论文将国学文化经典渗透于音乐教育中的实践，该文是有关音乐教育在职开题报告范文与国学和实践研究和教育有关在职开题报告范文.
【摘 要】国学经典是中国五千年传统文化的精髓,它凝聚了无数先辈们的智慧,体现了中华民族的思想文化精华.随着经济全球化的发展,在高职院校音乐教育中渗透国学文化经典有着极其深远的意义.教师要充分挖掘国学经典丰富的音乐美学思想和中华民族独有的音乐审美意识,从而使国学文化经典与高校音乐教育紧密结合,进而提高学生的综合素质和人文素养.
【关键词】国学经典；学前教育专业；音乐教学；实践
中图分类号：G63
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)25-0192-01
幼教专业关乎未来基础教育的成败,对幼儿具有重要的育人、引导作用,因此幼儿教师自身的修养和素质与儿童今后的成长有着密切的关系.在音乐教育中融入国学文化经典,既能培养学生必备的职业技能,又能提高学生的文化修养和综合素质.文章分析了幼师专业学生在音乐教育中渗透国学文化经典的实践,旨在培养出德才兼备的幼儿教师.
一、积累文化底蕴,丰富知识储备
高校幼教专业培养计划中的音乐教育旨在培养学生的音乐技能,提高学生的审美能力,使学生掌握钢琴、舞蹈、声乐等方面的专业技能,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展.国学文化经典在幼教专业音乐教学中的渗透,能够增加幼教学生的文化素养,提高幼儿教师的人格魅力,为学生今后在幼儿园等学前教学机构工作打下良好的基础,为社会培养出高素质的专业人才.要培养高素质的幼教人才首先要丰富学生的知识储备,增加学生的文化底蕴,提升学生的人文素养.想要成为一个具有高尚灵魂的人,就必须接触到能够提升个人思想意识、能够把你带入更高精神境界的经典文学作品,并经过国学文化经典的渗透和熏陶,使学生在文学素养和人文关怀方面得到提升.虽然幼儿教育不需要太高深的文化知识,但是却需要幼儿教师具备广博的知识储备,只有这样才能对幼儿进行正确的引导.幼教专业的学生除了要加强学前教育专业音乐教学方面的课程建设外,还应该在音乐教学中渗透国学文化经典,比如我国经典民族歌曲、器乐鉴赏等.如在教学古琴时,教师应该让学生欣赏和了解古琴经典乐曲,涉猎国学文化经典.如在欣赏古琴曲《高山流水》前,教师可以先为学生渗透俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的典故,引导学生阅读国学经典文本,提高学生的文学素养.
二、开展文化活动,放飞生命欢歌
教师需要在日常教学活动中不断渗透国学经典知识,在润物无声中让学生接受国学文化的熏陶.高职院校还可以把国学文化经典渗透到校园活动中,为学生创造浓厚的校园国学文化氛围,让学生在课堂之外也可以感受到国学经典与音乐教育有效结合带来的美好感受.比如学校可以组织一些能够体现国学经典的诗歌大赛,或者举办以古典诗词为主题的流行歌曲演唱、创作大赛,让学生一展文学与音乐才华,激发学生学习国学文化的兴趣,为学生带来一场弘扬传统文化、感受国学经典的精神盛宴,让学生在流行歌曲的演唱、赏析中体会古典情愫和文化意境.
比如方文山作词,周杰伦作曲并演唱的《菊花台》、《青花瓷》等歌曲就利用了古典诗词化实为虚,以虚写实的手法来突出意境,强化了歌曲的感染力和触动性,值得人细细品味.如《菊花台》中歌词“夜太漫长凝结成了霜”、“梦在远方化成一缕香”都运用了比拟、转化等修辞手法以物抒情.教师可以鼓励学生尝试自己为古典诗词谱曲演唱,也可以自己根据诗词韵律作词、作曲,创作出具有自己独特个性的歌曲,一展才华,演绎唐风宋雨、古典风雅,活跃校园文化活动,放飞生命欢歌.
三、挖掘国学智慧,培养学生素质
我国国学文化经典作品浩如烟海、博大精深,幼教专业的学生必须在积累经典古诗词的同时,对我国家喻户晓的国学文化经典《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等有一定的了解,深刻挖掘国学经典智慧,采用多种手段,创建具有自己独特个性的教学方法.比如教师可以利用多媒体技术把《弟子规》等经典作品,制作成配乐音画视频,让学生进行近体诗、词写作学习.尤其笠翁对韵,从单子对到双字、三字、五字、七字一直到十一字对,都具有神韵协调、朗朗上口的特点,学生可以从中得到词汇、语音、修辞等方面的训练,而且形式生动、活泼,能够激发学生对诗词、韵律学习的兴趣.在高校幼教专业音乐教育中渗透国学经典,教师要制定出详尽的国学训练计划,把背诵落到实处,利用国学经典丰富学生的思想内涵和智慧,增强学生自强不息、勇敢进取的精神,调节学生心理情感,让学生从古典文学智慧中学习真善美、鞭笞假恶丑,培养学生的家国情怀.高校师资队伍的优劣决定了幼教专业的教学质量,教师除了具备高深的音乐专业知识外,还要具有广博的国学经典文化知识和修养,具备对民族、民间音乐的解析能力,只有这样才能够培养出高修养、高素质的幼教队伍.
国学文化经典在音乐教育中的渗透可以提高幼师专业学生的审美水平和人文素养,教师在教学过程中可以适时引入古诗文配乐吟诵练习,通过赏析经典的古筝曲、二胡曲以及涉猎京剧方面的知识,提升学生的审美情趣,在润物无声中陶冶学生的情操,提高幼教专业学生的综合素质和文化素养.
参考文献：
[1]裴德云.学前教育专业学生开展国学经典教育的几点思考[J].时代教育,2017,(9):20.
[2]周敏.国学经典融入高职院校音乐审美教育之初探[J].西部素质教育,2016,(20):72.
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参考文献：
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