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什么是好的教育,有许多人在问这个问题,我也常常想这个问题.上个月我独自去了一趟日本,到了早稻田大学,校门外的石头上刻着创始人大隈重信手定的三大教育宗旨,首先就是学问独立,没有学问独立,当然发展不出独立精神.独立,是教育的起点,教育就是要将一个童稚、蒙昧状态的人,培养成一个独立而有认识美、善、真能力的人,当然也是能享受这一切的人.
自古以来,历史向我们呈现出来的画面就是,大凡具有创造力的人,都是想象力没有被抹杀的人,不仅诗人需要想象力,艺术家、科学家和其他领域的人都需要想象力.
好的教育,不仅要激发人的想象力,还要启发人的理想、希望和意志.长期担任北京大学校长的教育家蒋梦麟曾经说过这番话：“理想、希望和意志可以说是决定一生荣枯的最重要因素.教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志,单单强调学生的兴趣,那是舍本求末的办法.”
曾几何时,理想、希望、意志这些词已离我们越来越远了.教育变成了一个竞技场,一个与战场一样随时论胜负的地方.随时都像是临战状态带来的焦虑弥漫在广大家长当中,成为一种时代性的焦虑.
我想起一个社会学家说的话,文明是闲出来的.闲暇的时光,就是“留白”,就是给足自由呼吸的空间.如同中国水墨画强调留白一样,教育是需要留白的,或者说好的教育就是留白的教育.留白,让人可以有时间、有机会去想象、去思考,审美、理想、希望也慢慢培育起来了.
徐志摩在剑桥大学的两年,他曾用一个“闲”字来形容,读了不少闲书,说了不少闲话,夕阳下的金柳,河水中的云影,最后激发了他的灵感.同样的夕阳、云影、草坪、河水,也陶冶过牛顿、达尔文这些人.我特别喜欢一个说法,留白中的空白,即使是一片无意义的空白也是好的,而不要像油画一样,填满整个画面,密不透风.
教育不是要填满孩子所有的时间来提高成绩,相反,是给予孩子一些自由支配的时间,让他去阅读,去亲近自然,去玩耍,甚至什么都不做,让他的身心有一些放松的时光,让他独立地找到方向.
曾看到一个故事,一个人以升学为目标,一路从重点中学、重点大学杀上来,直到获得博士学位,最终他失去了方向感,因为过去一直在既定的轨道上努力,目标清晰,等到轨道到头,需要他自己确定往哪里去的时候,他几乎已丧失了这种能力,变得无所适从.
美国哲学家威尔·杜兰特在95岁高龄时写了一本《落叶》,有一章专论教育,他说：“最具价值的教育便是要让肉体、灵魂、公民和国家了解他们和谐生活的所有可能.三个基本好处可以确立教育的目标：第一,通过健康、性格、智慧和科技控制生活；第二,通过友谊、自然、文学和艺术来享受生活；第三,通过历史、科学、宗教和哲学理解生活.”
简而言之,教育无非是为了更好地享受生活、理解生活,所有学科的设置都是围绕着这些目标的,而不是相反.如果教育偏离了这些目标,那是教育出了问题,伤害的还是人的生活,通过接受教育,本来是要提升我们的生活质量,而不是要让我们被教育所困扰,变得焦虑不安.
当然,我们面对现实,几乎失去了探寻这种教育方式的勇气,但我更渴望明白理想的教育本来的样子.有这样的标准和尺度在,就让我们有所期待,有所盼望,至少人类几千年的文明史上,乃至离我们并不久远的百余年来,就有人追求过这样的标准和尺度,今天还可以继续追求,而这种追求的本身就是美的、善的、真的.
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参考文献：
1、 为人生留白 电视节目主持人董卿在开完朗读者研讨会后接受记者专访,谈到如何给自己的未来写一段卷首语时,她说“我留白吧,因为未来永远不可预知 而且你足够勇敢,可能比你写成的卷首语更精彩；如果你退缩了,你写.
2、 巧妙留白,酝酿初中英语课堂的精彩 巧妙留白,酝酿初中英语课堂的精彩高 云（江苏省靖江外国语学校,江苏 泰州 214500）【摘 要】初中英语教学中适当的留白能够让学生更加有效地进行思考、讨论和交流,本文联系理论与实践探讨了留白处理.
3、 留白艺术使小学语文教学绽放异彩 【摘 要】留白是一门重要的艺术,在小学语文教学中越来越受到师生重视 使用留白艺术,能够展现语文教学的生动,体现以学生为中心,激发学生的联想和想象,丰厚学生的情感体验,提高学生语文素养 【关键词】小学.
4、 以留白养心 早些年,是不懂留白的 喜欢热热闹闹的生活,喜欢将画面铺陈得很满,喜欢将时间排得分秒不差,喜欢时刻扮演着“冲锋者”的姿态 慢慢的,开始喜欢一些美术和书法作品 渐渐的,我从书画上读.
5、 好的教育需要给孩子留白 什么是好的教育,有许多人在问这个问题,我也常常想这个问题 上个月我独自去了一趟日本,到了早稻田大学,校门外的石头上刻着创始人大隈重信手定的三大教育宗旨,首先就是学问独立,没有学问独立,当然发展不出独立.
6、 极简留白，打造迷人无墙空间 这对年轻夫妻的工作室兼住处为我们示范无墙的开放式空间能有多迷人 长形的空间约有40 平米,其中有将近一半的空间是作为他们的摄影棚,因此对于多数工作室只需要一张桌子的人来说,其实可以参考他们其余的空间安.