学生的探究,培养学生的探究能力.比如,在教学“平抛物体运动”内容时,教师可以让学生观看一段录像（播放飞机投掷炸弹的录像）,最后定格在飞机下有三枚炸弹的画面.然后,教师让学生提出问题,学生通过观察提出了一些问题：飞机做的什么运动？飞机上投下的炸弹做的什么运动？左边三颗炸弹在同一竖直线上,右边三颗炸弹为何不在同一竖直线上？炸弹的运动轨道如何？等等,教师要求学生先进行自主学习平抛物体运动的内容,引导学生以小组讨论的方式解决这些问题.这种教学对于激发学生的探究,促进学生积极进行探究状态,实现探究能力的发展,具有积极的作用.
3、关爱学生,加强与学生的情感交流
作为一名物理教师,要想构建高效课堂,就需要关爱学生,加强与学生的情感交流.教师不能只是把眼光放在成绩好的学生身上,要实现教学公平,关注所有学生.教师要关注学生的个体差异,能够为学生提供个性化的教学服务,只要学生在学习生活中存在困难,教师都要积极为学生提供帮助,从心理上赢的学生对自己的尊重和爱戴,这是促进学生积极学习的重要举措.在学习过程中,要多发现学生身上的亮点,多发现学生的优点,积极地开展学生的鼓励激励教育,在课下要多与学生沟通交流,不断发现学生的问题,做学生的知心朋友,加强与学生的情感交流,这样才能师生合力,促进教学效率的提升.
总之,要创设高效的高中物理课堂教学,关键是要在教师的引导下发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中充满自信,不盲从,最大限度地发挥他们的学习能力.教师也应视教学的具体情况和学生的实际情况,探求达到高效的最佳方式和方法.
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参考文献：
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2、 新课改背景下高中物理有效教学的策略分析 摘 要物理学科的本质是一门以实验为基础的自然学科,物理教学的理论知识是在实验的基础上形成的,只有通过实验才能验证理论知识 在教学过程中,教学方式直接决定了学生学习的效率,高中物理教学方式也在很大程.
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