论文泛谈电子管风琴专业表演教育中对练习曲的认知和创作，本文是表演硕士论文范文跟管风琴和练习曲和认知方面论文范文集.
练习曲是所有器乐演奏中不可或缺的组成部分.在对于练习曲用于教学的认知中,练习曲的首要作用是提升演奏员的演奏器官生理机能的可操控性,再者就是其也承担着一部分对于音乐艺术处理能力的初阶培养功能.故此,练习曲一直作为器乐演奏中不可或缺的内容组成.比照钢琴等发展时间长久、学科建设相对健全的“老牌”专门化而言,对于电子管风琴演奏来说,练习曲在教学中所承载的作用与意义则是更为巨大的.
一、对练习曲教学地位的认知
首先,通过深入考察与研究,笔者及科研团队成员在辽宁特聘教授课题框架下的其他研究成果中已经指出,当前国际、国内、省内电子管风琴专业演奏教育中的一些现状与面临的问题,其中就包含了很重要的生源问题.由于高等教育的前期培养环节的大面积缺失,故对于电子管风琴演奏的专业学习者来说,其学习的真正起点往往始于高等教育阶段.虽然这对于我国电子管风琴专业演奏人才培养造成了很大困难,但通过长期的研究实践,以沈阳音乐学院为代表的我国电子管风琴演奏教育先行者们在逆境中已经总结出一套应对这种现状行之有效的解决方案,且经过多年的教学验证,现行的教学体系确能在较短时间内使由其他键盘类专业门类转型至电子管风琴演奏的学习者熟悉并掌握电子管风琴演奏的特点,并能较为熟练地运用.我们应该肯定,根本改变具有普遍性的电子管风琴演奏在高等教育前的教育环节中缺失的问题不是一朝一夕就能够实现的,故此这种情况必然继续存在相当长的时期,这也是所有电子管风琴教育工作者必须正视的情况.那么针对这种特殊的情况,我们应该或可以提出哪些教育中使新进生员更有效适应电子管风琴演奏环境的办法与手段,这是值得我们去思考的.
再者,对于任何一个演奏者来说,保持并提高手指机能、提高音乐处理能力是必须一直坚持的工作.特别是对于正处于上升阶段的受教育者,对于手指机能和音乐表情处理能力的训练是必须始终贯穿于全部学习过程之中的.而练习曲的教学与训练恰恰是对于这一问题最具针对性的解决方案.恰当的练习曲训练不仅仅是保持演奏技术水平的保障,优秀的练习曲创作也必然考虑到音乐的艺术处理,兼备演奏法与音乐音响处理的训练目的.
故此,无论从哪一角度出发,教育者对练习曲教学予以足够的重视都是十分必要的,进而言之,一味重视乐曲而相对看轻练习曲在教学中所应有的分量是绝不可取的.
二、练习曲在国内电子管风琴专业表演教育中的现状
从源头上说,和钢琴演奏等专门化一样,电子管风琴演奏也是一个“舶来”的专门化,与之不同的是,电子管风琴作为一种基于现代科技发展起来的乐器,其诞生时间较其他声学乐器更晚,其学科发展的时间更短,且其作为一种键盘乐器,很多细节都参照风琴、钢琴等其他乐器进行了借鉴.故自诞生之初起,其技术练习手段中很大一部分都移植自其他相对成熟的乐器,以至于一些对电子管风琴不甚了解的人会片面地认为电子管风琴的实质就是“钢琴的演奏法加上电子的音色”.当然,如果对电子管风琴进行了足够深入地了解则必然发现上述结论是站不住脚的.但这种认识之所以产生,与电子管风琴的训练手段与钢琴等其他键盘乐器高度相似有关,但这种现象的形成很大程度上源于国内师资水平发展的不均衡原因.一些未受过电子管风琴专业演奏教育训练的教师在走上电子管风琴演奏教育的工作岗位后,想当然的将钢琴练习曲“套用”到电子管风琴上对受教育者进行训练.需要注意的是这里使用的动词是“套用”而非“移植”,笔者所言的“套用”可理解为“拿来主义”,而“移植”则是从消化、吸收到为我所用的一整套流程.虽然从某个视角上来说,猫看似虎,但猫绝非虎.这种“拿来主义”的教学手段虽然在一定程度上也能提升学习者的手指机能,但对于学习者来说,这种训练却使其失去了深入适应电子管风琴、全面运用电子管风琴的各种表现手段展现音乐深层次魅力的训练机会.
以照搬钢琴练习曲的行为为例,由于钢琴并没有触后、表情踏板等部件,也无模拟其他不同类型声学乐器及电声乐器的能力,故此其练习曲在创作阶段就未考虑到对上述表现手段的涵盖,将钢琴练习曲“套用”至电子管风琴为演奏媒介后,其训练也仅能提升受教育者的手指灵活性,却不能对学习者运用不同电子管风琴所特有的演奏技法和音色来表现音乐的能力产生益处.而不幸的是,这种情况在现实中却具有相当的普遍性,这也助长了各种对于电子管风琴的错误认识.虽然一些教育家和演奏家早已意识到这个问题,并开始对来自于其他乐器的练习曲进行重新配器,并对表情及演奏法进行要求,但由于作品数量及质量的缘故,这类练习曲依然没有在全国引起应有的重视.而为电子管风琴而专门创作的练习曲虽然规避了移植性练习曲的种种缺点,可以从各个角度有针对性的对演奏者熟悉、掌握乐器的演奏进行训练,但其从数量上来说依然处于绝对少数的境地,甚至可以用“少之又少”来形容,离真正对全国电子管风琴教育水平的发展产生影响依然存在较大的距离.
三、关于电子管风琴练习曲的创作
欲在现阶段从根本上解决上述问题,其手段唯有创作.作品是乐器生命力的来源,练习曲则是演奏员锻炼自身技能、实现自身价值的必要途径.对于从其他专门化转型至电子管风琴演奏专门化的学习者来说,更需要有针对性的练习曲可以让其在更短时间内熟悉、掌握乐器性能,熟悉电子管风琴的各种表现手段,进而达到以电子管风琴的思维方式去处理音乐的需求；对于自开始就专门学习电子管风琴演奏的学习者来说,合理地在学习中配置练习曲可使其训练产生事半功倍的效果.
前文中“针对性”一词出现了很多次,练习曲的创作核心也在于针对性.从宏观上来说,是对乐器的针对性；从细节上说,是对乐器的各个表现手段、对常用音色与演奏法的统一、对常规音乐作品各种风格全方位、各角度覆盖的针对性.
在表现手段方面,电子管风琴拥有最为复杂的人机界面系统,如手键盘、脚键盘、膝盖控制器、两个表情踏板,各种功能按钮等等,其中键盘部分还有力度响应、触后响应、水平滑动响应,表情踏板还附带功能开关.练习曲的创作可从对于各个演奏界面进行着手,使演奏者对演奏界面的布局、使用方式等熟练运用,进而高度熟悉乐器.
电子管风琴与其他键盘乐器的最鲜明区别就是其音色系统的复杂性.其可用于模拟任何常见的声学乐器与电声乐器,并且可以对声音进行创作与编辑.而对于音色的运用必然牵涉到与演奏法的结合.举例说明,竖琴的音色富有颗粒型,发声后不再具有音量上的上升性调整；小提琴长弓使声线具有延续性、跳弓时具有颗粒性,发声后无论是音量、音高、音色都可能再次变化.以键盘为演奏界面来表现这两种音色时,其演奏法的要求必然是不同的.对于电子管风琴来说,演奏法产生的意义就在于各种音色的表现,只有将二者统一起来,才能使学习者从理性上认知各种音色的处理要求.
不同风格的作品对于同种乐器的演奏法的要求往往是不同的.以吉他为例,西班牙吉他与拉丁吉他的风格是迥异的,在演奏声学吉他时,二者在音色控制、技法细节上都是有极大差异的,在电子管风琴上再现这种差异必然牵涉到演奏法的区别.故此,练习曲的创作亦应从这两个方面着手,使演奏者对于演奏法、音色、风格产生理性认识,并灌注到其演奏习惯中,使其在演奏中并不仅仅是考虑完成音符与控制器的改变,这样才能为真正的乐曲演奏创造条件.
但电子管风琴练习曲的创作难点也在于“针对性”.虽然练习曲的篇幅可长可短,但一般来说,初、中级练习曲的创作应集中于一个或几个方向进行训练,切忌包含的方向过多,在这一阶段,失去了集中点的练习曲往往就失去了其存在的意义.但高集成度的、与乐曲特征高度统一的、以训练复杂音乐处理为目的的高级练习曲不受此限制的约束.
四、结 语
虽然笔者在宏观上仅就电子管风琴专业表演教育中的练习曲谈了如上几个问题,但对于练习曲在实际教学中的作用与意义、创作与选用的重点与注意事项绝不仅仅限于上述笔者所论述到的内容而已.本科阶段电子管风琴演奏的重点就是训练,通过训练使受教育者不断成长、成熟,最终成为一名胜任于工作岗位的人才.而练习曲则是训练过程的重要组成部分,对于教育者来说,无论对于练习曲基于何种程度的重视都是不为过的,当然,这并不是说乐曲教学在训练过程中就不重要,这是看待问题视角的问题.但练习曲是为音乐表现而服务的支撑性教学内容,其存在的目的就是为了更好的呈现乐曲的音乐之美.在训练过程中不对练习曲给予应有的重视很可能导致难以达到人才培养目标的问题,进而不能培养出高质量的人才.提高教学质量与效率并不仅仅是一句口号,其落实是需要大量基础工作的,练习曲在教学中的运用就是电子管风琴专业演奏教育中的基础工作之一,只有做好各项基础工作,才能真正实现这一宏伟目标.
该文结论,此文是一篇适合管风琴和练习曲和认知论文写作的大学硕士及关于表演本科毕业论文，相关表演开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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